Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
Математика
§3
Учёные подсчитали, что общая длина всех корней одного растения ржи составляет приблизительно 600 км. Подумайте, на что указывает этот факт.
Данный факт указывает на что, что корневая система ржи очень разветвлена.
Решебник по биологии 6 класс Сивоглазов §3
Авторы:Сивоглазов, Плешаков
Год:2022
Тип:учебник
Содержание
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§3Стр. 14
Вспомните!
Что такое симбиоз? Какая польза от этого явления растениям?
Симбиоз – это взаимовыгодное отношения двух организмов. Растениям в таком случае легче получать необходимые условия и элементы.
§3Стр. 16
Проверь свои знания
1. Каковы функции корня?
Основные функции корня: закрепление растения в субстрате. Всасывание, проведение воды и минеральных веществ. Запас питательных веществ в главном корне.
§3Стр. 16
Проверь свои знания
2. Какие бывают корневые системы?
Выделяют стрежневую и мочковатую корневую систему.
§3Стр. 16
Проверь свои знания
3. Что такое видоизменённые корни?
Видоизмененные корни – корни, выполняющие дополнительные функции, приобретая тем самым определённые особенности строения.
§3Стр. 16
Проверь свои знания
4. Корни каких растений человек использует в пищу?
Батат, морковь, свёкла, редис, репа, редька.
§3Стр. 16
Выполни задания
1. Объясните, почему корень является вегетативным органом.
Корень не выполняет функции размножения, необходим для роста и развития растения, поэтому его относят к вегетативным органам.
§3Стр. 16
Выполни задания
2. Сравните стержневую и мочковатую корневые системы.
В стержневой корневой системе всегда можно различить главный корень. Он крупнее и длиннее остальных корней и сохраняется в течение всей жизни растения. Мочковатая корневая система представлена совокупностью придаточных корней. Главный корень в такой системе не выражен или рано отмирает.
§3Стр. 16
Выполни задания
3. Объясните, как функции видоизменённых корней связаны с их строением.
Особенности строения видоизмененных корней напрямую зависят от выполняемых функций. Например, у растений — обитателей мангровых зарослей развиваются дыхательные корни. Они растут вертикально вверх и поднимаются над поверхностью болотистой почвы или воды. Они обеспечивают растения дополнительным кислородом.
§3Стр. 16
Обсуди с товарищем
С чем связывают видоизменения корней у растений? Приведите примеры.
Видоизменение корней происходит с целью приспособления к окружающим условиям. Например, у растений — обитателей мангровых зарослей развиваются дыхательные корни. Они растут вертикально вверх и поднимаются над поверхностью болотистой почвы или воды. Они обеспечивают растения дополнительным кислородом.
§3Стр. 16
Докажите, что корнеклубни — утолщение боковых и придаточных корней.
Боковые корни представляют собой корни, которые развиваются на главном корне и придаточных корнях. Придаточные корни - это корни, которые развиваются от стеблей и листьев. Когда происходит процесс утолщения этих двух корней (придаточных и боковых) образуется корневой клубень.
§3Стр. 16
Выполни задание в рабочей тетради
1. Составьте план раздела «Видоизменения корней».
1) Основные и дополнительные функции корней
2) Запасающие корни
3) Воздушные корни
4) Ходульные корни
5) Дыхательные корни
6) Корни-присоски
§3Стр. 16
Выполни задание в рабочей тетради
2. Вставьте в слова пропущенные буквы и составьте с ними повествовательное предложение: м...чк...ватая корн...вая с...стема.
У пшеницы мочковатая корневая система
§3Стр. 16
Выполни задание в рабочей тетради
3. Переведите на иностранный язык, который вы изучаете, слово корень и составьте с ним простое предложение.
The root of the plant absorbs water and mineral salts.
§3Стр. 16
Работа с моделями, схемами, таблицами
1. Вылепите из пластилина видоизменения корней: корнеплоды и корнеклубни.
§3Стр. 16
Корнеклубни – чеснок
2. Статью «Видоизменения корней» представьте в виде таблицы.
| Видоизменения корня | Выполняемая функция | Название растений |
|---|---|---|
| Запасающие корни | Запас питательных веществ | Морковь, репа, редька, свекла |
| Воздушные корни | Поглощение воды и минеральных веществ из воздуха | Орхидеи |
| Ходульные корни | Дополнительная опора | Баньян |
| Дыхательные корни | Обеспечивают растение дополнительным кислородом | Ива |
| Корни-присоски | Приникают и прикрепляют растения к телу хозяина | Плющ |
§3Стр. 16
Лабораторная работа. Строение корневых систем
1. Рассмотрите корневые системы ржи и фасоли.
§3Стр. 16
Лабораторная работа. Строение корневых систем
2. Найдите в корневой системе ржи придаточные и боковые корни. Можно ли найти в ней главный корень?
§3Стр. 16
Лабораторная работа. Строение корневых систем
3. Какая корневая система у ржи? Зарисуйте и подпишите её части.
§3Стр. 16
Лабораторная работа. Строение корневых систем
4. Найдите главный корень в корневой системе фасоли.
§3Стр. 16
Лабораторная работа. Строение корневых систем
5. Зарисуйте корневую систему фасоли. Подпишите её части. Как называют такой тип корневой системы?
§3Стр. 16
Лабораторная работа. Строение корневых систем
6. Сделайте выводы об особенностях строения рассмотренных корневых систем.
Мочковатая корневая система ржи.
Стержневая корневая система фасоли
Стержневая корневая система имеет один главный корень, обычно отличающийся от остальных. Мочковатой корневой системе характерно множественное разветвление корней.
Поделись с друзьями
