ГДЗ > 🔤 Английский > 9 класс > 📗 Английский язык 9 класс Биболетова > 🧠 Задание Unit 2.2

Решебник по английскому языку язык 9 класс Биболетова Unit 2.2

Английский язык 9 класс Биболетова Просвещение

Содержание

Авторы:Биболетова

Год:2025

Тип:учебник

Серия:Enjoy English: Student's Book

Unit 2.2

Содержание

37. Listen to the dialogue and say where the conversation is taking place (at an airport, at a railway station, in a port?). Listen again and say what words helped you guess the location. (Прослушайте диалог и скажите, где происходит разговор (в аэропорту, на вокзале, в порту?). Прослушайте еще раз и скажите, какие слова помогли вам угадать местоположение.)
38. Complete the dialogues using your travel experience. (Дополните диалоги, используя свой опыт путешествий.)
39. Read and remember. (Прочитайте и запомните.)
40. Fill in for, by or on where necessary. (Вставьте for, by или on, где это необходимо.)
41. Work in pairs. You have been invited to take part in a conference “Youth for a Future without Drugs” in Cape Town. You have to get there in five days from where you live, and Cape Town on the map. How will you get there and what means of transport will you use? Discuss possible routes (маршруты) with your partner. (Работайте в парах. Вас пригласили принять участие в конференции «Молодежь за будущее без наркотиков» в Кейптауне. Вы должны добраться туда за пять дней от того места, где живете, и Кейптаун на карте. Как вы туда доберетесь и какой вид транспорта будете использовать? Обсудите возможные маршруты с партнером.)
42. Read and remember how to use these pronouns: (Прочитайте и запомните, как использовать эти местоимения:)
43. Read the sentences and say what the reflexive pronouns mean in each of them. Is it that: (Прочитайте предложения и скажите, что означает возвратное местоимение в каждом из них. Означает ли оно, что:)
44. Complete the sentences with the correct reflexive pronouns. See the Grammar Focus in Ex. 42. (Дополните предложения правильными возвратными местоимениями. См. Грамматический фокус в упр. 42.)
45. Match the expressions with their meanings. (Сопоставьте выражения с их значениями.)
46. Read and remember the functions of the verbs can and must. (Прочитайте и запомните функции глаголов can и must.)
47. Fill in the gaps with the modals can and must or their equivalents. In some sentences more than one variant is possible. (Заполните пропуски модальными глаголами can и must или их эквивалентами. В некоторых предложениях возможен не один вариант.)
48. Complete the table. Share the results with your partner. Do you have something in common? The table is in your Workbook. (Заполните таблицу. Поделитесь результатами с партнером. У вас есть что-то общее? Таблица находится в вашей рабочей тетради.)
49. Listen to Natalie and Paul’s conversation. What are they arguing about? Why does Paul sound ironic? (Прослушайте разговор Натали и Пола. О чем они спорят? Почему Пол звучит иронично?)
50. Listen to the conversation once more and follow the text. Repeat the questions in bold. Try to imitate the intonation. (Прослушайте разговор еще раз и следите за текстом. Повторите выделенные жирным шрифтом вопросы. Постарайтесь имитировать интонацию.)
51. Give some advice to a person who is going on an archaeological expedition in some tropical country. Use the ideas from the dialogue in Ex. 50. (Дайте несколько советов человеку, который отправляется в археологическую экспедицию в какую-нибудь тропическую страну. Используйте идеи из диалога в упр. 50.)
52. Match the words with their definitions. Give the Russian equivalents. (Сопоставьте слова с их определениями. Приведите русские эквиваленты.)
53. Read the information and choose the appropriate modal verb. Refer to Ex. 46. (Прочитайте информацию и выберите подходящий модальный глагол. См. упр. 46.)
54. Read the important airport words and explain what they mean. Consult a dictionary if necessary. (Прочитайте важные слова, относящиеся к аэропорту, и объясните, что они означают. При необходимости обратитесь к словарю.)
55. Use the words and phrases from the box instead of the expressions in bold. Mind the tenses. (Используйте слова и фразы из рамки вместо выражений, выделенных жирным шрифтом. Обратите внимание на времена.)
56. Listen to the airport announcements and choose the correct statement. (Прослушайте объявления в аэропорту и выберите правильное утверждение.)
57. Read the instructions on how to act at the airport. Point out any information that is useful to you. (Прочитайте инструкции о том, как вести себя в аэропорту. Отметьте любую информацию, которая полезна для вас.)
58. Listen to the airport announcements. Say if the information below is right or wrong. Correct the wrong information. (Прослушайте объявления в аэропорту. Скажите, правильная или неправильная информация приведена ниже. Исправьте неверную информацию.)
59. Complete the dialogues below. Use the passive voice. (Дополните диалоги ниже. Используйте пассивный залог.)
60. Listen to the dialogues and check if you were correct. Act out the dialogue you like most. (Прослушайте диалоги и проверьте, были ли вы правы. Разыграйте диалог, который вам нравится больше всего.)
61. Work in pairs. Read the instructions again and help Jessica do everything right and on time. It is her first flight. (Работайте в парах. Прочитайте инструкции еще раз и помогите Джессике сделать все правильно и вовремя. Это ее первый полет.)
b) Work with a partner. Jessica still has some problems. Help her make up the questions she should ask to solve her problems. Follow the model. (Работайте с партнером. У Джессики все еще есть некоторые проблемы. Помогите ей составить вопросы, которые она должна задать, чтобы решить свои проблемы. Следуйте модели.)
62. Work in pairs. Discuss the situations and suggest a way out. (Работайте в парах. Обсудите ситуации и предложите выход.)
63. Do Ex. 11 on page 37 in your Workbook. Use the Transliteration Table in your Workbook if necessary. (Выполните упр. 11 на странице 37 в вашей рабочей тетради. При необходимости используйте Таблицу транслитерации в вашей рабочей тетради.)
64. Work in pairs. Look at the pictures of Steve’s journey. Complete the dialogues with your own words. Then act out one of the dialogues. (Работайте в парах. Посмотрите на картинки из путешествия Стива. Дополните диалоги своими словами. Затем разыграйте один из диалогов.)
65. Tell the story through Steven’s eyes. The beginning and the end are already done for you. (Расскажи историю глазами Стива. Начало и конец уже сделаны для тебя.)
66. Describe the most awful trip you have ever had. It can be a real or an imaginary story. Use the following guidelines, but feel free to change them when necessary. Then write down your story. (Опиши самое ужасное путешествие, которое у тебя когда-либо было. Это может быть реальная или вымышленная история. Используй следующие инструкции, но не стесняйся изменять их при необходимости. Затем запиши свой рассказ.)
67. Discuss the following questions. (Обсудите следующие вопросы.)
68. Read the phrases in the box. Select the skills that can be useful for a traveller today. Arrange them according to their importance (1–11). Share your opinion with the other students in the class. (Прочитайте фразы в рамке. Выберите навыки, которые могут быть полезны для путешественника сегодня. Расположите их по важности (1–11). Поделитесь своим мнением с другими учениками в классе.)
69. Read the brief introduction to the book’s plot and complete the following sentences. (Прочитайте краткое введение к сюжету книги и дополните следующие предложения.)
70. Now read the extract from the book. Complete the sentences after the text. (Теперь прочитайте отрывок из книги. Дополните предложения после текста.)
71. Read the text again and say if you agree or disagree with the following sentences. Use the text to support your point of view. (Прочитай текст еще раз и скажи, согласен ты или не согласен со следующими предложениями. Используй текст для обоснования своей точки зрения.)
72. Discuss the questions in groups and explain your answers. (Обсудите вопросы в группах и объясните свои ответы.)
73. Describe how you imagine the characters of the story. Use the text to express your own ideas about Ben and Davy’s appearances and personalities. (Опишите, как вы представляете персонажей рассказа. Используйте текст, чтобы выразить свои собственные идеи о внешности и характерах Бена и Дэви.)

Section 2. Is It Easier to Travel Nowadays?

37. Listen to the dialogue and say where the conversation is taking place (at an airport, at a railway station, in a port?). Listen again and say what words helped you guess the location. (Прослушайте диалог и скажите, где происходит разговор (в аэропорту, на вокзале, в порту?). Прослушайте еще раз и скажите, какие слова помогли вам угадать местоположение.)

The conversation is taking place at a railway station (or in a train compartment). (Разговор происходит на вокзале (или в купе поезда).)

Слово (Word)	Определение (Definition)	Русский эквивалент (Russian equivalent)
1. insurance (страховка)	d) a document according to which a certain sum of money is paid in case of an illness or an accident (d) документ, согласно которому выплачивается определенная сумма денег в случае болезни или несчастного случая)	страховка
2. foreign currency (иностранная валюта)	c) type of money that is used in a country (c) тип денег, который используется в стране)	иностранная валюта
3. label (этикетка)	b) a little piece of paper, plastic, or any other material which appears on someone's luggage and has essential information about its owner (usually name and contacts, telephone and address) (b) маленький кусочек бумаги, пластика или любого другого материала, который находится на чьем-либо багаже и содержит важную информацию о его владельце (обычно имя и контакты, телефон и адрес))	этикетка
4. visa (виза)	a) a special mark in a passport that gives permission to enter or leave the country (a) специальная отметка в паспорте, которая дает разрешение на въезд или выезд из страны)	виза

Word / Phrase (Слово / Фраза)	Explanation (Объяснение)
CHECK-IN (Регистрация)	The process of reporting your arrival (сообщения о прибытии) at the airport and confirming your seat.
CHECK-IN DESK (Стойка регистрации)	The place where you check in (регистрируетесь), show your ticket and passport, and weigh your luggage (взвешиваете свой багаж).
HAND LUGGAGE (Ручная кладь)	The bag(s) or suitcase(s) that a passenger is allowed to take with them (разрешено взять с собой) into the cabin of the plane.
ARRIVALS (Прибытие)	The area of the airport where incoming passengers and flights arrive (прибывают прибывающие пассажиры и рейсы).
DEPARTURE (Отправление)	The act of leaving a place (покидания места) or the area of the airport where flights leave.
TAKE-OFF (Взлет)	The moment when a plane leaves the ground (отрывается от земли) and begins to fly.
GATE No 8 (Выход № 8)	The numbered door or passage (пронумерованная дверь или проход) through which passengers go to get on the plane.
TICKET (Билет)	A document that gives you the right to travel (право путешествовать) on a plane.
BOARDING PASS (Посадочный талон)	A document given at check-in that allows you to board the plane (сесть в самолет) and shows your seat number.
DECLARATION FORM (Таможенная декларация)	A form that passengers must fill in (должны заполнить) to declare goods, money, or valuable items when passing through customs (таможню).
CUSTOMS (Таможня)	The place at the airport where your bags are examined (проверяются) for illegal or taxable goods.
PASSPORT CONTROL (Паспортный контроль)	The place where an official checks your passport and visa (проверяет твой паспорт и визу) before you enter or leave a country.
ANNOUNCEMENT (Объявление)	A public message (публичное сообщение) about the flight's status, gate, or delays.
BAGGAGE RECLAIM (Выдача багажа)	The area where arriving passengers collect their checked luggage (забирают свой зарегистрированный багаж).

Speaker	Dialogue (Диалог)	Translation (Перевод)
Lady:	Excuse me? (Извините?)	Извините?
Steve:	Yes? Can I do anything for you, madam? (Да? Могу я что-нибудь для вас сделать, мадам?)	Да? Могу я что-нибудь для вас сделать, мадам?
Lady:	Is that your suitcase? It’s too heavy for me. (Это ваш чемодан? Он слишком тяжелый для меня.)	Это ваш чемодан? Он слишком тяжелый для меня.
Steve:	No, that's my bag, madam. What gate are you boarding at? (Нет, это моя сумка, мадам. На какой выход вы идете на посадку?)	Нет, это моя сумка, мадам. На какой выход вы идете на посадку?
Lady:	Gate number four. It's the flight to Rome. (Выход номер четыре. Это рейс в Рим.)	Выход номер четыре. Это рейс в Рим.
Steve:	I'm flying to Rome, too. (Я тоже лечу в Рим.)	Я тоже лечу в Рим.
Lady:	I'm so lucky that you are on the same flight as me. Could you help me carry my suitcase through customs? (Мне так повезло, что вы на том же рейсе, что и я. Не могли бы вы помочь мне пронести мой чемодан через таможню?)	Мне так повезло, что вы на том же рейсе, что и я. Не могли бы вы помочь мне пронести мой чемодан через таможню?
Steve:	And I'll leave you for a moment to buy some medicine. I'm often airsick, you know... (И я оставлю вас на минутку, чтобы купить лекарства. Меня часто укачивает, знаете ли...)	И я оставлю вас на минутку, чтобы купить лекарства. Меня часто укачивает, знаете ли...

Speaker	Dialogue (Диалог)	Translation (Перевод)
Customs Officer:	Excuse me, could you help me with one of my bags? (Извините, не могли бы вы мне помочь с одной из моих сумок?)	Извините, не могли бы вы мне помочь с одной из моих сумок?
Steve:	Certainly, sir. Well, the picture... Is it yours? (Конечно, сэр. Ну, картина... Она ваша?)	Конечно, сэр. Ну, картина... Она ваша?
Customs Officer:	How can you explain the fact that this picture is in your suitcase then? (Тогда как вы можете объяснить тот факт, что эта картина находится в вашем чемодане?)	Тогда как вы можете объяснить тот факт, что эта картина находится в вашем чемодане?
Steve:	I have no idea. I was asked to carry this bag for an old lady! (Я понятия не имею. Меня попросила эта пожилая дама пронести эту сумку!)	Я понятия не имею. Меня попросила эта пожилая дама пронести эту сумку!
Customs Officer:	I’m sorry, sir, but that doesn’t sound convincing... (Мне жаль, сэр, но это не звучит убедительно...)	Мне жаль, сэр, но это не звучит убедительно...

Speaker	Dialogue (Диалог)	Translation (Перевод)
Customs Officer:	Excuse me, sir. Is this your suitcase? (Извините, сэр. Это ваш чемодан?)	Извините, сэр. Это ваш чемодан?
Criminal:	Certainly not. I’ve never seen this suitcase before and I have no idea who this young gentleman is. (Конечно, нет. Я никогда не видел этот чемодан раньше и понятия не имею, кто этот молодой джентльмен.)	Конечно, нет. Я никогда не видел этот чемодан раньше и я понятия не имею, кто этот молодой джентльмен.
Customs Officer:	Will you open the suitcase, please? (Вы откроете чемодан, пожалуйста?)	Вы откроете чемодан, пожалуйста?
Criminal:	There are only personal things in there! (Там только личные вещи!) (the wig, the dress, the glasses)... (парик, платье, очки)...	Там только личные вещи! (парик, платье, очки)...
Customs Officer:	Why are you wearing this watch? (Почему вы носите эти часы?)	Почему вы носите эти часы?
Criminal:	It was presented for my birthday. (Они были подарены на мой день рождения.)	Они были подарены на мой день рождения.
Customs Officer:	And what about this watch? (А что насчет этих часов?)	А что насчет этих часов?
Criminal:	I bought it in Rome. (Я купил их в Риме.)	Я купил их в Риме.
Customs Officer:	It doesn’t sound convincing to me. I’m afraid I have to arrest you. (Мне это не кажется убедительным. Боюсь, мне придется арестовать вас.)	Мне это не кажется убедительным. Боюсь, мне придется арестовать вас.

Aspect (Аспект)	Ben (Бен)	Davy (Дэви)
Their Appearance (Их внешность)	Ben is a pilot of forty-three (пилот 43 лет). We know that his body was a bleeding mess (был в крови), and he was out of consciousness. (Он был в крови, и был без сознания.) His eyes were wide with fear (широко раскрыты от страха).	Davy is a ten-year-old son (десятилетний сын). He is described as a shy, quiet boy (застенчивый, тихий мальчик), but when he saw his father's bleeding face, he turned pale (побледнел).
Their Personalities (Их характеры)	Ben is an experienced pilot (опытный пилот) who became desperate (отчаявшимся) due to the accident. (Бен — опытный пилот, который отчаялся из-за несчастного случая.) He is responsible (ответственный) and strong-willed (сильный духом), as he only thinks of saving his son. (Он ответственный и сильный духом, поскольку думает только о спасении сына.) He is a good father (хороший отец), as he shared his love of flying with his son.	Davy is initially shy (застенчивый) and horrified (в ужасе) by the situation. (Дэви изначально застенчивый и в ужасе от ситуации.) However, he shows great courage (мужество) and sharp focus (острую сосредоточенность) when he has to take control to rescue (спасти) his father, suggesting he is brave (смелый) and caring (заботливый).
My Opinion (Мое мнение)	Ben's character teaches us that even the most unflappable (невозмутимый) people can be reduced to despair, however, he remains a hero for trying to save his son. (Персонаж Бена учит нас, что даже самые невозмутимые люди могут быть доведены до отчаяния, однако, он остается героем, пытаясь спасти сына.)	Davy is incredible (невероятен). He teaches us that children can be incredibly capable and brave (дети могут быть невероятно способными и смелыми) when faced with an unavoidable (неизбежной) danger, especially when it is necessary to save a loved one. (Он невероятен. Он учит нас тому, что дети могут быть невероятно способными и смелыми перед неизбежной опасностью, особенно когда это необходимо для спасения близкого человека.)