Решебник по биологии 9 класс Пономарева §45

Человек способен к прямохождению. У него узкая грудная клетка и таз, изменена мускулатура тела и расположение внутренних органов, по сравнению с обезьянами. Нижние конечности у человека длиннее, чем верхние. На кистях рук пальцы разного размера, короткие. У человека большой мозговой отдел черепа и сравнительно маленькая лицевая часть. На нижней части челюсти есть подбородочный выступ. Проявляется отличие человека от обезьян и в поведении, в социальном образе жизни, в способности к труду, в наличии сознания и целенаправленном применении орудий труда.

Антропогенез (эволюция человека) – это исторический процесс становления биологического вида Человек разумный. Его специфика заключается в действии социальных факторов: общественный образ жизни, трудовая деятельность, речь и мышление человека.

Человек умелый возник в Кении и Танзании, где были найдены его останки.

Кроме прямохождения, к основным признакам, которые обеспечили эволюционное преобразование древних предков современного человека, относится: развитие сводчатой стопы; освобождение верхних конечностей для держания, хватания и применения примитивных орудий труда при добывании пищи; более широкая и уплощенная в спинно-брюшном направлении грудная клетка. Развитие хватательной кисти способствовало развитию мыслительной деятельности и увеличению размеров головного мозга.

Одного из предков современного человека назвали Человеком умелым, потому что он кроме плодов и кореньев умел употреблять в пищу мясо мелких животных, падаль. Для дробления твердых плодов и костей он использовал специально заточенные камни. Использование каменных инструментов позволило ему эволюционировать и адаптироваться к изменяющейся среде.

Естественный отбор перестал быть ведущим фактором эволюции с возникновением человеческого общества на стадии Homo sapiens. Хотя и на сегодняшний день остается значимым в эволюции человека и других живых организмов.

К социальным факторам эволюции человека относятся:

1) трудовая деятельность и развитие руки, как органа труда;

2) развитие общественного образа жизни и применение накопленного жизненного опыта предков;

3) возникновение речи и использование слов как средства общения и воспитания человека;

4) использование огня, что помогало защищаться от холода, отпугивать зверей, готовить пищу;

5) развитие мыслительных способностей, которые стимулировали совершенствование труда и речи.