Вопросы в тексте параграфа
1. Рассмотрите на фотографиях (с. 32 – 33) объекты Всемирного наследия. Какие из них относятся к природному наследию, а какие – к культурному? Выберите по одному объекту из каждой группы и найдите в дополнительной литературе, Интернете основные сведения о них. Подготовьте сообщение классу.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналК природному наследию относятся: Национальный парк Серенгети (Танзания), Большой Барьерный риф (Австралия), Западный Кавказ (Россия), Природный парк «Ленские столбы» (Россия), Галапагосские острова (Эквадор), Центральный Сихотэ-Алинь (Россия).
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналК культурному наследию относятся: Московский Кремль и Красная площадь (Россия), Великая Китайская стена (Китай), Исторический центр Санкт-Петербург и связанные с ним группы памятников (Россия), Древний город Петра (Иордания), Венеция и ее лагуна (Италия), Белокаменные памятники Владимира и Суздаля (Россия),
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналГалапагосские острова (Эквадор)
Галапагосские острова – это архипелаг, который располагается в Тихом океане у берегов Эквадора. Главный город – Пуэрто-Айора. Острова известны большим количеством местных видов фауны. Здесь проводил исследования Чарльз Дарвин.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналОфициально острова были открыты в марте 1535 года. А свое название они получили благодаря водившимся там огромным морским черепахам, которые во множественном числе на испанском звучат «Galapagos» - «наземные черепахи».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналДревний город Петра (Иордания)
Город Петра – древний город, столица Идумеи, а позже – столица Набатейского царства. Располагается на территории Иордании, на высоте более 900 м над уровнем моря.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналПроход в долину города идет через ущелья. Когда-то Петра располагалась на перекрестке важных торговых путей: один соединял Красное море с Дамаском, а другой – Персидский залив с Газой у побережья Средиземного моря.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналИзвестен город своей уникальной архитектурой, которая высечена на красных скалах и является самым популярным туристическим местом в Иордании.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал2. Есть ли объект Всемирного наследия в вашем крае? Расскажите о нём.
Объектом Всемирного наследия в моем крае является исторический центр Санкт-Петербург и связанные с ним группы памятников. Он включает в себя архитектурные, культурные и исторические достопримечательности в центральной части города.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналОснован город был Петром I в начале XVIII века и служил столицей Российской империи вплоть до 1918 года. Сегодня там расположено множество памятников, включая церкви, дворцы, монументы, мосты и прочие сооружения.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналСтр. 34
Вопросы в тексте параграфа
1. Рассмотрите на рисунке (с. 35) животных из Международной Красной книги. Знаете ли вы что-нибудь об этих животных? Попробуйте объяснить, почему они оказались под угрозой исчезновения. Как вы думаете, что нужно сделать для спасения каждого из этих видов?
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналВсе эти животные занесены в Красную книгу из-за человека. Животные убиваются и захватываются людьми ради собственной выгоды. На них охотятся ради их кожи, рогов, мяса или уничтожают среду их обитания.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналЧтобы спасти этих животных, их необходимо поместить на охраняемые территории и в заповедники. Штрафы за охоту на них должны быть увеличены.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналСтр. 34
•
1. Прочитай текст. Используй его как образец для подготовки собственного сообщения об одном из животных Международной Красной книги.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналБольшая панда
Панда обитает в горных лесах Китая. Она предпочитает одиночество и прячется в густых зарослях. Панда питается тонкими побегами и корнями бамбука. По сути, панда - это не медведь. Ее размеры не слишком велики. Длина ее тела достигает 1 м 80 см, а масса тела - до 160 кг. В Китае панда находится под особой охраной.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал