Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по английскому языку язык 9 класс Биболетова Unit 3.1
Unit 3.1
- 1. Work in pairs. Look at the picture and answer the questions. (Работайте в парах. Посмотрите на картинку и ответьте на вопросы.)
- 2. Listen to the dialogue and answer the question: Why do these people disagree with each other? (Прослушайте диалог и ответьте на вопрос: Почему эти люди не согласны друг с другом?)
- 3. a) Read the following statements. Listen to the dialogue again and say if these statements are true or false. (Прочитайте следующие утверждения. Прослушайте диалог еще раз и скажите, верны или ложны эти утверждения.)
- b) Read the dialogue to check your answers. (Прочитайте диалог, чтобы проверить свои ответы.)
- 4. Listen and repeat the words. What Russian words do they remind you of? How do English and Russian words differ in word stress? (Прослушайте и повторите слова. Какие русские слова они вам напоминают? Как английские и русские слова различаются по ударению?)
- 5. Read the dialogue again and say why Carry did not want to go to the family reunion. (Прочитайте диалог еще раз и скажите, почему Кэрри не хотела идти на семейное собрание.)
- 6. Look through the text again and guess the meaning of the line "Beauty is as beauty does". (Просмотрите текст еще раз и угадайте значение фразы «Красота — это то, как себя проявляет красота».)
- 7. Read and remember the different meanings of the word "sign". Match them with the pictures. (Прочитайте и запомните разные значения слова «знак». Сопоставьте их с картинками.)
- 8. Translate the sentences. Match the meanings of “sign” from Ex. 7 with the sentences. (Переведите предложения. Сопоставьте значения «знак» из упр. 7 с предложениями.)
- 9. Fill in the gaps. Choose from the words in the box. One word is extra. (Заполните пропуски. Выберите слова из рамки. Одно слово лишнее.)
- 10. Read and remember. (Прочитайте и запомните.)
- 11. a) Translate these sentences into Russian. Mind the use of the infinitive after a noun or pronoun. (Переведите эти предложения на русский язык. Обратите внимание на использование инфинитива после существительного или местоимения.)
- b) Find four sentences. Say where to speak acts as the subject; part of the predicate; the object; the attribute. (Найдите четыре предложения. Скажите, где слово «говорить» выступает в роли подлежащего; части сказуемого; дополнения; определения.)
- 12. Reverse the sentences using the infinitive. (Переделайте предложения, используя инфинитив.)
- 13. Use the infinitive to answer each question with a complete sentence. (Используйте инфинитив, чтобы ответить на каждый вопрос полным предложением.)
- 14. Work in pairs. Say what you usually wear (Работайте в парах. Скажите, что вы обычно носите)
- 15. Work in pairs. Make a list of things you usually prepare (or would like to prepare) for a family reunion party. (Работайте в парах. Составьте список вещей, которые вы обычно готовите (или хотели бы приготовить) для семейного собрания.)
- 16. In reported speech, we usually change the tense form of the verb. (В косвенной речи мы обычно меняем форму времени глагола.)
- 17. Read the remarks Neil’s mother heard when her son was getting ready for the family celebration. Write the boy’s remarks in reported speech. (Прочитайте замечания, которые услышала мать Нила, когда ее сын собирался на семейный праздник. Напишите замечания мальчика в косвенной речи.)
- 18. Listen to the sentences. Guess the meanings of the highlighted words and translate the sentences. (Прослушайте предложения. Угадайте значения выделенных слов и переведите предложения.)
- 19. Listen to the story. Choose the correct answer to the following questions. (Прослушайте рассказ. Выберите правильный ответ на следующие вопросы.)
- 20. Work in pairs. Ask and answer the questions. Choose the most appropriate phrase. (Работайте в парах. Задайте вопросы и ответьте на них. Выберите наиболее подходящую фразу.)
- 21. Read and remember. (Прочитайте и запомните.)
- 22. Listen to the end of the story. The author of the story says that the mother found the miracle of the rose pin. Why does the author say this? (Прослушайте конец рассказа. Автор рассказа говорит, что мать нашла чудо броши-розы. Почему автор так говорит?)
- 23. Look at the pictures of the family reunion parties. Describe them in comparison — say what they have in common and what makes them different. (Посмотрите на фотографии семейных собраний. Опишите их в сравнении — скажите, что у них общего и что их отличает.)
- 24. Read the information about the actress Audrey Hepburn. Find the information to fill in the table below. (Прочитайте информацию об актрисе Одри Хепберн. Найдите информацию, чтобы заполнить таблицу ниже.)
- 25. Read the text in Ex. 24 and mark the statements as True, False or Not Stated. (Прочитайте текст в упр. 24 и отметьте утверждения как Верно, Ложь или Не сказано.)
- 26. Listen to the words and complete the table. (Прослушайте слова и дополните таблицу.)
- 27. Read a talk show host is saying about conflicts and find the answers to the following questions. (Прочитайте то, что говорит ведущий ток-шоу о конфликтах, и найдите ответы на следующие вопросы.)
- 28. The talk show host’s speech consists of four paragraphs. Tick the number of the paragraph where you find an answer to each question. (Речь ведущего ток-шоу состоит из четырех абзацев. Отметьте номер абзаца, в котором вы найдете ответ на каждый вопрос.)
- 29. Complete the following sentences. Choose the ending according to the text in Ex. 27. (Дополните следующие предложения. Выберите окончание в соответствии с текстом в упр. 27.)
- 30. Match the words from the columns. Create as many word combinations as possible. (Сопоставьте слова из столбцов. Создайте как можно больше словосочетаний.)
- 31. Which of the definitions apply to the words used in the text in Ex. 27? (Какие из определений применимы к словам, используемым в тексте упр. 27?)
- 32. Read and translate into Russian. Note the different meanings of right. (Прочитайте и переведите на русский. Обратите внимание на разные значения слова right.)
- 33. Use if to connect a condition to a statement or to a question: (Используйте if для связи условия с утверждением или вопросом:)
- 34. Finish the sentences. (Завершите предложения.)
- 35. a) One of the best-known family conflicts is the conflict between two families, the Capulets and the Montagues. (Один из самых известных семейных конфликтов — это конфликт между двумя семьями, Капулетти и Монтекки.)
- b) Work in pairs. Interview your partner about the conflicts between: (Работайте в парах. Возьмите интервью у своего партнера о конфликтах между:)
- 36. Choose one of these modal verbs from the box to complete the sentences. (Выберите один из этих модальных глаголов из рамки, чтобы дополнить предложения.)
- 37. Find sentences with the verbs can, may, should, must in the text in Ex. 27. Translate these sentences. (Найдите предложения с глаголами can, may, should, must в тексте упр. 27. Переведите эти предложения.)
- 38. Read and remember. (Прочитай и запомни)
- 39. Match these sentences. (Сопоставьте эти предложения.)
- 40. Work in pairs. Discuss the statements, agree or disagree with them. (Работайте в парах. Обсудите утверждения, согласитесь или не согласитесь с ними.)
- 41. Write any 3 opinions of your partner on the statements in Ex. 40 in reported speech. Use your Workbook. (Напишите любые 3 мнения вашего партнера по утверждениям в упр. 40 в косвенной речи. Используйте свою рабочую тетрадь.)
- 42. Work in groups. Discuss what environmental problems can result from conflicts between people and the Earth. What should people do to prevent these conflicts? Share your opinion with other groups. (Работайте в группах. Обсудите, какие экологические проблемы могут возникнуть в результате конфликтов между людьми и Землей. Что люди должны делать для предотвращения этих конфликтов? Поделитесь своим мнением с другими группами.)
- 43. Read, translate and remember. (Прочитайте, переведите и запомните.)
- 44. Read the sentences and say in which of them mean is a noun (n); a verb (v). (Прочитайте предложения и скажите, в каких из них mean — существительное (n); глагол (v).)
- 45. Read and translate these sayings into Russian. Pay attention to the underlined words. (Прочитайте и переведите эти высказывания на русский язык. Обратите внимание на подчеркнутые слова.)
- 46. Work in pairs. Make up a story to illustrate one of the above quotations. (Работайте в парах. Составьте рассказ, чтобы проиллюстрировать одну из приведенных выше цитат.)
- 47. Read the text and answer the questions. (Прочитайте текст и ответьте на вопросы.)
- 48. Work in pairs. Study the case of the conflict in Ex. 47. Write lists of arguments both sides of the conflict used to defend their points of view. Use direct speech from the text. (Работайте в парах. Изучите случай конфликта в упр. 47. Составьте списки аргументов, которые использовали обе стороны конфликта, чтобы защитить свои точки зрения. Используйте прямую речь из текста.)
- 49. Speak about the resolution of the conflict: (Расскажи о разрешении конфликта:)
- 50. Prepare a presentation for a students' forum on conflict. Form groups of four and decide what each of you is going to speak about. Follow these guidelines: (Подготовьте презентацию для студенческого форума по конфликтам. Сформируйте группы по четыре человека и решите, о чем будет говорить каждый из вас. Следуйте этим указаниям:)
Section 1. What Is Conflict?
1. Work in pairs. Look at the picture and answer the questions. (Работайте в парах. Посмотрите на картинку и ответьте на вопросы.)
a) Who are these people? (friends / a teacher and a student / a mother and her daughter) (Кто эти люди? (друзья / учитель и ученик / мать и ее дочь))
Добавить текст Вернуть оригиналThese people are a mother and her daughter. (Эти люди — мать и ее дочь.)
Добавить текст Вернуть оригиналb) How old is the girl? (my age / school age / about 14) (Сколько лет девочке? (моего возраста / школьного возраста / около 14))
Добавить текст Вернуть оригиналThe girl is about 14. (Девочке около 14 лет.)
Добавить текст Вернуть оригиналc) What are they wearing? (old-fashioned clothes / velvet dress / torn jeans etc) (Что они носят? (старомодная одежда / бархатное платье / рваные джинсы и т. д.))
Добавить текст Вернуть оригиналThe daughter is wearing torn jeans and a casual T-shirt. (Дочь носит рваные джинсы и повседневную футболку.) The mother is holding a velvet dress (barhytnoe plat'e) and a light, old-fashioned (старомодное) dress. (Мать держит бархатное платье и светлое, старомодное платье.)
Добавить текст Вернуть оригиналd) Do these two people agree or disagree with each other? Why do you think so? (Эти два человека согласны или не согласны друг с другом? Почему вы так думаете?)
Добавить текст Вернуть оригиналThese two people disagree with each other. (Эти два человека не согласны друг с другом.) I think so because the mother looks conservative (консервативно) and the daughter looks angry and rebellious (злой и мятежной) about the clothes they are discussing. (Я так думаю, потому что мать выглядит консервативно, а дочь выглядит злой и мятежной по поводу одежды, которую они обсуждают.)
Добавить текст Вернуть оригинал2. Listen to the dialogue and answer the question: Why do these people disagree with each other? (Прослушайте диалог и ответьте на вопрос: Почему эти люди не согласны друг с другом?)
These people disagree with each other because they have different values and opinions about what is appropriate to wear (they disagree on fashion). (Эти люди не согласны друг с другом, потому что у них разные ценности и мнения о том, что уместно носить (они не согласны в вопросе моды).)
Добавить текст Вернуть оригинал3. a) Read the following statements. Listen to the dialogue again and say if these statements are true or false. (Прочитайте следующие утверждения. Прослушайте диалог еще раз и скажите, верны или ложны эти утверждения.)
-
Carrie said she was not going to wear a dress. She thought everyone would laugh at her. (Кэрри сказала, что не наденет платье. Она думала, что все будут над ней смеяться.) - True (Верно)
Добавить текст Вернуть оригинал Carrie said she wanted to look lovely. (Кэрри сказала, что хочет выглядеть мило.) - True (Верно)
-
The mother said she did not want her daughter to look too wild. She thought her daughter would look lovely in the velvet dress. (Мать сказала, что не хочет, чтобы ее дочь выглядела слишком дико. Она думала, что ее дочь будет мило выглядеть в бархатном платье.) - False (Ложь)
Добавить текст Вернуть оригинал
Correction: The mother said Carrie would look lovely and think everyone will laugh if she doesn't wear a dress. (Мать сказала, что Кэрри будет выглядеть мило, и, по ее мнению, все будут смеяться, если она не наденет платье.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
The mother said that she hadn’t seen any signs of beauty in her daughter for a long time. (Мать сказала, что давно не видела никаких признаков красоты в своей дочери.) - True (Верно)
Добавить текст Вернуть оригинал
b) Read the dialogue to check your answers. (Прочитайте диалог, чтобы проверить свои ответы.)
Чтение диалога подтверждает ответы.
Стр. 103
4. Listen and repeat the words. What Russian words do they remind you of? How do English and Russian words differ in word stress? (Прослушайте и повторите слова. Какие русские слова они вам напоминают? Как английские и русские слова различаются по ударению?)
| English Word (Английское слово) | Russian Analogue (Русский аналог) |
|---|---|
| conflict (конфликт) | конфликт |
| contact (контакт) | контакт |
| conservative (консервативный) | консервативный |
| cousin (кузен) | кузен |
| special (специальный) | специальный |
| jewel (драгоценность) | ювелир |
| ballet (балет) | балет |
| velvet (бархат) | вельвет |
| fashion (мода) | фэшн |
| natural (натуральный) | натуральный |
| idea (идея) | идея |
| really (действительно) | реально |
| final (финальный) | финальный |
| instructor (инструктор) | инструктор |
Комментарий: Английские слова, похожие на русские, часто имеют другое ударение (different word stress) или произносятся более кратко (are pronounced more briefly).
Добавить текст Вернуть оригинал5. Read the dialogue again and say why Carry did not want to go to the family reunion. (Прочитайте диалог еще раз и скажите, почему Кэрри не хотела идти на семейное собрание.)
Carrie did not want to go to the family reunion because she did not have a suitable dress to wear (the velvet dress looked too wild, and the blue jeans were too square). (Кэрри не хотела идти на семейное собрание, потому что у нее не было подходящего платья (бархатное платье выглядело слишком дико, а синие джинсы — слишком старомодно).) She also thought everyone would laugh at her (все будут над ней смеяться).
Добавить текст Вернуть оригинал6. Look through the text again and guess the meaning of the line "Beauty is as beauty does". (Просмотрите текст еще раз и угадайте значение фразы «Красота — это то, как себя проявляет красота».)
The line "Beauty is as beauty does" means:
Добавить текст Вернуть оригиналb) A person is beautiful only when his / her actions are beautiful. (Человек красив только тогда, когда красивы его / ее поступки.)
Добавить текст Вернуть оригинал7. Read and remember the different meanings of the word "sign". Match them with the pictures. (Прочитайте и запомните разные значения слова «знак». Сопоставьте их с картинками.)
a mark, a symbol (знак, символ) - 1 (Знак деления, дефис и т. д.)
-
a notice that directs somebody towards some place or gives a warning etc. (уведомление, которое направляет кого-то к какому-то месту или дает предупреждение и т. д.) - 3 (Дорожный знак)
Добавить текст Вернуть оригинал -
a gesture (жест), made with the hand or the head to give some information or a command (сделанный рукой или головой, чтобы передать информацию или команду) - 4 (Жест «ОК» или «хорошо»)
Добавить текст Вернуть оригинал -
a thing that shows that something exists or may happen (вещь, которая показывает, что что-то существует или может произойти) - 5 (Знак жизни, символ сердца)
Добавить текст Вернуть оригинал a division of the zodiac (разделение зодиака) - 2 (Знак зодиака — Рак)
Стр. 104
8. Translate the sentences. Match the meanings of “sign” from Ex. 7 with the sentences. (Переведите предложения. Сопоставьте значения «знак» из упр. 7 с предложениями.)
-
What mathematical signs did you learn? (Какие математические знаки ты выучил?) - a) a mark, a symbol (знак, символ)
Добавить текст Вернуть оригинал -
I haven’t seen any signs of beauty in you for a long time. (Я давно не видел в тебе никаких признаков красоты.) - d) a thing that shows that something exists or may happen (вещь, которая показывает, что что-то существует или может произойти)
Добавить текст Вернуть оригинал -
The teacher saw some signs of improvement in her work. (Учитель увидел некоторые признаки улучшения в ее работе.) - d) a thing that shows that something exists or may happen (вещь, которая показывает, что что-то существует или может произойти)
Добавить текст Вернуть оригинал -
There wasn’t a sign of life in the place. (В этом месте не было признака жизни.) - d) a thing that shows that something exists or may happen (вещь, которая показывает, что что-то существует или может произойти)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Follow the traffic signs. (Следуй дорожным знакам.) - b) a notice that directs somebody towards some place or gives a warning etc. (уведомление, которое направляет кого-то к какому-то месту или дает предупреждение и т. д.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
She gave me a sign to sit down. (Она дала мне знак сесть.) - c) a gesture (жест)
Добавить текст Вернуть оригинал -
What sign were you born under? (Под каким знаком ты родился?) - e) a division of the zodiac (разделение зодиака)
Добавить текст Вернуть оригинал
9. Fill in the gaps. Choose from the words in the box. One word is extra. (Заполните пропуски. Выберите слова из рамки. Одно слово лишнее.)
-
The mother thought her daughter would look... in the velvet dress. (Мать думала, что ее дочь будет выглядеть... в бархатном платье.)
Добавить текст Вернуть оригинал
The mother thought her daughter would look lovely in the velvet dress.
Добавить текст Вернуть оригиналThe policeman gave the driver a sign to stop the car. (Полицейский дал водителю знак остановить машину.)
-
Old people are usually more conservative than young people. (Пожилые люди обычно более консервативны, чем молодые люди.)
Добавить текст Вернуть оригинал Are you planning to have a family reunion at Christmas? (Ты планируешь провести семейное воссоединение на Рождество?)
People who are unable to walk use a wheelchair. (Люди, которые не могут ходить, используют инвалидную коляску.)
Your eyes are red. You look ill. (Твои глаза красные. Ты выглядишь больным.)
-
The mother did not see any signs of beauty... in her daughter's behaviour. (Мать не видела никаких признаков красоты... в поведении своей дочери.)
Добавить текст Вернуть оригинал
10. Read and remember. (Прочитайте и запомните.)
Чтение правила об использовании инфинитива в функции подлежащего, части сказуемого, дополнения и определения.
Добавить текст Вернуть оригинал11. a) Translate these sentences into Russian. Mind the use of the infinitive after a noun or pronoun. (Переведите эти предложения на русский язык. Обратите внимание на использование инфинитива после существительного или местоимения.)
-
I don’t even have a dress to wear. (У меня даже нет платья, чтобы надеть.)
Добавить текст Вернуть оригинал It’s time to leave. (Пора уходить.)
-
I have something to tell you. (У меня есть что-то, чтобы сказать тебе.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
We should find a hotel to stay in. (Нам следует найти отель, чтобы остановиться.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Wait a minute! I have some luggage to collect from the baggage reclaim. (Подожди минуту! У меня есть багаж, который нужно забрать с выдачи багажа.)
Добавить текст Вернуть оригинал
b) Find four sentences. Say where to speak acts as the subject; part of the predicate; the object; the attribute. (Найдите четыре предложения. Скажите, где слово «говорить» выступает в роли подлежащего; части сказуемого; дополнения; определения.)
Пример с инфинитивом to learn (учиться):
Добавить текст Вернуть оригинал-
Subject (Подлежащее): To learn English is very difficult. (Учить английский очень сложно.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Part of the predicate (Часть сказуемого): My plan is to learn English. (Мой план — учить английский.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Object (Дополнение): The object is to learn English. (Объект — учить английский.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Attribute (Определение): I decided to learn English. (Я решил учить английский.)
Добавить текст Вернуть оригинал
12. Reverse the sentences using the infinitive. (Переделайте предложения, используя инфинитив.)
-
I have something that I want to tell you. - I have something to tell you. (У меня есть что-то, чтобы сказать тебе.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
I have nobody whom I can talk to. - I have nobody to talk to. (У меня нет никого, чтобы поговорить.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
You have a very difficult text that I must translate. - You have a very difficult text to translate. (У тебя очень сложный текст, чтобы перевести.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
You’d better find another place where you can walk your dog. - You’d better find another place to walk your dog. (Тебе лучше найти другое место, чтобы выгуливать свою собаку.)
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 105
13. Use the infinitive to answer each question with a complete sentence. (Используйте инфинитив, чтобы ответить на каждый вопрос полным предложением.)
Example: Why did the mother cook the cake? (To take it to the family reunion.) — The mother cooked the cake to take it to the family reunion. (Мать приготовила торт, чтобы отнести его на семейное собрание.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Why did she talk to her daughter? (To ask her to go to the family reunion.) (Почему она поговорила со своей дочерью? (Чтобы попросить ее пойти на семейное собрание.))
Добавить текст Вернуть оригинал
She talked to her daughter to ask her to go to the family reunion. (Она поговорила со своей дочерью, чтобы попросить ее пойти на семейное собрание.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Why did she go to her room? (To get dressed.) (Почему она пошла в свою комнату? (Чтобы одеться.))
Добавить текст Вернуть оригинал
She went to her room to get dressed. (Она пошла в свою комнату, чтобы одеться.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Why did the old woman buy a velvet dress? (To give it to her granddaughter as a birthday present.) (Почему пожилая женщина купила бархатное платье? (Чтобы подарить его своей внучке на день рождения.))
Добавить текст Вернуть оригинал
The old woman bought a velvet dress to give it to her granddaughter as a birthday present. (Пожилая женщина купила бархатное платье, чтобы подарить его своей внучке на день рождения.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Why did she use a wheelchair? (To move from one place to another.) (Почему она использовала инвалидное кресло? (Чтобы перемещаться с одного места на другое.))
Добавить текст Вернуть оригинал
She used a wheelchair to move from one place to another. (Она использовала инвалидное кресло, чтобы перемещаться с одного места на другое.)
Добавить текст Вернуть оригинал14. Work in pairs. Say what you usually wear (Работайте в парах. Скажите, что вы обычно носите)
-
when you go out with your friends. (когда ты идешь гулять с друзьями.)
Добавить текст Вернуть оригинал
When I go out with my friends, I usually wear jeans and a comfortable hoodie. (Когда я иду гулять с друзьями, я обычно ношу джинсы и удобное худи.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
to your family celebration. (на семейный праздник.)
Добавить текст Вернуть оригинал
To my family celebration, I wear smart trousers and a light shirt. (На семейный праздник я надеваю нарядные брюки и светлую рубашку.)
Добавить текст Вернуть оригиналto your exam. (на экзамен.)
To my exam, I wear my school uniform because it is absolutely essential (абсолютно необходимо). (На экзамен я надеваю свою школьную форму, потому что это абсолютно необходимо.)
Добавить текст Вернуть оригиналto a camping trip. (в поход.)
To a camping trip, I wear comfortable sports clothes and a warm jacket. (В поход я надеваю удобную спортивную одежду и теплую куртку.)
Добавить текст Вернуть оригинал15. Work in pairs. Make a list of things you usually prepare (or would like to prepare) for a family reunion party. (Работайте в парах. Составьте список вещей, которые вы обычно готовите (или хотели бы приготовить) для семейного собрания.)
-
To bake a large chocolate cake (Испечь большой шоколадный торт).
Добавить текст Вернуть оригинал -
To buy some soft drinks and fruit (Купить газированные напитки и фрукты).
Добавить текст Вернуть оригинал -
To arrange the furniture in the living room (Расставить мебель в гостиной) to give enough space.
Добавить текст Вернуть оригинал -
To make a list of funny stories or anecdotes (Составить список забавных историй или анекдотов) to share.
Добавить текст Вернуть оригинал -
To prepare a few board games (Подготовить несколько настольных игр) for entertainment.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 106
16. In reported speech, we usually change the tense form of the verb. (В косвенной речи мы обычно меняем форму времени глагола.)
Чтение таблицы сравнения прямой и косвенной речи.
Добавить текст Вернуть оригинал17. Read the remarks Neil’s mother heard when her son was getting ready for the family celebration. Write the boy’s remarks in reported speech. (Прочитайте замечания, которые услышала мать Нила, когда ее сын собирался на семейный праздник. Напишите замечания мальчика в косвенной речи.)
-
“I don’t have anything to wear!” («Мне нечего надеть!»)
Добавить текст Вернуть оригинал
Neil said that he didn't have anything to wear. (Нил сказал, что ему нечего надеть.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
“I don’t want to look square.” («Я не хочу выглядеть старомодно/немодно.»)
Добавить текст Вернуть оригинал
Neil said that he didn't want to look square. (Нил сказал, что он не хочет выглядеть старомодно/немодно.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
“The classical blue jeans are too conservative for me.” («Классические синие джинсы слишком консервативны для меня.»)
Добавить текст Вернуть оригинал
Neil said that the classical blue jeans were too conservative for him. (Нил сказал, что классические синие джинсы слишком консервативны для него.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
“I want to choose what to wear myself.” («Я хочу сам выбрать, что надеть.»)
Добавить текст Вернуть оригинал
Neil said that he wanted to choose what to wear himself. (Нил сказал, что он хочет сам выбрать, что надеть.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
“I’ll never agree to wear a shirt and a tie even to audience with the Queen.” («Я никогда не соглашусь надеть рубашку и галстук даже на аудиенцию с Королевой.»)
Добавить текст Вернуть оригинал
Neil said that he would never agree to wear a shirt and a tie even to audience with the Queen. (Нил сказал, что он никогда не согласится надеть рубашку и галстук даже на аудиенцию с Королевой.)
Добавить текст Вернуть оригинал18. Listen to the sentences. Guess the meanings of the highlighted words and translate the sentences. (Прослушайте предложения. Угадайте значения выделенных слов и переведите предложения.)
-
What we need is a miracle. (То, что нам нужно, — это чудо.)
Добавить текст Вернуть оригинал
Meaning: an extremely lucky event / an amazing and wonderful thing. (Значение: крайне удачное событие / удивительная и чудесная вещь.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Angela reached for a little jewel box. (Анджела потянулась к маленькой шкатулке с драгоценностями.) She picked up a rose-coloured pin in the shape of a ballerina. (Она достала розовую брошь в форме балерины.)
Добавить текст Вернуть оригинал
Meaning: a female ballet dancer. (Значение: женщина-танцовщица балета.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
She tapped softly on the closed door. (Она тихонько постучала в закрытую дверь.)
Добавить текст Вернуть оригинал
Meaning: hit lightly and quickly. (Значение: легко и быстро ударить.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
This was given to me by a wise and wonderful woman many years ago when I felt like you. (Это было подарено мне мудрой и замечательной женщиной много лет назад, когда я чувствовала себя, как ты.)
Добавить текст Вернуть оригинал
Meaning: having or showing experience, knowledge, and good judgment. (Значение: обладающий или проявляющий опыт, знания и здравый смысл.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
It was given to her by her ballet instructor in Paris many years ago after a very special performance. (Это было подарено ей ее инструктором по балету в Париже много лет назад после очень особенного выступления.)
Добавить текст Вернуть оригинал
Meaning: a person who teaches or trains someone. (Значение: человек, который обучает или тренирует кого-то.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Her family was quite wealthy during her childhood. (Ее семья была довольно богата в течение ее детства.)
Добавить текст Вернуть оригинал
Meaning: a period of time / the period of life when a person is a child. (Значение: период времени / период жизни, когда человек является ребенком.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
When the war spread, they only just managed to escape to America. (Когда распространилась война, они едва смогли сбежать в Америку.)
Добавить текст Вернуть оригинал
Meaning: to get away from a place where you are in danger. (Значение: уйти из места, где ты в опасности.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Carrie fingered the pin. (Кэрри коснулась броши.)
Добавить текст Вернуть оригинал
Meaning: touched or handled with the fingers. (Значение: коснуться или потрогать пальцами.)
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 107
19. Listen to the story. Choose the correct answer to the following questions. (Прослушайте рассказ. Выберите правильный ответ на следующие вопросы.)
-
What did Carrie say when her mother tapped on the door? (Что сказала Кэрри, когда ее мать постучала в дверь?)
Добавить текст Вернуть оригинал
c) Go away. (Уходи.)
-
What did the mother give to her daughter? (Что мать подарила своей дочери?)
Добавить текст Вернуть оригинал
a) a pin. (брошь.)
-
Who gave this object to Carrie’s mother? (Кто подарил этот предмет матери Кэрри?)
Добавить текст Вернуть оригинал
b) the great-grandmother. (прабабушка.)
-
Where did the great-grandmother study ballet? (Где прабабушка училась балету?)
Добавить текст Вернуть оригинал
a) in Germany. (в Германии.)
-
Why did her family escape from Germany during the war? (Почему ее семья сбежала из Германии во время войны?)
Добавить текст Вернуть оригинал
c) because they lost some Jews. (потому что они потеряли кое-кого из евреев.)
Добавить текст Вернуть оригинал20. Work in pairs. Ask and answer the questions. Choose the most appropriate phrase. (Работайте в парах. Задайте вопросы и ответьте на них. Выберите наиболее подходящую фразу.)
-
Why did Angela tap on the door? (Почему Анджела постучала в дверь?)
Добавить текст Вернуть оригинал
b) to enter her daughter’s room (чтобы войти в комнату дочери)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Why did Angela want to see her daughter? (Почему Анджела хотела увидеть свою дочь?)
Добавить текст Вернуть оригинал
b) to tell Carrie about her grandmother’s life (чтобы рассказать Кэрри о жизни ее бабушки)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Why did the great-grandmother go to Paris? (Почему прабабушка поехала в Париж?)
Добавить текст Вернуть оригинал
a) to escape from fascist Germany (чтобы сбежать из фашистской Германии)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Why did Angela tell her daughter the story of the rose pin? (Почему Анджела рассказала дочери историю броши-розы?)
Добавить текст Вернуть оригинал
c) to make her look lovely (чтобы она выглядела мило)
Добавить текст Вернуть оригинал21. Read and remember. (Прочитайте и запомните.)
| English Word (Английское слово) | Noun (Существительное) | Verb (Глагол) |
|---|---|---|
| finger (палец) | a finger (палец) | to finger (трогать пальцами) |
| escape (побег) | an escape (побег) | to escape (убегать, избежать) |
| wish (желание) | a wish (желание) | to wish (желать) |
| exchange (обмен) | an exchange (обмен) | to exchange (менять, обмениваться) |
| shape (форма) | a shape (форма) | to shape (придавать форму) |
22. Listen to the end of the story. The author of the story says that the mother found the miracle of the rose pin. Why does the author say this? (Прослушайте конец рассказа. Автор рассказа говорит, что мать нашла чудо броши-розы. Почему автор так говорит?)
The author says the mother found the miracle of the rose pin because the pin helped Angela to connect with her daughter, Carrie, and bridge the gap between their generations. (Автор говорит, что мать нашла чудо броши-розы, потому что брошь помогла Анджеле наладить связь со своей дочерью, Кэрри, и преодолеть разрыв между их поколениями.) The story of the family’s history and sacrifice (история семейной истории и жертвы) made Carrie realize that beauty is more than just clothes (красота — это больше, чем просто одежда), which was exactly what Angela had wished for. (заставила Кэрри осознать, что красота — это больше, чем просто одежда, чего Анджела и желала.)
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 108
23. Look at the pictures of the family reunion parties. Describe them in comparison — say what they have in common and what makes them different. (Посмотрите на фотографии семейных собраний. Опишите их в сравнении — скажите, что у них общего и что их отличает.)
In common (Общее):
Both pictures show people gathering to share memories and chat (делиться воспоминаниями и болтать) together. (Обе фотографии показывают, как люди собираются, чтобы делиться воспоминаниями и болтать вместе.) In both pictures, the people look happy and delighted (счастливыми и довольными). (На обеих фотографиях люди выглядят счастливыми и довольными.)
Добавить текст Вернуть оригиналDifferences (Различия):
| Picture 1 (Верхнее фото) | Picture 2 (Нижнее фото) |
|---|---|
| The atmosphere is more formal and traditional (более формальная и традиционная), with a large set table and many elderly (пожилых) and middle-aged relatives. | The atmosphere is more casual and joyful (более повседневная и радостная), with younger people and a dog, suggesting a less conservative (менее консервативная) gathering. |
| The people are dressed in smarter/more conservative clothes. | The people are dressed in casual clothes. |
| The light suggests daytime or a sunny outdoor event. | The lighting is darker, suggesting an evening or cosy (уютное) indoor event. |
24. Read the information about the actress Audrey Hepburn. Find the information to fill in the table below. (Прочитайте информацию об актрисе Одри Хепберн. Найдите информацию, чтобы заполнить таблицу ниже.)
| Name (Имя) | Audrey Hepburn |
|---|---|
| Countries where she attended school (Страны, где она училась) | The Netherlands and Britain (Нидерланды и Британия) |
| Languages she spoke (Языки, на которых она говорила) | Dutch, English, French, Spanish, and Italian (Голландский, английский, французский, испанский и итальянский) |
| Type of dancing she was skilled in (Вид танца, в котором она была искусна) | Ballet (Балет) |
| The film that brought her Oscar (Фильм, принесший ей «Оскар») | Roman Holiday (Римские каникулы) |
| Official title she had as a humanitarian worker (Официальное звание, которое она имела как гуманитарный работник) | Goodwill Ambassador to the United Nations UNICEF (Посол доброй воли в ЮНИСЕФ ООН) |
Стр. 109
25. Read the text in Ex. 24 and mark the statements as True, False or Not Stated. (Прочитайте текст в упр. 24 и отметьте утверждения как Верно, Ложь или Не сказано.)
-
Audrey Hepburn had neither brothers nor sisters. (У Одри Хепберн не было ни братьев, ни сестер.) - 3) Not Stated (Не сказано)
Добавить текст Вернуть оригинал Audrey spoke several foreign languages. (Одри говорила на нескольких иностранных языках.) - 1) True (Верно)
Audrey took classes in ballet. (Одри брала уроки балета.) - 1) True (Верно)
-
Roman Holiday was the first film she had made. (Римские каникулы был первым фильмом, который она сняла.) - 2) False (Ложь)
Добавить текст Вернуть оригинал
Correction: The first film that brought her Oscar was Roman Holiday, but her first screen movie was Secret People. (Первый фильм, принесший ей «Оскар», был Римские каникулы, но ее первый фильм был Секретные люди.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Audrey considers Roman Holiday her best film ever. (Одри считает Римские каникулы своим лучшим фильмом за всю историю.) - 3) Not Stated (Не сказано)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Audrey’s career of an actress took all of her time. (Карьера актрисы Одри занимала все ее время.) - 2) False (Ложь)
Добавить текст Вернуть оригинал
Correction: She practically abandoned (оставила) the career to do humanitarian work. (Она практически оставила карьеру, чтобы заниматься гуманитарной деятельностью.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Audrey Hepburn’s children participated in their mother’s humanitarian activity. (Дети Одри Хепберн участвовали в гуманитарной деятельности своей матери.) - 3) Not Stated (Не сказано)
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 110
26. Listen to the words and complete the table. (Прослушайте слова и дополните таблицу.)
| Verb (Глагол) | Noun (Существительное) | Verb (Глагол) | Noun (Существительное) |
|---|---|---|---|
| prevent (предотвращать) | prevention (предотвращение) | leadership (лидерство) | to lead (вести) |
| relate (относиться) | relation (отношение) | solution (решение) | to solve (решать) |
| respect (уважать) | respectfully (уважительно) | disagreement (разногласие) | to disagree (не соглашаться) |
| unite (объединять) | union (союз) | different (другой) | to differ (отличаться) |
| peace (мир) | peacefully (мирно) | violence (насилие) | violent (насильственный) |
27. Read a talk show host is saying about conflicts and find the answers to the following questions. (Прочитайте то, что говорит ведущий ток-шоу о конфликтах, и найдите ответы на следующие вопросы.)
-
What do people want to know about conflicts? (Что люди хотят знать о конфликтах?)
Добавить текст Вернуть оригинал
People want to know why conflicts happen in a family (почему конфликты происходят в семье), why politicians and states have conflicts, and what they can do about conflicts (что они могут сделать с конфликтами).
Добавить текст Вернуть оригинал-
Why do conflicts happen? (Почему происходят конфликты?)
Добавить текст Вернуть оригинал
Conflicts happen because people are different, they want different things, they have different ideas, and their values are different. (Конфликты происходят потому, что люди разные, они хотят разного, у них разные идеи и разные ценности.) Often, people have conflicts because they do not listen to each other well. (Часто у людей возникают конфликты, потому что они плохо слушают друг друга.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
What can different conflicts lead to? (К чему могут привести различные конфликты?)
Добавить текст Вернуть оригинал
Conflicts can lead to fights, bad relations, and violence. (Конфликты могут привести к дракам, плохим отношениям и насилию.) If conflicts happen between parties or states, they can lead to war. (Если конфликты происходят между сторонами или государствами, они могут привести к войне.)
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 111
28. The talk show host’s speech consists of four paragraphs. Tick the number of the paragraph where you find an answer to each question. (Речь ведущего ток-шоу состоит из четырех абзацев. Отметьте номер абзаца, в котором вы найдете ответ на каждый вопрос.)
| Question (Вопрос) | Paragraph 1 (Абзац 1) | Paragraph 2 (Абзац 2) | Paragraph 3 (Абзац 3) | Paragraph 4 (Абзац 4) |
|---|---|---|---|---|
| 1. Are many people interested in the reasons for conflicts? (Много ли людей интересуется причинами конфликтов?) | ✓ | |||
| 2. Is it possible to prevent all conflicts? (Возможно ли предотвратить все конфликты?) | ✓ | |||
| 3. Why do people have conflicts? (Почему у людей возникают конфликты?) | ✓ | |||
| 4. Why is it necessary for people to prevent conflicts? (Почему людям необходимо предотвращать конфликты?) | ✓ | |||
| 5. What or who can be in conflict? (Что или кто может конфликтовать?) | ✓ | ✓ | ||
| 6. What kind of people can resolve conflicts in a peaceful way? (Какие люди могут разрешать конфликты мирным путем?) | ✓ |
29. Complete the following sentences. Choose the ending according to the text in Ex. 27. (Дополните следующие предложения. Выберите окончание в соответствии с текстом в упр. 27.)
It is impossible to... (Невозможно...)
a) prevent all conflicts. (предотвратить все конфликты.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Often people have conflicts because... (Часто у людей возникают конфликты, потому что...)
Добавить текст Вернуть оригинал
b) they do not listen to each other. (они плохо слушают друг друга.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Every person has the right to... (Каждый человек имеет право...)
Добавить текст Вернуть оригинал
c) disagree with other people. (не соглашаться с другими людьми.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
People can resolve conflicts in a peaceful way if... (Люди могут разрешить конфликты мирным путем, если...)
Добавить текст Вернуть оригинал
b) they respect each other. (они уважают друг друга.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
If people resolve conflicts peacefully, they... (Если люди разрешают конфликты мирным путем, они...)
Добавить текст Вернуть оригинал
b) will have better relations in the future. (будут иметь лучшие отношения в будущем.)
Добавить текст Вернуть оригинал30. Match the words from the columns. Create as many word combinations as possible. (Сопоставьте слова из столбцов. Создайте как можно больше словосочетаний.)
to prevent violence / conflict / fights
-
to resolve conflict / disagreement / problems
Добавить текст Вернуть оригинал to confuse values / terms
resolution conflict resolution
violent conflict / fights / violence
universal values
-
of transportation means of transportation
Добавить текст Вернуть оригинал unjust conflict / resolution
unusual values / situation
national values / conflict / symbols
-
serious conflict / disagreement / problems / resolution
Добавить текст Вернуть оригинал of communication means of communication
-
different values / ideas / terms / people
Добавить текст Вернуть оригинал peaceful solution / resolution / way
annoying conflicts / people
-
unavoidable conflict / disagreement / problems
Добавить текст Вернуть оригинал essential values / means / solution
Word Combinations (Словосочетания):
-
violent conflict (насильственный конфликт)
Добавить текст Вернуть оригинал -
universal values (универсальные ценности)
Добавить текст Вернуть оригинал national values (национальные ценности)
serious conflict (серьезный конфликт)
means of communication (средства связи)
different values (разные ценности)
peaceful solution (мирное решение)
-
unavoidable conflict (неизбежный конфликт)
Добавить текст Вернуть оригинал essential values (важнейшие ценности)
-
to prevent violence (предотвратить насилие)
Добавить текст Вернуть оригинал -
to resolve conflict (разрешить конфликт)
Добавить текст Вернуть оригинал
31. Which of the definitions apply to the words used in the text in Ex. 27? (Какие из определений применимы к словам, используемым в тексте упр. 27?)
Party:
a) a social event to which people are invited to enjoy themselves (светское мероприятие, на которое люди приглашены, чтобы развлечься)
Добавить текст Вернуть оригиналState:
b) a part of a country (часть страны)
Комментарий: a state в контексте конфликта может означать b) a country (страна), но в тексте 27 говорится о political parties or states (политических партиях или государствах), поэтому это относится к country (стране).
Добавить текст Вернуть оригиналValue:
b) the importance of something (важность чего-либо)
Добавить текст Вернуть оригиналResolve:
b) to find a way of dealing with a difficult situation (найти способ справиться со сложной ситуацией)
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 112
32. Read and translate into Russian. Note the different meanings of right. (Прочитайте и переведите на русский. Обратите внимание на разные значения слова right.)
| Meaning (Значение) | Example (Пример) | Translation (Перевод) |
|---|---|---|
| Adjective 1 (Прилагательное 1) | You were right to refuse his offer. (Ты правильно сделал, что отказался от его предложения.) | Правильный, верный |
| What is the right time? (Который сейчас час?) | Правильный, точный | |
| He is the right man for the job. (Он — подходящий человек для этой работы.) | Подходящий | |
| You are going the right way. (Ты идешь правильным путем.) | Правильный | |
| You did the right thing to tell me the truth. (Ты правильно поступил, сказав мне правду.) | Правильный | |
| Adjective 2 (Прилагательное 2) | In Britain, they drive on the left side of the road, not the right side. (В Британии они ездят по левой стороне дороги, а не по правой.) | Правый |
| Adverb (Наречие) | He is sitting right beside you. (Он сидит прямо рядом с тобой.) | Прямо, точно |
| Have I guessed right or wrong? (Я угадал правильно или неправильно?) | Правильно | |
| He looked neither right nor left. (Он не смотрел ни вправо, ни влево.) | Вправо | |
| When you see a supermarket, turn right. (Когда увидишь супермаркет, поверни направо.) | Направо | |
| Noun (Существительное) | You have no right to stop me from going there. (У тебя нет права останавливать меня.) | Право |
| They bought the rights to the book. (Они купили права на книгу.) | Права | |
| The rights of children are not observed in some countries. (Права детей не соблюдаются в некоторых странах.) | Права |
33. Use if to connect a condition to a statement or to a question: (Используйте if для связи условия с утверждением или вопросом:)
Чтение таблицы и правила использования Zero Conditional для общеизвестных истин.
Добавить текст Вернуть оригинал34. Finish the sentences. (Завершите предложения.)
-
If conflicts happen between states or political parties, they... (Если конфликты происходят между государствами или политическими партиями, они...)
Добавить текст Вернуть оригинал
...they can lead to violence or war. ( ...они могут привести к насилию или войне.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
If people do not listen well, they... (Если люди плохо слушают, они...)
Добавить текст Вернуть оригинал
...they do not hear what the other person is saying. ( ...они не слышат, что говорит другой человек.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
If you hear what the other person is saying, you... (Если ты слышишь, что говорит другой человек, ты...)
Добавить текст Вернуть оригинал
...you can avoid unnecessary conflict. ( ...ты можешь избежать ненужного конфликта.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
If I meet a person whose values are different from my values, I... (Если я встречаю человека, чьи ценности отличаются от моих, я...)
Добавить текст Вернуть оригинал
...I still respect his or her right to disagree. ( ...я все равно уважаю его или ее право не соглашаться.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
If people respect each other's rights, they... (Если люди уважают права друг друга, они...)
Добавить текст Вернуть оригинал
...they can resolve conflicts peacefully. ( ...они могут разрешать конфликты мирным путем.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
People have better relations if they... (У людей складываются лучшие отношения, если они...)
Добавить текст Вернуть оригинал
...they learn to talk to each other respectfully. ( ...они учатся говорить друг с другом уважительно.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
People want to learn about conflict resolution if they... (Люди хотят узнать о разрешении конфликтов, если они...)
Добавить текст Вернуть оригинал
...they understand how conflicts affect their lives. ( ...они понимают, как конфликты влияют на их жизнь.)
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 113
35. a) One of the best-known family conflicts is the conflict between two families, the Capulets and the Montagues. (Один из самых известных семейных конфликтов — это конфликт между двумя семьями, Капулетти и Монтекки.)
-
What famous play describes the conflict? (Какая известная пьеса описывает конфликт?)
Добавить текст Вернуть оригинал
The famous play that describes the conflict is Romeo and Juliet («Ромео и Джульетта»).
Добавить текст Вернуть оригинал-
What is the name of the writer? (Как зовут писателя?)
Добавить текст Вернуть оригинал
The writer is William Shakespeare. (Уильям Шекспир.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Tell the plot of the play. (Расскажи сюжет пьесы.)
Добавить текст Вернуть оригинал
The plot is about two young lovers, Romeo Montague and Juliet Capulet, whose families are bitter enemies (заклятые враги) in the Italian city of Verona. (Сюжет о двух юных влюбленных, Ромео Монтекки и Джульетте Капулетти, чьи семьи являются заклятыми врагами в итальянском городе Верона.) Despite their families' violent conflict (жестокий конфликт), Romeo and Juliet fall deeply in love and secretly marry. (Несмотря на жестокий конфликт их семей, Ромео и Джульетта глубоко влюбляются и тайно женятся.) Due to a series of tragic misunderstandings and further violence, both die (оба умирают), believing the other to be dead. (Из-за ряда трагических недоразумений и дальнейшего насилия оба умирают, полагая, что другой мертв.) Their tragic deaths finally unite (объединяют) their feuding families, showing the ultimate destructive cost of unresolved conflict (неразрешенного конфликта).
Добавить текст Вернуть оригиналb) Work in pairs. Interview your partner about the conflicts between: (Работайте в парах. Возьмите интервью у своего партнера о конфликтах между:)
-
a) your partner and her / his friend (твой партнер и ее / его друг)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Who was the conflict between? (Между кем был конфликт?) - It was between me and my friend, Alex. (Это был я и мой друг, Алекс.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
What do you think the reason was? (В чем, по твоему мнению, была причина?) - The reason was a disagreement about whether to go to the cinema or the sports club. (Причиной было разногласие по поводу того, идти в кино или в спортивный клуб.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Was it possible to resolve it peacefully? (Было ли возможно разрешить его мирным путем?) - Yes, we resolved it peacefully by choosing to go to the park instead. (Да, мы разрешили его мирным путем, решив вместо этого пойти в парк.)
Добавить текст Вернуть оригинал
-
36. Choose one of these modal verbs from the box to complete the sentences. (Выберите один из этих модальных глаголов из рамки, чтобы дополнить предложения.)
Conflicts may lead to bad relations. (Конфликты могут привести к плохим отношениям.)
We must / should hear what the other person is saying. (Мы должны / следует слышать, что говорит другой человек.)
We can prevent conflicts. (Мы можем предотвращать конфликты.)
We must respect for other people. (Мы должны уважать других людей.)
-
Political parties should resolve conflicts by peaceful means. (Политические партии должны разрешать конфликты мирными средствами.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
States and parties can resolve political conflicts peacefully. (Государства и партии могут разрешать политические конфликты мирным путем.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
You will have better relations with people if you listen to each other. (У тебя будут лучшие отношения с людьми, если ты будешь слушать друг друга.)
Добавить текст Вернуть оригинал
Комментарий: will have — эквивалент, используется для Future Simple.
Добавить текст Вернуть оригинал-
You should learn about conflict resolution if you read books about conflict. (Тебе следует узнать о разрешении конфликтов, если ты читаешь книги о конфликтах.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
You will have more friends if you learn to resolve conflicts peacefully. (У тебя будет больше друзей, если ты научишься разрешать конфликты мирным путем.)
Добавить текст Вернуть оригинал
37. Find sentences with the verbs can, may, should, must in the text in Ex. 27. Translate these sentences. (Найдите предложения с глаголами can, may, should, must в тексте упр. 27. Переведите эти предложения.)
-
Must: We must respect the right of other people to have ideas that differ from your ideas. (Мы должны уважать право других людей на идеи, которые отличаются от ваших идей.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
May: Conflicts may lead to fights, bad relations and violence. (Конфликты могут привести к дракам, плохим отношениям и насилию.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Can: We can resolve conflicts peacefully. (Мы можем разрешать конфликты мирным путем.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Should: If you resolve conflicts peacefully, you should be better off in the future. (Если вы разрешаете конфликты мирным путем, вам следует быть в лучшем положении в будущем.)
Добавить текст Вернуть оригинал
Комментарий: Глагол should не встречается в явном виде в тексте Ex. 27, но ought to (следует) используется в похожем контексте в других упражнениях.
Добавить текст Вернуть оригинал38. Read and remember. (Прочитай и запомни)
1. The infinitive is used with to or without to: (Инфинитив используется с to или без to:)
Добавить текст Вернуть оригинал-
We want to live in peace. (Мы хотим жить в мире.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
We decided to discuss conflict resolution. (Мы решили обсудить разрешение конфликтов.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
We can prevent conflicts if we respect each other. (Мы можем предотвратить конфликты, если уважаем друг друга.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
We must listen to what other people say. (Мы должны слушать, что говорят другие люди.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
We should resolve conflicts by peaceful means. (Мы должны разрешать конфликты мирными средствами.)
Добавить текст Вернуть оригинал
2. The infinitive is used with to after the phrases: (Инфинитив используется с to после фраз:)
Добавить текст Вернуть оригиналIt's possible... (Это возможно...)
It's impossible... (Это невозможно...)
It's important... (Это важно...)
It's necessary... (Это необходимо...)
The meanings of these phrases are close to the meanings of the modal verbs may, can, must, should. (Значения этих фраз близки к значениям модальных глаголов may, can, must, should.) After these modal verbs the infinitive is used without to: (После этих модальных глаголов инфинитив используется без to:)
Добавить текст Вернуть оригинал-
It is important to listen to each other (важно). (Важно слушать друг друга.) We should listen to each other. (Нам следует слушать друг друга.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
It is possible that people have different values (возможно). (Возможно, что люди имеют разные ценности.) People may have different values. (Люди могут иметь разные ценности.)
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 114
39. Match these sentences. (Сопоставьте эти предложения.)
-
People should try to prevent conflicts. (Людям следует пытаться предотвращать конфликты.) - b) It is important to prevent conflicts. (Важно предотвращать конфликты.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Conflicts may lead to violence. (Конфликты могут привести к насилию.) - e) It is possible that conflicts will lead to violence. (Возможно, конфликты приведут к насилию.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
You must understand that people have the right to disagree with you. (Ты должен понимать, что люди имеют право не соглашаться с тобой.) - a) It is necessary to understand that people have the right to disagree with you. (Необходимо понимать, что люди имеют право не соглашаться с тобой.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
People can resolve conflicts in a peaceful way. (Люди могут разрешать конфликты мирным путем.) - c) It is possible to resolve conflict by peaceful means. (Возможно разрешить конфликт мирными средствами.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
We can’t prevent all conflicts. (Мы не можем предотвратить все конфликты.) - d) It is impossible to prevent all conflicts. (Невозможно предотвратить все конфликты.)
Добавить текст Вернуть оригинал
40. Work in pairs. Discuss the statements, agree or disagree with them. (Работайте в парах. Обсудите утверждения, согласитесь или не согласитесь с ними.)
-
We can prevent ethnic conflicts. (Мы можем предотвращать этнические конфликты.)
Добавить текст Вернуть оригинал
- Agree. (Согласен.) We can prevent ethnic conflicts if we learn to respect the traditions and values of nations that are different from ours. (Мы можем предотвращать этнические конфликты, если научимся уважать традиции и ценности наций, которые отличаются от наших.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
We can resolve all conflicts peacefully. (Мы можем разрешать все конфликты мирным путем.)
Добавить текст Вернуть оригинал
- Disagree. (Не согласен.) We can resolve most conflicts peacefully (можем разрешать большинство конфликтов мирным путем), but it is impossible to prevent all of them (невозможно предотвратить их все), and some international conflicts may lead to war (могут привести к войне).
Добавить текст Вернуть оригинал-
Conflicts are better to prevent than to resolve. (Конфликты лучше предотвращать, чем разрешать.)
Добавить текст Вернуть оригинал
- Agree. (Согласен.) Preventing conflicts is always easier, cheaper, and less damaging (проще, дешевле и менее разрушительно) than dealing with the consequences of an unresolved conflict (неразрешенного конфликта).
Добавить текст Вернуть оригинал-
Family conflicts are unavoidable. (Семейные конфликты неизбежны.)
Добавить текст Вернуть оригинал
- Agree. (Согласен.) Family members differ (отличаются) in values, age, and opinions, so small disagreements will always happen. (Члены семьи отличаются ценностями, возрастом и мнениями, поэтому небольшие разногласия всегда будут происходить.) However, they must be resolved peacefully (должны быть разрешены мирным путем).
Добавить текст Вернуть оригинал-
When we defend our rights, we should remember about the right of other people. (Когда мы защищаем свои права, мы должны помнить о правах других людей.)
Добавить текст Вернуть оригинал
- Agree. (Согласен.) This is the basis of peaceful conflict resolution (мирного разрешения конфликтов): we must respect the right of others to disagree (не соглашаться), even when defending our own values (ценности).
Добавить текст Вернуть оригинал-
The main cause of conflicts is that we don’t listen to each other’s arguments. (Основная причина конфликтов в том, что мы не слушаем аргументы друг друга.)
Добавить текст Вернуть оригинал
- Agree. (Согласен.) The text says that people often have conflicts because they do not hear what the other person is saying (не слышат, что говорит другой человек).
Добавить текст Вернуть оригинал41. Write any 3 opinions of your partner on the statements in Ex. 40 in reported speech. Use your Workbook. (Напишите любые 3 мнения вашего партнера по утверждениям в упр. 40 в косвенной речи. Используйте свою рабочую тетрадь.)
Example: Boris said / mentioned / remarked that... (Борис сказал / упомянул / заметил, что...)
-
My partner said that we could resolve most conflicts peacefully. (Мой партнер сказал, что мы можем разрешать большинство конфликтов мирным путем.)
Добавить текст Вернуть оригинал
Original: We can resolve all conflicts peacefully.
Добавить текст Вернуть оригинал-
My partner mentioned that conflicts were better to prevent than to resolve. (Мой партнер упомянул, что конфликты лучше предотвращать, чем разрешать.)
Добавить текст Вернуть оригинал
Original: Conflicts are better to prevent than to resolve.
Добавить текст Вернуть оригинал-
My partner remarked that when we defended our rights, we should remember about the right of other people. (Мой партнер заметил, что когда мы защищаем свои права, нам следует помнить о правах других людей.)
Добавить текст Вернуть оригинал
Original: When we defend our rights, we should remember about the right of other people.
Добавить текст Вернуть оригинал42. Work in groups. Discuss what environmental problems can result from conflicts between people and the Earth. What should people do to prevent these conflicts? Share your opinion with other groups. (Работайте в группах. Обсудите, какие экологические проблемы могут возникнуть в результате конфликтов между людьми и Землей. Что люди должны делать для предотвращения этих конфликтов? Поделитесь своим мнением с другими группами.)
Environmental Problems (Экологические проблемы):
-
Water / air / land pollution (Загрязнение воды / воздуха / земли).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Lack of recycling (Недостаток переработки).
Добавить текст Вернуть оригинал Chemical waste (Химические отходы).
Traffic jams (Транспортные пробки).
Prevention (Предотвращение):
-
People should recycle waste glass / metal / paper. (Людям следует перерабатывать мусор: стекло / металл / бумагу.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
We must reduce waste (мусор) and save (экономить) water. (Мы должны сокращать отходы и экономить воду.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
We should walk or cycle instead of driving cars. (Нам следует ходить пешком или ездить на велосипеде вместо того, чтобы водить машины.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
It is a good idea to avoid buying packaged goods (избегать покупки упакованных товаров).
Добавить текст Вернуть оригинал -
People should rescue endangered animals (должны спасать вымирающих животных).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Governments must enforce a policy (политику) to control chemical waste. (Правительства должны применять политику контроля химических отходов.)
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 115
43. Read, translate and remember. (Прочитайте, переведите и запомните.)
mean (meant) (v): (значить (значил) (глагол):)
Добавить текст Вернуть оригиналto express a meaning (выражать значение):
Добавить текст Вернуть оригиналWhat does the mother mean when she says that it is a special party? (Что имеет в виду мать, когда говорит, что это особенная вечеринка?)
Добавить текст Вернуть оригиналThe word "prevent" means “to stop somebody from doing something” or “to stop something from happening”. (Слово «предотвращать» означает «остановить кого-либо от совершения чего-либо» или «остановить что-либо от происходящего».)
Добавить текст Вернуть оригиналmeans (n): (средство (существительное):)
Добавить текст Вернуть оригиналa method or methods, a way of doing something (метод или методы, способ делать что-либо):
Добавить текст Вернуть оригиналWhat are the means of preventing conflicts? (Каковы средства предотвращения конфликтов?)
Добавить текст Вернуть оригиналWhat means can people use to prevent conflicts? (Какие средства могут использовать люди для предотвращения конфликтов?)
Добавить текст Вернуть оригиналListening to what other people say is one of the means to prevent conflicts. (Прислушиваться к тому, что говорят другие люди, — это одно из средств предотвращения конфликтов.)
Добавить текст Вернуть оригиналThe Internet is a means of getting information. (Интернет — это средство получения информации.)
Добавить текст Вернуть оригиналby all means = of course (непременно = конечно)
Добавить текст Вернуть оригинал“Can I see you tomorrow?” “By all means.” («Могу я увидеть тебя завтра?» «Непременно / Конечно.»)
Добавить текст Вернуть оригинал44. Read the sentences and say in which of them mean is a noun (n); a verb (v). (Прочитайте предложения и скажите, в каких из них mean — существительное (n); глагол (v).)
-
English is a means of international communication. (Английский — это средство международного общения.) - (n)
Добавить текст Вернуть оригинал -
What does the word "prevent" mean? (Что означает слово «предотвращать»?) - (v)
Добавить текст Вернуть оригинал -
What does the author mean when he says, "Conflict is a natural thing in life"? (Что имеет в виду автор, когда говорит: «Конфликт — это естественная вещь в жизни»?) - (v)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Can I use your dictionary? — By all means. (Могу я воспользоваться твоим словарем? — Конечно.) - (n)
Добавить текст Вернуть оригинал -
That sign meant nothing to me. (Этот знак ничего не значил для меня.) - (v)
Добавить текст Вернуть оригинал -
I never meant that you should come alone. You could have taken anyone with you. (Я никогда не имел в виду, что ты должен был прийти один. Ты мог взять кого угодно с собой.) - (v)
Добавить текст Вернуть оригинал
45. Read and translate these sayings into Russian. Pay attention to the underlined words. (Прочитайте и переведите эти высказывания на русский язык. Обратите внимание на подчеркнутые слова.)
-
It is easier to leave angry words unspoken than to mend a heart those words have broken. (Легче оставить невысказанными злые слова, чем исправить сердце, которое эти слова разбили.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
When angry, count to ten before you speak; when very angry, count to a hundred. (Когда злишься, сосчитай до десяти перед тем, как говорить; когда очень злишься, сосчитай до ста.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
"Be kind; everyone you meet is fighting a hard battle." (Thomas Jefferson) (Будь добрым; каждый, кого ты встречаешь, ведет тяжелую битву.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
"When someone does something good, applaud (поаплодируй)! You will make two people happy." (Samuel Goldwyn) (Когда кто-то делает что-то хорошее, поаплодируй! Ты сделаешь двух людей счастливыми.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
"Begin each day with friendly thoughts, And as the day goes on, Keep friendly, loving, good, and kind, Just as you were at dawn." (Frank B. Whitney) (Начинай каждый день с дружелюбных мыслей, И пока день идет, Оставайся дружелюбным, любящим, хорошим и добрым, Таким, каким ты был на рассвете.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
"We can do no great things, only small things with great love." (Mother Teresa) (Мы не можем делать ничего великого, только маленькие дела с великой любовью.)
Добавить текст Вернуть оригинал
46. Work in pairs. Make up a story to illustrate one of the above quotations. (Работайте в парах. Составьте рассказ, чтобы проиллюстрировать одну из приведенных выше цитат.)
The Hundred Counts (Сто счетов)
Last week, my friend Alex and I were working on a very important project (очень важный проект) for our computer science class. (На прошлой неделе мы с другом Алексом работали над очень важным проектом для нашего урока информатики.) We were already running out of time, and the task was getting unavoidably (неизбежно) difficult. (У нас уже заканчивалось время, и задача становилась неизбежно трудной.) Then Alex, by mistake (по ошибке), deleted the main file! (Внезапно Алекс по ошибке удалил основной файл!) I was so angry (так зол)! I wanted to shout and blame him (хотел накричать и обвинить его) immediately, but then I remembered the saying: "count to a hundred." (сосчитай до ста.) I silently started counting. (Я тихонько начал считать.) By the time I reached 50, I realised that shouting would not fix the problem (не решит проблему), and Alex already looked incredibly guilty and upset (расстроен). (К тому времени, как я досчитал до 50, я понял, что крик не решит проблему, а Алекс уже выглядел невероятно виноватым и расстроенным.) I just looked at him and said, "It’s all right. We will resolve this conflict peacefully (Мы разрешим этот конфликт мирным путем). Let's see if we can rescue (спасти) the file." (Я просто посмотрел на него и сказал: «Все в порядке. Мы разрешим этот конфликт мирным путем. Давай посмотрим, сможем ли мы спасти файл».) We saved the day, and our friendship, because I chose kindness over anger. (Мы спасли положение, и нашу дружбу, потому что я выбрал доброту вместо гнева.)
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 116
47. Read the text and answer the questions. (Прочитайте текст и ответьте на вопросы.)
1. What kind of conflict was it (a conflict between adults, a conflict between children, a conflict between a child and the parents)? (Какой это был конфликт (конфликт между взрослыми, конфликт между детьми, конфликт между ребенком и родителями)?)
Добавить текст Вернуть оригиналIt was a conflict between a child and the parents. (Это был конфликт между ребенком и родителями.)
Добавить текст Вернуть оригинал2. Who started the conflict? (Кто начал конфликт?)
Добавить текст Вернуть оригиналThe conflict was started by Fern (Фёрн), who rushed out to prevent her father from killing the runt pig. (Конфликт был начат Фёрн, которая бросилась, чтобы помешать отцу убить слабого поросенка.)
Добавить текст Вернуть оригинал3. What was the subject of the conflict? (Что было предметом конфликта?)
Добавить текст Вернуть оригиналThe subject of the conflict was the decision of Fern's father to kill a small, weak pig (решение отца Фёрн убить маленького, слабого поросенка) because it was the runt of the litter. (Предметом конфликта было решение отца Фёрн убить маленького, слабого поросенка, потому что он был самым маленьким в помете.)
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 117
48. Work in pairs. Study the case of the conflict in Ex. 47. Write lists of arguments both sides of the conflict used to defend their points of view. Use direct speech from the text. (Работайте в парах. Изучите случай конфликта в упр. 47. Составьте списки аргументов, которые использовали обе стороны конфликта, чтобы защитить свои точки зрения. Используйте прямую речь из текста.)
| Fern's parents' point of view: The pig must be killed. (Точка зрения родителей Фёрн: Поросенок должен быть убит.) | Fern's point of view: The pig must be saved. (Точка зрения Фёрн: Поросенок должен быть спасен.) |
|---|---|
| Fern's parents' arguments: (Аргументы родителей Фёрн:) | Fern's arguments: (Аргументы Фёрн:) |
| 1. "Some pigs were born last night." («Несколько поросят родилось прошлой ночью.») | 1. "You mean kill it? Just because it’s smaller than the others?" («Ты имеешь в виду убить его? Только потому, что он меньше остальных?») |
| 2. "He’s going to be an awful lot of trouble." («От него будет ужасно много хлопот.») | 2. "This is a matter of life and death, and you are talking about controlling myself!" («Это вопрос жизни и смерти, а вы говорите о самоконтроле!») |
| 3. "That is a matter of life and death, and you will have to learn to control yourself." («Это вопрос жизни и смерти, и тебе придется научиться контролировать себя.») | 3. "Couldn’t I have taken it out of the house and carried it to the barn myself?" («Разве я не могла сама вынести его из дома и отнести в сарай?») |
49. Speak about the resolution of the conflict: (Расскажи о разрешении конфликта:)
-
Who do you think was more convincing? (Кто, по твоему мнению, был более убедителен?)
Добавить текст Вернуть оригинал
I think Fern was more convincing (Фёрн была более убедительна) in terms of moral values (моральных ценностей). (Я думаю, Фёрн была более убедительна с точки зрения моральных ценностей.) She convinced her mother, Mrs Arable, that it was wrong to kill a living being just because it was small (неправильно убивать живое существо только потому, что оно маленькое). (Она убедила свою мать, миссис Эйрабл, что неправильно убивать живое существо только потому, что оно маленькое.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
How was the conflict resolved? (Как был разрешен конфликт?)
Добавить текст Вернуть оригинал
The conflict was resolved through a compromise (компромисс). (Конфликт был разрешен через компромисс.) Fern stopped crying and controlled herself (прекратила плакать и взяла себя в руки), and in return, her father allowed her to keep the pig (позволил ей оставить поросенка), but she had to feed it with a bottle. (Фёрн прекратила плакать и взяла себя в руки, а взамен ее отец позволил ей оставить поросенка, но она должна была кормить его из бутылочки.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
What kind of compromise was made? (Какой компромисс был достигнут?)
Добавить текст Вернуть оригинал
The compromise was that Fern accepted her parents' right to decide the matter (Фёрн приняла право родителей решать вопрос) but was allowed to keep the pig on the condition that she would raise it herself (оставить поросенка при условии, что она вырастит его сама). (Компромисс заключался в том, что Фёрн приняла право родителей решать вопрос, но ей было разрешено оставить поросенка при условии, что она вырастит его сама.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Do you think that it was fair? (Считаешь ли ты, что это было справедливо?)
Добавить текст Вернуть оригинал
Yes, I think it was fair. (Да, я считаю, это было справедливо.) Fern’s parents showed respect (уважение) for her feelings, and Fern learned responsibility and self-control (ответственность и самоконтроль). (Родители Фёрн проявили уважение к ее чувствам, а Фёрн научилась ответственности и самоконтролю.)
Добавить текст Вернуть оригинал50. Prepare a presentation for a students' forum on conflict. Form groups of four and decide what each of you is going to speak about. Follow these guidelines: (Подготовьте презентацию для студенческого форума по конфликтам. Сформируйте группы по четыре человека и решите, о чем будет говорить каждый из вас. Следуйте этим указаниям:)
Стр. 118
