Решебник по английскому языку язык 9 класс Биболетова | Страница 164

46. Study the text and answer the following questions. (Изучите текст и ответьте на следующие вопросы.)

• What groups of people are hurt by stereotypes? (Какие группы людей страдают от стереотипов?)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Groups of people hurt by stereotypes include older people (пожилые люди), people with disabilities (люди с инвалидностью), ethnic groups / minorities (этнические группы / меньшинства), and women (женщины).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Why is it wrong to have stereotypes about these people? (Почему неправильно иметь стереотипы об этих людях?)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

It is wrong to have stereotypes because they are often not true in reality (они часто не соответствуют действительности), and they lead to prejudice and discrimination (предрассудкам и дискриминации).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• What behaviour and language is discrimination? (Какое поведение и язык являются дискриминацией?)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Discrimination is treating a person or a group worse than others (отношение к человеку или группе хуже, чем к другим). It is also using language that shows disrespect (язык, который проявляет неуважение), such as saying "the disabled" or using racial slurs.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• What behaviour and language is politically correct? (Какое поведение и язык являются политкорректными?)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Politically correct language and behaviour show respect toward people (проявляют уважение к людям) from all groups, such as using "senior citizen" instead of "helpless old people" and "African American" instead of "Negro."

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

47. Tell the class more about one of the groups you have discussed. Add some examples from real life. You can talk about any of your relatives or neighbours you know well. (Расскажи классу подробнее об одной из групп, которые вы обсуждали. Добавь несколько примеров из реальной жизни. Ты можешь рассказать о любых своих родственниках или соседях, которых ты хорошо знаешь.)

Я выбираю Elderly People (Пожилые люди).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Many people have a stereotype (стереотип) that older people are weak, helpless, or technologically incompetent (пожилые люди слабы, беспомощны или технологически некомпетентны). (Многие люди имеют стереотип, что пожилые люди слабы, беспомощны или технологически некомпетентны.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Example: My neighbour, who is a senior citizen (пожилой гражданин), is very energetic (очень энергичен). (Мой сосед, который является пожилым гражданином, очень энергичен.) He not only does the gardening (работает в саду) himself but also spends time teaching young people how to use PCs (учит молодежь пользоваться ПК). (Он не только работает в саду сам, но и тратит время, уча молодежь пользоваться ПК.) This shows that the stereotype is not true in reality (не соответствует действительности).

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

To show respect toward elderly people (уважение к пожилым людям), we should focus on their skills, abilities, and life experience (навыки, способности и жизненный опыт), not their age. (Чтобы проявить уважение к пожилым людям, нам следует сосредоточиться на их навыках, способностях и жизненном опыте, а не на их возрасте.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

48. Project work. Form groups of three. Each team decides who is going to study stereotypes of: 1) older people; 2) people with disabilities; 3) ethnic groups. Then do the following programmes. (Проектная работа. Сформируйте группы по три человека. Каждая команда решает, кто будет изучать стереотипы о: 1) пожилых людях; 2) людях с инвалидностью; 3) этнических группах. Затем выполните следующие программы.)

6. Study older people... Decide what can be done to show more respect toward elderly people. (Изучите пожилых людей... Решите, что можно сделать, чтобы проявить больше уважения к пожилым людям.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

   • Action: Avoid using disrespectful words (Избегать использования неуважительных слов) like "old man" or "prestreliaiy" and focus on using senior citizen (пожилой гражданин).

     Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Find out if any services are available for people with disabilities... Suggest how to avoid conflicts between people belonging to different ethnic groups. (Узнайте, доступны ли какие-либо услуги для людей с инвалидностью... Предложите, как избежать конфликтов между людьми, принадлежащими к разным этническим группам.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

   • Action: Use politically correct language (политкорректный язык), such as "person who uses a wheelchair" (человек, использующий инвалидное кресло). To avoid ethnic conflicts, we must remember (должны помнить) that diversity is not a source of conflict (разнообразие — не источник конфликта), and we must respect (должны уважать) all minority (меньшинство) groups.

     Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Think of what people belonging to ethnic groups feel when they hear ethnic jokes. Decide what can be done to show more respect to such people. (Подумайте, что чувствуют люди, принадлежащие к этническим группам, когда слышат этнические анекдоты. Решите, что можно сделать, чтобы проявить больше уважения к таким людям.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

   • Action: We must not laugh (не должны смеяться) at ethnic jokes. We should educate (следует обучать) our peers that this is a kind of discrimination (разновидность дискриминации) and causes harm (причиняет вред).

     Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

9. Tell the team what you have learnt and what you think can be done. (Расскажи команде, что ты узнал и что, по твоему мнению, можно сделать.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

   • Action: We learned that disrespectful language (неуважительный язык) is a form of discrimination (форма дискриминации). (Мы узнали, что неуважительный язык — форма дискриминации.) We must promote tolerance and respect (должны продвигать толерантность и уважение).

     Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

10. Finally, act as participants of an imaginary forum on stereotypes. Every student in the class needs to say how we can help people who are hurt by stereotypes. Then put all of your ideas together. (Наконец, выступите в качестве участников воображаемого форума по стереотипам. Каждый ученик в классе должен сказать, как мы можем помочь людям, которых ранят стереотипы. Затем соберите все свои идеи вместе.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • Action: We can help people by being confident enough (быть достаточно уверенными), to speak up (высказаться) when we see prejudice (предрассудок). (Мы можем помочь людям, будучи достаточно уверенными, чтобы высказаться, когда мы видим предрассудок.) We should use politically correct language (следует использовать политкорректный язык) to show respect (уважение) to everyone. (Нам следует использовать политкорректный язык, чтобы проявить уважение ко всем.)

      Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

49. Talk about an outstanding person who is (was) either an elderly man / woman, a person with disabilities or a member of an ethnic group. Say what this person is famous for. (Расскажи о выдающемся человеке, который является (был) либо пожилым мужчиной/женщиной, либо человеком с инвалидностью, либо членом этнической группы. Скажи, чем известен этот человек.)

I want to talk about Stephen Hawking, who was a person with disabilities (человек с инвалидностью). (Я хочу рассказать о Стивене Хокинге, который был человеком с инвалидностью.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

He was a senior citizen (пожилым гражданином) and a brilliant scientist (блестящим ученым). (Он был пожилым гражданином и блестящим ученым.) He suffered from a severe disability that left him unable to speak or walk (говорить или ходить). (Он страдал от тяжелой инвалидности, из-за которой не мог говорить или ходить.) Despite this, he became one of the most famous physicists in the world (самых известных физиков в мире). (Несмотря на это, он стал одним из самых известных физиков в мире.) He is famous for his groundbreaking research on black holes (новаторские исследования черных дыр). (Он известен своими новаторскими исследованиями черных дыр.) He is a perfect example of why we must focus on a person’s ability (должны сосредоточиться на способностях человека), not their disability (инвалидности). (Он является прекрасным примером того, почему мы должны сосредоточиться на способностях человека, а не на его инвалидности.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал