


3. Используя дополнительные источники информации, изучите строение цветков и плодов двух различных растений. Схематично зарисуйте их срезы и подпишите названия основных частей каждого цветка и плода. Стрелками покажите, из каких частей цветка образовались соответствующие части плода. Результаты работы обсудите в классе.
Вернуть оригинал
Горох.

Клубника.
4. Выясните, какие плоды образуются у культурных и дикорастущих растений, произрастающих в вашей местности. Выясните, как распространяются плоды и семена этих растений. На основе изученного материала подготовьте сообщение с презентацией, план презентации запишите в тетрадь.
Вернуть оригиналСообщение:
«Разнообразие плодов и способы их расселения в нашей местности»
Плоды — это важнейшие органы цветковых растений, обеспечивающие защиту и распространение семян. В нашей местности (средняя полоса) встречается огромное разнообразие плодов, которое можно разделить на две большие группы: сочные и сухие.
Вернуть оригиналК сочным плодам культурных растений относятся костянки (вишня, слива), ягоды (смородина, виноград) и яблоки (яблоня, груша). Среди дикорастущих часто встречаются ягоды черники, брусники и костянки черёмухи. Сухие плоды представлены зерновками злаков (пшеница, рожь), бобами (горох, клевер), семянками (подсолнечник, одуванчик) и орехами (лещина).
Вернуть оригиналСпособы распространения этих плодов напрямую зависят от их строения. Растения наших лесов и лугов используют следующие механизмы:
Вернуть оригиналВетер (анемохория): Плоды одуванчика имеют «парашютики», а клёна и берёзы — крыловидные выросты, позволяющие им летать на большие расстояния.
Вернуть оригиналЖивотные и человек (зоохория): Сочные плоды (рябина, бузина) поедаются птицами, а семена выходят естественным путем непереваренными. Сухие плоды лопуха и череды имеют крючки, которыми цепляются за шерсть животных или одежду людей.
Вернуть оригиналСаморазбрасывание (автохория): У недотроги и дикого горошка створки плода при высыхании скручиваются и с силой выбрасывают семена.
Вернуть оригиналТаким образом, разнообразие плодов в нашей местности является результатом долгой адаптации растений к условиям среды для захвата новых территорий.
Вернуть оригинал










План презентации:
Определение плода и его биологическая роль.
Вернуть оригиналКлассификация плодов: сочные и сухие.
Характеристика плодов культурных и дикорастущих растений нашей местности.
Вернуть оригиналПриспособления к распространению ветром (анемохория).
Вернуть оригиналРоль воды в жизни прибрежных растений.
Механизмы прикрепления плодов к шерсти и одежде.
Вернуть оригиналПтицы и животные как основные переносчики семян сочных плодов.
Вернуть оригиналЯвление саморазбрасывания семян (автохория).
Вернуть оригиналВлияние человека на расселение растений (антропохория).
Вернуть оригиналВывод о значении разнообразия плодов для эволюции растений.
Вернуть оригинал

№ 5.
Цветок василька: трубчатые внутренние цветки - *Ч0-∞Л(5)Т(5)П(2), воронковидные краевые цветки - ↑Ч0-∞Л(6-9)Т0П0;
Вернуть оригиналЦветок земляники: Ч5Л5Т∞П∞;
Цветок гороха: Ч(5)Л1+2+(2)Т(9+1)П1;
№ 6.
Как и побег, цветок развивается из почки. Лепестки цветка являются видоизмененными листьями, а цветоложе – видоизмененными черенками. Строение цветоножки цветка практически идентично строению стебелька побега. А сам цветок так же, как и побег, способен к бесполому размножению.
Вернуть оригиналРаботаем в лаборатории
№ 7.
Цель работы: изучить строение цветка, определить его части.
«Строение цветка»

Ответьте на вопрос:
Потому что это репродуктивные органы цветка, благодаря которым растение может образовывать плоды и семена, чтобы размножаться.
Вернуть оригиналСделайте вывод на основе проведенного исследования:
Цветок является видоизмененным укороченным побегом, который служит для семенного размножения растения. Окружен околоцветником, имеет видоизменённые листья: чашечку, тычинки, пестик и венчик. Стеблевая часть представлена цветоножкой, верхняя часть – цветоложем.
Вернуть оригинал