ГДЗ > 🔤 Английский > 9 класс > 📗 Английский язык 9 класс. Spotlight: Student's Book Ваулина, Дули
Содержание

Решебник по английскому языку язык 9 класс. spotlight: student's book Ваулина | Страница 155

Авторы:
Год:2023
Тип:учебник
Серия:Английский в фокусе
Содержание
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 155
Навыки обучения

Множественное сопоставление

Четыре диалога происходят в разных местах, но связаны общей темой. Например, в диалогах ниже все так или иначе говорят о футболе. Прежде чем слушать, посмотрите на разные места и попытайтесь вспомнить лексику, связанную с этим местом. Например, слова, связанные с отелем, включают “гость”, “номер”, “стойка регистрации”, “регистрация” и “багаж”. Однако будьте осторожны: “регистрация” и “багаж” – это также слова, связанные с аэропортами! Другими словами, остерегайтесь дополнительной опции, которая может вас обмануть.

Подготовка к заданию

Вернуть оригинал
§ Стр. 155
1. Сопоставьте места 1–5 с группами слов a–f. Есть одна дополнительная группа слов. Можете ли вы назвать место, которое соответствует дополнительной группе слов?

1. в парке - b. детская площадка, трава, бег, вход, теннисные корты.

2. на пляже - d. песок, вода, плавание, загорать, берег.

3. в магазине - c. касса, чек, покупатель, продавец, цены.

4. в саду - f. трава, живая изгородь, забор, сосед, газон

5. у реки - a. вода, плавание, мост, берег, течение.

Aquapark (аквапарк) - e. вода, вход, плавание, доски, водная горка.

Вернуть оригинал
§ Стр. 155
2. Вы услышите 4 коротких диалога A, B, C и D дважды. Сопоставьте диалоги с местами (1-5), где они происходят. Вы можете использовать каждую локацию только один раз. Есть одна дополнительная локация.

1. в парке

2. на пляже

3. в магазине

4. в саду

5. у реки

Диалог A B C D
Местоположение 3 2 5 4

Множественное сопоставление

В этой части экзамена есть пять монологов и шесть утверждений, которые нужно сопоставить с ними. Перед прослушиванием, прочитайте утверждения и подчеркните ключевые слова. Прислушайтесь к словам, которые означают то же самое, что и подчеркнутые вами слова – точных слов в записи не будет. Подумайте, почему говорящий говорит – пытается ли он что-то описать, объяснить или предоставить какую-то другую информацию?

Подготовка к заданию

§ Стр. 155
3. Прочитайте предложения 1-3 и обратите внимание на подчеркнутые слова. Прочитайте предложения A-C и сопоставьте их с предложениями 1-3. Какие слова помогли вам определиться?

1. Говорящий рассказывает о своем любимом предмете. – C. Я с нетерпением жду урока истории, потому что он очень интересный.

2. Говорящий описывает здание своей школы. – B. Здесь современные классы и большая лаборатория химии.

3. Говорящий объясняет, почему он/она расстроен(а) из-за своей подруги. – A. Она выдала мой секрет всем в классе.

Вернуть оригинал
§ Стр. 155
4. Вы услышите 5 говорящих A, B, C, D и E дважды. Сопоставьте каждого говорящего с приведенным ниже утверждением (1–6). Каждое утверждение можно использовать только один раз. Есть одно дополнительное утверждение.

1. Говорящий рассказывает о проведении выходных на свежем воздухе.

2. Говорящий рассказывает о своем любимом виде.

3. Говорящий описывает лучший способ увидеть сельскую местность.

4. Говорящий объясняет, как сельская местность влияет на его/ее здоровье.

5. Говорящий объясняет, почему он/она счастливее, живя в сельской местности.

6. Говорящий описывает посещение места в сельской местности.

Говорящий A B C D E
Утверждение 6 3 1 4 2
Решить моё задание

Поделись с друзьями

Стр. 155