Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 8 класс Пасечник. С ракушкой §57
§57
Животный мир природных зон Земли.
1. Какие условия влияют на жизнедеятельность животных?
На жизнь животных влияют:
1)Факторы не живой природы
2)факторы живой природы
3) деятельность человека
2. Где обитают животные?
Выделяют следующие среды обитания животных:
Вернуть оригинал1) наземно-воздушная
2) водная
3) почвенная
4) другие живые организмы
Стр. 248
Проверьте себя
1. Что общего между приспособлениями обитателей арктических и умеренных пустынь и в чём их различия?
Арктические пустыни отличаются крайне суровым климатом, обширными ледниковыми покровами и каменистыми пустынями, неразвитыми почвам, скудостью и однообразием живых организмов.
Вернуть оригиналКлимат умеренных пустынь характеризуется малым количеством осадков и большими суточными колебаниями температуры.
Вернуть оригиналИ в арктических и в умеренных пустынях мало жидкой воды. Поэтому обитатели ледяных пустынь и умеренных отличаются способностью накапливать питательные вещества и воду.
Вернуть оригинал2. Почему в распределении животных на суше наблюдается горизонтальная поясность, а в Мировом океане — вертикальная?
Природные зоны сменяют друг друга при движении по меридиану, поэтому поясность горизонтальная, а в Мировом океане хорошо просматривается смена экологических сообществ с увеличением глубины, и поясность характерна вертикальная.
Вернуть оригинал3. Какие существуют связи между растениями и животными в экосистеме?
Организмы всех звеньев тесно связаны между собой, и ведущее место занимают пищевые связи: одни организмы служат пищей другим или сами используют в пищу другие организмы.
Вернуть оригиналПодумайте!
Объясните, почему личинки животных, заселяющих морское дно, чаще всего обитают в толще воды.
Личинки животных, заселяющих морское дно, чаще всего обитают в толще воды, потому что приспособления для жизни на глубине формируются у них позже, а во время личиночной стадии они не способны к активному движению.
Вернуть оригиналМоя лаборатория
Задание для любознательных
1. Как животные арктических пустынь приспособлены к условиям жизни?
Животные арктических пустынь приспособились к суровым условиям за счет толстого слоя подкожного жира и густого меха.
Вернуть оригинал2. В чём причины сокращения численности животных арктических пустынь?
Причины сокращения численности животных арктических пустынь - таяние полярных льдов и загрязнение среды.
Вернуть оригинал3. Чем природные условия зоны тундры отличаются от природных условий зоны арктических пустынь?
Главное отличие условий жизни в арктических пустынях от тундры в том, что почва в тундре сильнее прогревается, ее состав богаче и лето наступает на более длительный период.
Вернуть оригинал4. Каковы биологические особенности животных, обитающих в тайге?
Большая часть животных, проживающих в тайге, имеют подшерсток и толстый слой подкожно-жировой клетчатки, чтобы не мерзнуть при очень низких температурах, а также способны впадать в спячку при наступлении неблагоприятного климатического периода.
Вернуть оригинал5. Какие природные условия характерны для смешанных и широколиственных лесов?
В зоне смешанных и широколиственных лесов зимы температура зимой умеренно низкая, а лето тёплое. Выпадает умеренное количество осадков в виде дождя и снега.
Вернуть оригинал6. Чем объясняется большое разнообразие животных смешанных и широколиственных лесов?
Большое разнообразие животных смешанных и широколиственных лесов объясняется мягким климатом, достаточным количеством пищи.
Вернуть оригинал7. Известный отечественный учёный Г.Ф. Морозов обращал внимание на то, что «лес не только общежитие древесных растений, он представляет собою общежитие более широкого порядка; в нём не только растения приспособлены друг к другу, но и животные к растениям, и растения к животным; всё это взаимно приспособлено друг к другу». Почему у растений и животных в лесах сформировались взаимные приспособления?
Вернуть оригиналВзаимные приспособления растений и животных в лесах можно объяснить многоярусностью лесов, длительностью формирования лесных экосистем, и устойчивыми внутри леса условиями существования.
Вернуть оригинал8. Какие растения растут в степи? Какое они имеют значение в жизни животных, обитающих в степи?
В степи растут в основном травянистые растения. Для степных животных травянистые растения являются пищей и укрытием.
Вернуть оригинал9. Как повлияла распашка степей на обитающих в них животных?
Распашка степей приводит к тому, что животные покидают насиженные места обитания и частично погибают.
Вернуть оригинал10. В песчаных пустынях жизнь богаче, чем в глинистых. Растения достигают здесь больших размеров, а почвенные животные отличаются видовым многообразием и большей численностью. Объясните причины большего разнообразия жизни в песчаных пустынях по сравнению с глинистыми.
Вернуть оригиналГлинистые почвы очень плотные , и них гораздо меньше кислорода, чем в песчаных, этим объясняется большее разнообразие жизни в песчаных пустынях.
Вернуть оригинал11. Какие животные арктических пустынь, тайги, степей, пустынь охраняются и занесены в Красные книги?
В Красную книгу арктических пустынь занесены: белый медведь, морж, тюлень, синий кит. К редким животным тайги относятся: Амурский тигр, Сахалинская кабарга, рысь, олень, беркут. В Красную книгу занесены следующие животные степей: степной орел, журавль-красавка, дрофа, кузнечик степная дыбка. Животные пустыни, которые занесено в Красную книгу - это варан, антилопа Сайгак.
Вернуть оригиналСтр. 252
Рост и развитие ребёнка после рождения
Вспомните
1. Особенности развития детёнышей млекопитающих животных после их рождения зависит от молока самки, которое имеет очень высокую питательную ценность и содержит все необходимые вещества для роста и развития детёнышей. Также особенности развития зависят от строения и процессов жизнедеятельности.
Вернуть оригиналСтр. 237
Вопросы после параграфа
1. Различают следующие возрастные периоды: новорождённость (первые 2—3 недели жизни); грудной (до года); ясельный (от 1 года до 3 лет); дошкольный (от 3 до 7 лет); школьный, включающий младший (от 7 до 10 лет), средний (от 11 до 14 лет) и старший — подростковый (от 14 до 18 лет).
Вернуть оригинал2. Новорождённым ребёнок считается первые 10—30 дней своей жизни, а затем его называют грудным, подчёркивая этим его зависимость от питания грудным молоком матери. Грудной возраст условно продолжается до года. За это время увеличивается рост и масса тела, объём мозга, в частности мозжечка. Ребёнок овладевает всё более сложными движениями. К трём месяцам он должен держать голову, а к шести — ползать и самостоятельно садиться. Обычно к годовалому возрасту ребёнок овладевает навыками ходьбы. Одновременно он начинает говорить.
Вернуть оригинал3. Если период раннего детства протекает в плохих условиях (ребёнком мало занимаются, не обращают на него внимания), то это обязательно приводит к нарушениям его физического и психического развития.
Вернуть оригинал4. Значение игры в развитии детей очень важно, ведь игры способствуют быстрому развитию, улучшается внутренняя речь иабстрактное мышление.
Вернуть оригинал5. Акселерация — ускоренное развитие живого организма.
1. Этот возрастной период (7–18 лет) характеризуется очень большими изменениями, ребёнок превращается во взрослого человека. В частности, в период 11–15 лет происходит половое созревание, причём в настоящее время наблюдается значительное ускорение и физического, и полового развития — так называемая акселерация. В среднем человек стал на 10–12 см выше, чем его предки 100 лет тому назад. Да и грудная клетка заметно увеличила свой объём. Доспехи средневекового рыцаря, которые носили сильные и хорошо тренированные взрослые мужчины, с трудом могут надеть 14–15-летние современные школьники. Причины акселерации поняты не до конца, но считается, что люди стали получать больше полноценных пищевых белков, витаминов.
Вернуть оригиналСтр. 237
Подумайте
1. Половое созревание начинается у различных людей в разное время. Начало созревания зависит от того, к какому народу принадлежит ребёнок, от условий жизни и многих других факторов. В наше время половое созревание у девочек начинается в 11–13 лет, у мальчиков чуть позже — в 12–13 лет. Половое созревание может значительно задержаться, например из-за неправильного питания или длительного инфекционного заболевания. В этот самый короткий по астрономическому времени период через внутренние конфликты с самим собой и с окружающими людьми подросток проходит великий путь в своём развитии. В это время проявляется неустойчивость характера и противоречивость эмоциональных состояний — выраженный психологический дискомфорт, тревога, страхи, ощущение одиночества и т. п.
Вернуть оригиналОн начинает по-новому оценивать свои отношения с семьёй, что часто выражается в отчуждении от всех тех, кто привычно, из года в год оказывал на него влияние. Характерной чертой поведения подростков является стремление освободиться из-под опеки и контроля со стороны взрослых. По крайней мере так это чаще всего воспринимается родителями. На самом деле подросток стремится не столько противостоять взрослым, сколько стать наравне с ним, что, конечно, трудно осуществить при определённой экономической и социальной зависимости.
Вернуть оригиналЛегко увидеть сходство в поведении подростка и трёхлетнего малыша: всё те же упрямство, негативизм, строптивость, своеволие. Тогда он не хотел ходить за руку со взрослым, желая утвердить право на самостоятельность, сейчас для него важно признание своего достойного положения в обществе и самостоятельности.
Вернуть оригиналСтр. 240
