Решебник по английскому языку язык 9 класс. spotlight: student's book Ваулина | Страница 66

Когда мы пишем сочинение, мы отражаем свое собственное мнение по конкретной теме, используя аргументы и/или примеры. Этот вид сочинения пишется в формальном стиле. Мы используем формальные слова-связки, безличный тон и пассивные структуры. Нам следует избегать разговорных выражений, кратких форм и личных примеров.

Сочинение-мнение состоит из:

• введения, в котором мы представляем тему и ясно излагаем свое мнение;

• основного абзаца (основной части), состоящего из трех параграфов. В первых двух параграфах мы представляем свои точки зрения, подкрепляемые аргументами и примерами. В третьем параграфе мы излагаем противоположную точку зрения. Мы соединяем свою позицию соответствующими словами-связками. Каждый параграф основного абзаца начинается с ключевого предложения по теме;

• заключения, в котором мы вновь пишем свое мнение другими словами.

Международный студенческий журнал просит написать сочинение на следующую тему: в наше время подростки увлечены технологиями. Положителен ли этот момент или нет?

Teenagers today are hooked on technology. Is this a positive or a negative thing? In my opinion, teenagers are certainly hooked on technology and sometimes it has a negative effect on their lives.

To start with, using computers or smartphones can distract teens from their real lives. They spend too much time chatting online, meeting virtual friends, therefore they forget about the real ones. In addition, they don’t have time to study properly at school.

Secondly, teens can waste a lot of time using technology. Instead of doing something useful, for example, reading a book, they surf the Net or playing computer games.

On the other hand, gadgets make life more enjoyable for teens. They listen to music, watch movies, make new friends and use the Internet to do their homework. As a result, technology teaches young people new skills.

In conclusion, teenagers’ use of gadgets can influence their lives in a bad way. As technology advances, I think teenagers won’t be better prepared for the future.

В наше время подростки увлечены технологиями. Положителен ли этот момент или нет? По моему мнению, подростки, безусловно, подсели на технологии, и порой это негативно сказывается на их жизни.

Начнем с того, что использование компьютеров или смартфонов может отвлечь подростков от их реальной жизни. Они слишком много времени проводят, общаясь онлайн, знакомясь с виртуальными друзьями, поэтому забывают о настоящих. Кроме того, у них нет времени нормально учиться в школе.

Во-вторых, подростки могут тратить много времени на пользование технологиями. Вместо того, чтобы делать что-то полезное, например, читать книгу, они сидят в интернете или играют в компьютерные игры.

С другой стороны, гаджеты делают жизнь подростков более приятной. Они слушают музыку, смотрят фильмы, заводят новых друзей и используют Интернет для выполнения домашней работы. В результате технологии учат молодых людей новым навыкам.

В заключение следует отметить, что использование подростками гаджетов может плохо сказаться на их жизни. Я думаю, что по мере развития технологий подростки не будут лучше подготовлены к будущему.

Подростки могут отвлекаться на гаджеты. – Negative

Гаджеты делают жизнь подростков более приятной. – Positive

Подростки тратят много времени, пользуясь технологиями. – Negative

Технологии учат молодых людей новым навыкам. – Positive

Если ты типичный подросток, то ты пользуешься MP3-плеером по дороге в школу, целый день отправляешь текстовые сообщения своим друзьям и после сидишь в интернете, отправляешь е-мейлы, мгновенные сообщения или играешь по вечерам в игровые приставки. По моему мнению, подростки целиком и полностью подсели на технологии, и я уверен, что это оказывает положительное влияние на их жизнь.

Начнем с того, что использование гаджетов и девайсов, которые существуют благодаря новым технологиям, делают жизнь более приятной. Например, MP3-плееры делают путешествия более развлекательными (занимательными). Кроме того, медиаустройства, такие как мобильные телефоны и ноутбуки, предоставляют более легкий и быстрый доступ к информации и развлечениям, и делают общение простым и быстрым.

Во-вторых, технологии - это ценный ресурс, который позволяет подросткам приобретать новые навыки. Например, сегодня многие подростки способны выполнять сразу несколько задач и проводить исследования, пользуясь интернетом. Более того, они освоили навыки печатания на клавиатуре и навыки пользования компьютером, которые помогут им в школе и позже при устройстве на работу.

С другой стороны, есть те, кто считают, что технологии имеют негативное влияние на подростков. Они говорят, что подростки становятся несосредоточенными и впустую тратят свое время, используя гаджеты, вместо того чтобы сосредотачиваться на более важных вещах таких как работа в школе. В результате подростки становятся асоциальными, поскольку они предпочитают общаться в цифровом формате, а не лицом к лицу.

В заключение, использование подростками гаджетов и девайсов обогащает их каждодневный опыт разными способами. По мере развития технологий, я думаю, подростки будут лучше подготовлены к будущему.

The author thinks that technology has a positive influence on teenagers’ lives. His opinion is stated in the paragraphs 1, 2, 3 and 5.

Автор считает, что технологии положительно влияют на жизнь подростков. Его мнение отражено в параграфах 1, 2, 3 и 5.

Выражают мнение: in my opinion, I think

Перечисляют точки зрения: to start with, secondly

Добавляют больше точек зрения: in addition

Выражают противоположное мнение: on the other hand

Выражают примеры: for example, such as

Выражают следствие: as a result

Подводят итоги: in conclusion

All in all - in conclusion

For instance - for example

It seems to me that - I think

Like - such as

In my view - in my opinion

First of all - to start with

Consequently - as a result

What is more - secondly

Furthermore - in addition

Alternatively - on the other hand

Структурирование параграфов

Каждый параграф основной части сочинения должен начинаться с тематического предложения, в котором ясно отражается главная идея параграфа. За ним должны следовать предложения, поддерживающие идею, обосновывающие главную идею и/или содержащие примеры.