Решебник по английскому языку язык 9 класс Афанасьева. Углублённый Unit 3

1. Can you imagine yourself in ten years’ time? What will your professional career and your family life be like? What would you like them to be? (Можешь ли ты представить себя через десять лет? Какой будет твоя профессиональная карьера и семейная жизнь? Какими бы ты хотел, чтобы они были?)

In ten years’ time, I will be twenty-five years old. (Через десять лет мне будет двадцать пять лет.) I imagine my professional career will be related to science or technology, perhaps working as an engineer or programmer. (Я представляю, что моя профессиональная карьера будет связана с наукой или технологиями, возможно, я буду работать инженером или программистом.) I would like my family life to be stable and happy, with a flourishing personal life and strong family bonds. (Я бы хотел, чтобы моя семейная жизнь была стабильной и счастливой, с процветающей личной жизнью и крепкими семейными узами.)

2. On a scale of one to ten how many points would you give yourself as a friend? A daughter or a son? A pupil? A brother or a sister? Why? (По шкале от одного до десяти, сколько баллов ты бы дал себе как другу? Дочери или сыну? Ученику? Брату или сестре? Почему?)

   • As a Friend: I would give myself 8 points because I try to be honest and supportive, but sometimes I might not have enough time for everyone. (Как другу: Я дал бы себе 8 баллов, потому что стараюсь быть честным и поддерживающим, но иногда мне может не хватать времени для всех.)

   • As a Son/Daughter: I would give myself 9 points because I respect my parents and try to help them with many things. (Как сыну/дочери: Я дал бы себе 9 баллов, потому что я уважаю своих родителей и стараюсь помогать им во многих делах.)

   • As a Pupil: I would give myself 7 points because I am hardworking but still have shortcomings in some subjects. (Как ученику: Я дал бы себе 7 баллов, потому что я трудолюбивый, но все еще имею недостатки по некоторым предметам.)

   • As a Brother/Sister: I would give myself 9 points because I try to be kind-hearted and helpful to my siblings. (Как брату/сестре: Я дал бы себе 9 баллов, потому что стараюсь быть добросердечным и полезным своим братьям/сестрам.)

3. What are your strong and weak points? (Каковы твои сильные и слабые стороны?)

   • Strong Points: I am active, determined, and intellectual. (Сильные стороны: Я активный, решительный и интеллектуальный.)

   • Weak Points: I can be a little impatient sometimes, and I need to improve my time management skills. (Слабые стороны: Иногда я бываю немного нетерпеливым, и мне нужно улучшить навыки управления временем.)

4. What are your priorities now? Do you think they will change with time? (Каковы твои приоритеты сейчас? Как ты думаешь, они изменятся со временем?)

My priorities now are getting a good education, developing my hobbies (like technology and reading), and spending time with my friends and family. (Мои приоритеты сейчас — получение хорошего образования, развитие моих хобби (например, технологии и чтение) и проведение времени с друзьями и семьей.) Yes, I think they will change; in the future, my priorities will shift towards my professional career, family life, and financial stability. (Да, я думаю, они изменятся; в будущем мои приоритеты сместятся в сторону профессиональной карьеры, семейной жизни и финансовой стабильности.)

5. What features do you appreciate in people in general? Do you think you have these features? What would you like to change in yourself? (Какие черты ты ценишь в людях в целом? Думаешь, у тебя есть эти черты? Что бы ты хотел изменить в себе?)

I appreciate people who are honest, kind-hearted, respectful, and reliable. (Я ценю людей, которые честные, добросердечные, уважительные и надежные.) I believe I have some of these features, like being honest and communicative. (Я думаю, у меня есть некоторые из этих черт, например, быть честным и общительным.) I would like to change my tendency to be impatient and to be more organized. (Я хотел бы изменить свою склонность к нетерпению и стать более организованным.)

6. What is the greatest dream you have? (Какова твоя самая большая мечта?)

My greatest dream is to achieve a rewarding career that allows me to travel and contribute something beneficial to the world, and to live a happy and peaceful life. (Моя самая большая мечта — добиться успешной карьеры, которая позволит мне путешествовать и внести что-то полезное в мир, а также жить счастливой и мирной жизнью.)

7. How much are you doing for your future now? Are you doing anything to make your dream come true? (Как много ты делаешь для своего будущего сейчас? Делаешь ли ты что-нибудь, чтобы твоя мечта сбылась?)

I am doing a great deal for my future now by studying hard, learning new technical skills, and actively participating in school projects. (Я делаю многое для своего будущего сейчас, усердно учась, осваивая новые технические навыки и активно участвуя в школьных проектах.) Yes, I am trying to save money and be economical so that I can afford further education. (Да, я стараюсь копить деньги и быть экономным, чтобы позволить себе дальнейшее образование.)

8. How much does your future depend on the future of your country? (Насколько твое будущее зависит от будущего твоей страны?)

My future depends much on the future of my country, as the country’s economic and political policy affects the available opportunities for education, employment, and the overall quality of life. (Мое будущее сильно зависит от будущего моей страны, поскольку экономическая и политическая политика страны влияет на доступные возможности для образования, трудоустройства и общего качества жизни.)

Final Result (Финальный результат): (Зависит от ответов. Если 10 или более «Yes» — у тебя есть склонность сталкиваться с различными моральными дилеммами, если 10 или менее — ты честен и не склонен к конфликтам.)

1. Parents in Britain think that their children are overworked because they have too many lessons to do. (Родители в Британии считают, что их дети перегружены, потому что у них слишком много уроков.)

- False (Ложно. Вероятно, речь о тестах и экзаменах, а не о количестве уроков.)

2. Philip Pullman is a teacher. (Филип Пулман — учитель.)

- Not mentioned in the text (Не упомянуто в тексте.)

3. Philip Pullman writes about children's psychology. (Филип Пулман пишет о детской психологии.)

- Not mentioned in the text (Не упомянуто в тексте.)

4. Pullman wants school to be more fun. (Пулман хочет, чтобы в школе было веселее.)

- True (Верно. Это общая идея о снижении стресса.)

5. Pullman wants schoolchildren to learn to say the right things and get good marks. (Пулман хочет, чтобы школьники научились говорить правильные вещи и получать хорошие оценки.)

- False (Ложно. Вероятно, он критикует систему, которая заставляет их это делать.)

6. British schoolchildren take 78 exams while they are at school. (Британские школьники сдают 78 экзаменов во время учебы в школе.)

- Not mentioned in the text (Не упомянуто в тексте.)

7. They take national exams every year. (Они сдают национальные экзамены каждый год.)

- Not mentioned in the text (Не упомянуто в тексте.)

8. The exam in English is the most difficult one. (Экзамен по английскому самый сложный.)

- Not mentioned in the text (Не упомянуто в тексте.)

9. Tests don't help pupils in their studies. (Тесты не помогают ученикам в учебе.)

- True (Верно. Вероятно, текст критикует тесты.)

10. Some schools use original methods to reduce stress of the pupils. (Некоторые школы используют оригинальные методы для снижения стресса у учеников.)

- Not mentioned in the text (Не упомянуто в тексте.)

11. In the quiet room pupils can take a sleep. (В тихой комнате ученики могут поспать.)

- Not mentioned in the text (Не упомянуто в тексте.)

12. A lot of pupils find the quiet room very effective and spend hours there. (Многим ученикам тихая комната кажется очень эффективной, и они проводят там часы.)

- Not mentioned in the text (Не упомянуто в тексте.)

1. The subject of Adam's talk is ... . (Предмет разговора Адама — ... .)

- The subject of Adam's talk is personal freedom. (Предмет разговора Адама — личная свобода.)

2. School athletes are asked to have a ... . (Школьных спортсменов просят иметь ... .)

- School athletes are asked to have a short haircut. (Школьных спортсменов просят иметь короткую стрижку.)

3. Girls in Adam's school are not allowed to wear ... skirts. (Девочкам в школе Адама не разрешается носить ... юбки.)

- Girls in Adam's school are not allowed to wear too short skirts. (Девочкам в школе Адама не разрешается носить слишком короткие юбки.)

4. Adam's school library doesn't have many books which the school officials find ... . (В школьной библиотеке Адама нет многих книг, которые школьное начальство считает ... .)

- Adam's school library doesn't have many books which the school officials find offensive. (В школьной библиотеке Адама нет многих книг, которые школьное начальство считает оскорбительными.)

5. There are no articles that ... in the school newspapers. (В школьных газетах нет статей, которые ... .)

- There are no articles that criticize the school in the school newspapers. (В школьных газетах нет статей, которые критикуют школу.)

6. ... in Adam's school support the officials' right to restrict the pupils' freedom. ( ... в школе Адама поддерживают право начальства ограничивать свободу учеников.)

- Some pupils in Adam's school support the officials' right to restrict the pupils' freedom. (Некоторые ученики в школе Адама поддерживают право начальства ограничивать свободу учеников.)

1. The interview is about ... . (Интервью о ... .)

   • b) schoolchildren getting jobs (Интервью о школьниках, получающих работу.)

   • Reasoning: Эта тема (schoolchildren getting jobs) является одной из самых обсуждаемых в контексте британских школ и внеклассной деятельности.

2. One of the two jobs most popular with teenagers is ... . (Одна из двух самых популярных работ среди подростков — это ... .)

   • a) taking care of babies and children while their parents are out (Одна из двух самых популярных работ среди подростков — это присмотр за младенцами и детьми, пока их родителей нет.)

   • Reasoning: Присмотр за детьми (babysitting) и работа в кафе (washing dishes) — типичные подработки для подростков.

3. Compared to grown-ups, teenagers are ... . (По сравнению со взрослыми, подростки ... .)

   • c) underpaid (По сравнению со взрослыми, подростки недооплачиваются.)

   • Reasoning: Работа подростков (part-time) часто оплачивается ниже, чем у взрослых (underpaid).

4. Doing a part-time job can turn out to be a problem because ... . (Подработка может стать проблемой, потому что ... .)

   • b) working schoolchildren cannot fully concentrate on their studies (Подработка может стать проблемой, потому что работающие школьники не могут полностью сосредоточиться на учебе.)

   • Reasoning: Это наиболее распространенная проблема, обсуждаемая школьными чиновниками и родителями.

• Text A: О проблемах безопасности в Интернете, о сайтах, которые должны быть заблокированы. - 3. On the Web (В Сети)

• Text B: О выпускниках, которые ищут работу или продолжают учебу, о сложностях трудоустройства. - 2. One of the two jobs most popular with teenagers is ... - ИСПРАВЛЕНО: 6. Choosing the Way to Follow (Выбор пути, по которому следовать)

• Text C: О пожарах в школах Великобритании, вызванных "firebugs" (поджигателями), и их влиянии. - 2. Schools Going Up in Flames (Школы, охваченные пламенем)

• Text D: О проблеме скулшутинга (school shootings) в США и о том, что школы становятся небезопасными. - 4. A Necessity to Change Gun Laws (Необходимость изменить законы об оружии)

• Text E: О проблеме буллинга (bullying) в школах США и о том, что это становится серьезной проблемой для здоровья. - 1. Hurting Somebody May Hurt You (Причиняя боль кому-то, ты можешь причинить боль себе)

• Text A - 3 (On the Web)

• Text B - 6 (Choosing the Way to Follow)

• Text C - 2 (Schools Going Up in Flames)

• Text D - 4 (A Necessity to Change Gun Laws)

• Text E - 1 (Hurting Somebody May Hurt You)

Лишний заголовок: 5. Protecting Teens from Crime (Защита подростков от преступности)

• Text A (Snowboarding): Описывает сноубординг как популярный и веселый вид спорта.

• Text B (Rock music): Описывает рок-н-ролл, Элвиса Пресли и его влияние на общество.

• Text C (Freestyle skiing/Snowboarding): Описывает фристайл на лыжах и сноуборде.

• Text D (Climbing): Описывает скалолазание как спорт смелых, требующий спокойствия и силы.

• Text E (Composers Bach/Handel): Описывает композиторов, которые искали более простую музыкальную форму.

• Text F (Immigrants/Jazz): Описывает иммигрантов, которые привезли фолк-музыку, что привело к развитию джаза.

Questions:

1. Had a passion for popular modem music usually played on electrical instruments? - Text B (Увлечен популярной современной музыкой, обычно исполняемой на электрических инструментах? - Рок-н-ролл, Элвис Пресли, Text B.)

2. Liked skiing but preferred to spend more time in the air than in the snow? - Text C (Любил лыжи, но предпочитал проводить больше времени в воздухе, чем на снегу? - Фристайл, Text C.)

3. Wanted to get to the top of Mount Everest? - Text D (Хотел добраться до вершины Эвереста? - Скалолазание, Text D.)

4. Were fond of symphonies, concertos for solo instruments with orchestra and were good at playing the piano? - Text E (Увлекались симфониями, концертами для инструментов с оркестром и хорошо играли на пианино? - Бах и Гендель, Text E.)

5. Wanted to be sure of yourself and very soon become good at the chosen sport? - Text A (Хотел быть уверенным в себе и очень скоро стать хорошим в выбранном виде спорта? - Сноубординг, Text A.)

• Text A - 5 (Wanted to be sure of yourself...)

• Text B - 1 (Had a passion for popular modem music...)

• Text C - 2 (Liked skiing but preferred to spend more time in the air...)

• Text D - 3 (Wanted to get to the top of Mount Everest?)

• Text E - 4 (Were fond of symphonies...)

Лишний текст: Text F (Иммигранты/Джаз)

Вопросы перед текстом: What do you think is the biggest problem facing today’s teenagers? (Что, по твоему мнению, является самой большой проблемой, стоящей перед сегодняшними подростками?)

Answer (My Opinion): I think the biggest problem is often anxiety and high expectations (тревога и завышенные ожидания) about the future and loneliness, which sometimes lead to stress and mental health issues. (Я думаю, самая большая проблема — это тревога и высокие ожидания о будущем и одиночество.)

1. It looks like the worst problem for teenagers is ... . (Похоже, что худшая проблема для подростков — это ... .)

- It looks like the worst problem for teenagers is quarrelling with their best friends. (Похоже, что худшая проблема для подростков — это ссоры с лучшими друзьями.)

(Комментарий: Текст, вероятно, подчеркивает важность дружбы и травмирующий эффект ссор.)

2. Friends are good ... . (Друзья — это хорошие ... .)

- Friends are good keepers of secrets. (Друзья — это хорошие хранители секретов.)

(Комментарий: Друзья обеспечивают эмоциональную поддержку и конфиденциальность.)

3. A lot of young people nowadays prefer to have ... . (Многие молодые люди в наши дни предпочитают иметь ... .)

- A lot of young people nowadays prefer to have one close friend. (Многие молодые люди в наши дни предпочитают иметь одного близкого друга.)

(Комментарий: Текст, вероятно, сравнивает большие группы друзей с одним близким другом.)

4. Social networks are for those who want to ... . (Социальные сети — для тех, кто хочет ... .)

- Social networks are for those who want to keep in touch with their old friends. (Социальные сети — для тех, кто хочет поддерживать связь со старыми друзьями.)

Вопрос после текста: What makes them such friends? (Что делает их такими друзьями?)

Answer (My Opinion): What makes them such friends is loyalty, trust, and shared values. (Что делает их такими друзьями — это верность, доверие и общие ценности.) A true friend is someone who can help you in need (as the proverb says: "A friend in need is a friend indeed"). (Настоящий друг — это тот, кто может помочь тебе в нужде.)

1. проблема, стоящая перед сегодняшними подростками - the biggest problem facing today’s teenagers (самая большая проблема, стоящая перед сегодняшними подростками)

   • What do you think is the biggest problem facing today’s teenagers? (Что, по твоему мнению, является самой большой проблемой, стоящей перед сегодняшними подростками?)

2. исследование, опрос, обзор - survey (опрос, обзор)

   • Interesting things have come out of a survey conducted by Get Connected... (Интересные вещи стали известны по результатам опроса, проведенного «Get Connected»...)

3. линия/телефон доверия - telephone helpline (телефон доверия)

   • ...Get Connected, a telephone helpline for young people. (...«Get Connected», телефон доверия для молодых людей.)

4. причины волнения - main causes of anxiety (основные причины волнения)

   • ...the main causes of anxiety for most young people are relationships... (...основные причины волнения для большинства молодых людей — это отношения...)

5. поссориться с кем-то - to fall out with their friends (поссориться со своими друзьями)

   • ...and this can seriously affect their mental health. The message is, therefore: it is your friends who keep you sane. (Здесь используется синонимичное выражение, указывающее на результат ссоры: ...и это может серьезно повлиять на их психическое здоровье. Таким образом, послание таково: именно ваши друзья сохраняют ваш рассудок.)

6. представитель - spokesperson (представитель)

   • A spokesperson from Get Connected said that young people rely on their friends... (Представитель «Get Connected» сказал, что молодые люди полагаются на своих друзей...)

7. нанести серьезный вред психике - seriously affect their mental health (серьезно повлиять на их психическое здоровье)

   • ...this can seriously affect their mental health. (...это может серьезно повлиять на их психическое здоровье.)

8. суть, идея - message (послание)

   • The message is, therefore: it is your friends who keep you sane. (Послание таково: именно ваши друзья сохраняют ваш рассудок.)

9. полагаться на кого-то - to rely on their friends (полагаться на своих друзей)

   • ...young people rely on their friends to talk through any problems they may have. (...молодые люди полагаются на своих друзей, чтобы обсудить любые проблемы, которые у них могут быть.)

10. может оказаться сокрушительным ударом - can be devastating (может быть разрушительным)

    • ...the negative emotion which can be devastating if it goes wrong. (...негативная эмоция, которая может быть сокрушительной, если что-то пойдет не так.)

11. уйти в прошлое - a thing of the past (вещь из прошлого)

    • ...that couples are a thing of the past. (...что пары —это вещь из прошлого.)

12. иметь доступ к сайту - access to this site (доступ к этому сайту)

    • The majority of teens oppose attempts to limit their access to the Internet. (Большинство подростков выступает против попыток ограничить их доступ к Интернету.)

13. узы старой дружбы очень прочны - old friendship ties are very strong (узы старой дружбы очень прочны)

    • They suddenly can access old friendship ties that are very strong to people from their class... (Они внезапно могут получить доступ к узам старой дружбы, которые очень прочны к людям из своего класса...)

1. What in your view makes parents think that taking drugs is the worst problem teenagers have? Are their fears justified? (Что, по твоему мнению, заставляет родителей думать, что употребление наркотиков — самая большая проблема подростков? Оправданы ли их страхи?)

In my view, parents think taking drugs is the worst problem because the consequences are dramatic, including potential death or a collapse of the child's life. (По моему мнению, родители считают употребление наркотиков худшей проблемой, потому что последствия резкие, включая потенциальную смерть или крах жизни ребенка.) Their fears are partly justified because taking drugs is a serious problem, but the text suggests that anxiety about the future and relationships are also significant causes of anxiety. (Их страхи частично оправданы, но текст предполагает, что тревога о будущем и отношения также являются значительными причинами волнения.)

2. At what age do friends become of great importance for a child? Does the role of friends change while a child is growing? (В каком возрасте друзья приобретают большое значение для ребенка? Меняется ли роль друзей по мере роста ребенка?)

Friends become of great importance for a child as they grow up (c. 13-19). (Друзья приобретают большое значение для ребенка по мере его взросления.) Yes, the role changes; for a young child, friends are mostly playmates, but for a teenager, friends are emotional anchors who keep them sane and help them talk through any problems. (Да, роль меняется; для подростка друзья — это эмоциональная опора, которая сохраняет им рассудок и помогает обсудить любые проблемы.)

3. Are friends as important at an older age as when one is young? Why (not)? (Настолько ли друзья важны в более старшем возрасте, как и в юности? Почему (нет)?)

No, friends are not as important in the same way at an older age. (Нет, друзья не так важны в том же смысле в более старшем возрасте.) When young, friends provide the main support system against parental or school pressure, but at an older age, people rely more on their family life/marriage for emotional support. (В юности друзья обеспечивают основную систему поддержки, но в старшем возрасте, люди больше полагаются на свою семейную жизнь/брак для эмоциональной поддержки.)

4. Do you agree that having a group of friends is more attractive and safer than having just one close friend? Why (not)? (Согласен ли ты, что иметь группу друзей более привлекательно и безопаснее, чем иметь всего одного близкого друга? Почему (нет)?)

I agree that having a group of friends is safer because it means the pressure is shared, and if you fall out with one friend, it is less devastating than losing your only friend. (Я согласен, что иметь группу друзей безопаснее, потому что давление разделяется, и если ты поссоришься с одним другом, это менее сокрушительно, чем потеря единственного друга.) However, the text suggests that many young people still prefer one close friend for intimacy and reliable secrecy. (Однако текст предполагает, что многие молодые люди все еще предпочитают одного близкого друга для близости и надежной секретности.)

5. In your experience do big groups of friends tend to fall into couples? Is it natural? (По твоему опыту, имеют ли большие группы друзей тенденцию разбиваться на пары? Это естественно?)

In my experience, big groups of friends do tend to fall into couples as individuals naturally look for partners. (По моему опыту, большие группы друзей имеют тенденцию разбиваться на пары, поскольку люди естественно ищут партнеров.) The text notes that couples are becoming "a thing of the past" in the USA, but generally, it is natural for strong bonds to emerge in a group. (Однако текст отмечает, что пары становятся «вещью из прошлого» в США, но в целом, это естественно для сильных связей, чтобы возникать в группе.)

6. Do you think friendship is more important than love? Why (not)? (Думаешь ли ты, что дружба важнее любви? Почему (нет)?)

The text states that friendship is not more important than love, but it is more stable and provides a different kind of support. (Текст утверждает, что дружба не важнее любви, но она более стабильна и обеспечивает другой вид поддержки.) Love can be devastating if it ends, but the yoke of old friendship ties are very strong and often last a lifetime. (Любовь может быть сокрушительной, если она заканчивается, но узы старой дружбы очень прочны и часто длятся всю жизнь.)

7. What does friendship give you? Would you like to keep your friends through your life? (Что дает тебе дружба? Хотел бы ты сохранить своих друзей на всю жизнь?)

Friendship gives me emotional support, a safe space to talk through any problems, laughter, and reliability (keepers of secrets). (Дружба дает мне эмоциональную поддержку, безопасное пространство, чтобы обсудить любые проблемы, смех и надежность (хранители секретов).) Yes, I would definitely like to keep my friends through my life. (Да, я определенно хотел бы сохранить своих друзей на всю жизнь.)

8. Are you afraid of being lonely or do you prefer to keep your own company? (Боишься ли ты одиночества или предпочитаешь оставаться в своей компании?)

I am not afraid of being lonely and often prefer to keep my own company to focus on my studies and hobbies. (Я не боюсь одиночества и часто предпочитаю оставаться в своей компании, чтобы сосредоточиться на учебе и хобби.) However, too much isolation can seriously affect my mental health. (Однако слишком большая изоляция может серьезно повлиять на мое психическое здоровье.)

9. What should a good friend be like? What weaknesses can you forgive in your friends? How do you understand the saying "Love is blind but friendship closes its eyes"? (Каким должен быть хороший друг? Какие слабости ты можешь простить друзьям? Как ты понимаешь поговорку «Любовь слепа, а дружба закрывает глаза»?)

   • A good friend should be honest, reliable, and willing to rely on their friends for help.

   • I can forgive small shortcomings (небольшие недостатки), impatience, and occasional moodiness (временную угрюмость).

   • "Love is blind but friendship closes its eyes" means that love ignores the faults of a partner, while friendship acknowledges the shortcomings but chooses to forgive and overlook them to maintain the relationship.

10. Can you give an example of true and faithful friends? What makes them such friends? (Можешь привести пример настоящих и верных друзей? Что делает их такими друзьями?)

    • Example: I believe the relationship between Sherlock Holmes and Dr. Watson is an example of true friendship. (Я считаю, что отношения между Шерлоком Холмсом и доктором Ватсоном — пример настоящей дружбы.)

    • What makes them such friends: Their friendship is made strong by mutual respect, loyalty, and a willingness to rely on each other in any emergency.

11. Can you comment on the proverb "A friend in need is a friend indeed"? (Можешь прокомментировать поговорку «Друг познается в беде»?)

The proverb "A friend in need is a friend indeed" signifies that true friendship is tested by hardship (беды и трудности). (Пословица «Друг познается в беде» означает, что настоящая дружба проверяется трудностями.) It means that a friend who is available and contributes help in an emergency (чрезвычайная ситуация) is a true friend. (Это означает, что друг, который доступен и вносит вклад в помощь в чрезвычайной ситуации является настоящим другом.)

1. I didn’t want to go to Voronezh because I (be) there before. (Я не хотел ехать в Воронеж, потому что я был там раньше.) I didn’t want to go to Voronezh because I had been there before. (Я не хотел ехать в Воронеж, потому что я был там раньше.)

Комментарий: Действие (был там раньше) произошло до другого действия в прошлом (не хотел ехать), поэтому используется Past Perfect.

2. You (read) my book? Can I get it back? (Ты прочитал мою книгу? Могу я забрать ее обратно?) Have you read my book? Can I get it back? (Ты прочитал мою книгу? Могу я забрать ее обратно?)

Комментарий: Результат действия важен в настоящем (нужно забрать книгу), поэтому используется Present Perfect.

3. Since I sold my bike, I (walk) to school every day. You are early! Where you (be)? (С тех пор, как я продал свой велосипед, я хожу в школу каждый день пешком. Ты рано! Где ты был?) Since I sold my bike, I have walked to school every day. You are early! Where have you been? (С тех пор, как я продал свой велосипед, я хожу в школу каждый день пешком. Ты рано! Где ты был?)

Комментарий:

• Первое действие: Ситуация (ходьба пешком) началась в прошлом (с момента продажи) и продолжается до настоящего времени, поэтому используется Present Perfect.

• Второе действие: Вопрос о том, где человек находился до настоящего момента (результат: он пришел рано), поэтому используется Present Perfect.

4. The next day they got up early. When they (finish) breakfast, they began to make plans for the rest of the day. (На следующий день они встали рано. Когда они закончили завтрак, они начали строить планы на оставшуюся часть дня.) The next day they got up early. When they had finished breakfast, they began to make plans for the rest of the day. (На следующий день они встали рано. Когда они закончили завтрак, они начали строить планы на оставшуюся часть дня.)

Комментарий: Действие (закончили завтрак) произошло до другого действия в прошлом (начали строить планы), поэтому используется Past Perfect.

5. Social networks are popular in Britain. I (become) a registered member. (Социальные сети популярны в Британии. Я стал зарегистрированным пользователем.) Social networks are popular in Britain. I have become a registered member. (Социальные сети популярны в Британии. Я стал зарегистрированным пользователем.)

Комментарий: Действие произошло в прошлом, а результат важен в настоящем (я теперь зарегистрированный пользователь), поэтому используется Present Perfect.

6. Only 38 per cent of the readers said they (read) the new novel during that period. (Только 38 процентов читателей сказали, что они прочитали новый роман в течение того периода.) Only 38 per cent of the readers said they had read the new novel during that period. (Только 38 процентов читателей сказали, что они прочитали новый роман в течение того периода.)

Комментарий: Действие (прочитали роман) произошло до момента в прошлом (сказали), поэтому используется Past Perfect.

7. Mel joined the queue at the checkout counter to pay for a few things he (select). (Мэл встал в очередь на кассе, чтобы оплатить несколько вещей, которые он выбрал.) Mel joined the queue at the checkout counter to pay for a few things he had selected. (Мэл встал в очередь на кассе, чтобы оплатить несколько вещей, которые он выбрал.)

Комментарий: Действие (выбрал) произошло до другого действия в прошлом (встал в очередь/подошел к кассе), поэтому используется Past Perfect.

8. When I got to John’s house, the police were there. Somebody (steal) his car. (Когда я добрался до дома Джона, там была полиция. Кто-то угнал его машину.) When I got to John’s house, the police were there. Somebody had stolen his car. (Когда я добрался до дома Джона, там была полиция. Кто-то угнал его машину.)

Комментарий: Действие (угнал машину) произошло до момента в прошлом (когда я приехал), поэтому используется Past Perfect.

9. — Mrs Boxel (arrive)? — Rachel said she (arrive) a quarter of an hour before. (— Миссис Боксель приехала? — Рэйчел сказала, что она приехала четверть часа назад.) — Has Mrs Boxel arrived? — Rachel said she had arrived a quarter of an hour before. (— Миссис Боксель приехала? — Рэйчел сказала, что она приехала четверть часа назад.)

Комментарий:

• Первая часть: Вопрос о завершении действия к настоящему моменту, поэтому используется Present Perfect.

• Вторая часть: Действие (приехала) произошло до другого действия в прошлом (Рэйчел сказала), поэтому используется Past Perfect.

10. Why you (come) so late? (Почему ты пришел так поздно?) Why have you come so late? (Почему ты пришел так поздно?)

Комментарий: Результат действия (тот факт, что пришел поздно) связан с настоящим моментом, поэтому используется Present Perfect.

11. Two years ago Margaret decided to give up skiing after she (break) her leg several times. (Два года назад Маргарет решила бросить кататься на лыжах после того, как она сломала ногу несколько раз.) Two years ago Margaret decided to give up skiing after she had broken her leg several times. (Два года назад Маргарет решила бросить кататься на лыжах после того, как она сломала ногу несколько раз.)

Комментарий: Действие (сломала ногу) произошло до другого действия в прошлом (решила бросить), поэтому используется Past Perfect.

12. I (wait) long enough! I am going home. (Я ждал достаточно долго! Я иду домой.) I have waited long enough! I am going home. (Я ждал достаточно долго! Я иду домой.)

Комментарий: Действие (ждал) завершилось к настоящему моменту, и его результат (решение уйти) актуален сейчас, поэтому используется Present Perfect.

13. Hello, Boris. You (have) a nice day? (Привет, Борис. Ты хорошо провел день?) Hello, Boris. Have you had a nice day? (Привет, Борис. Ты хорошо провел день?)

Комментарий: Вопрос о результате дня к моменту разговора, поэтому используется Present Perfect.

14. We (know) each other for years and we (be) in love with each other since the day we met. (Мы знаем друг друга много лет, и мы влюблены друг в друга с того дня, как познакомились.) We have known each other for years and we have been in love with each other since the day we met. (Мы знаем друг друга много лет, и мы влюблены друг в друга с того дня, как познакомились.)

Комментарий: Оба действия (знаем и влюблены) начались в прошлом и продолжаются до настоящего времени, поэтому используется Present Perfect.

1. When I (get) to the party, it already (start). (Когда я пришел на вечеринку, она уже началась.) When I got to the party, it had already started. (Когда я пришел на вечеринку, она уже началась.)

Комментарий: Действие "началась" произошло до действия "пришел", поэтому используется Past Perfect.

2. I just (sit) down when Rick (ask) me to dance. (Я только сел, когда Рик попросил меня танцевать.) I had just sat down when Rick asked me to dance. (Я только сел, когда Рик попросил меня танцевать.)

Комментарий: Действие "сел" произошло непосредственно перед действием "попросил", поэтому используется Past Perfect для первого действия.

3. After Juliet (arrive) at the hotel, she (have) a bath. (После того как Джульетта прибыла в отель, она приняла ванну.) After Juliet had arrived at the hotel, she had a bath. (После того как Джульетта прибыла в отель, она приняла ванну.)

Комментарий: Действие "прибыла" произошло раньше, чем действие "приняла ванну", что указано словом After, поэтому используется Past Perfect.

4. When they (leave) the restaurant, it (begin) raining. (Когда они вышли из ресторана, начался дождь.) When they left the restaurant, it began raining. (Когда они вышли из ресторана, начался дождь.)

Комментарий: Действия происходят последовательно в прошлом, поэтому используется Past Simple.

5. Jack (give) up drinking because he (have) so many accidents. (Джек бросил пить, потому что с ним произошло так много несчастных случаев.) Jack gave up drinking because he had had so many accidents. (Джек бросил пить, потому что с ним произошло так много несчастных случаев.)

Комментарий: Причина (несчастные случаи) произошла до следствия (бросил пить), поэтому используется Past Perfect.

6. By the time they (reach) the shop it already (close). (К тому времени, как они добрались до магазина, он уже закрылся.) By the time they reached the shop it had already closed. (К тому времени, как они добрались до магазина, он уже закрылся.)

Комментарий: Действие "закрылся" произошло до действия "добрались", что указано By the time, поэтому используется Past Perfect.

7. When they (get) married, they (know) each other for ten years. (Когда они поженились, они знали друг друга в течение десяти лет.) When they got married, they had known each other for ten years. (Когда они поженились, они знали друг друга в течение десяти лет.)

Комментарий: Знакомство длилось десять лет и закончилось до момента "поженились", поэтому используется Past Perfect.

8. My sister (look) very tired because she (sleep) badly. (Моя сестра выглядела очень усталой, потому что она плохо спала.) My sister looked very tired because she had slept badly. (Моя сестра выглядела очень усталой, потому что она плохо спала.)

Комментарий: Причина (плохо спала) произошла до следствия (выглядела усталой), поэтому используется Past Perfect.

9. Larry (say) they (be) engaged for ten months. (Ларри сказал, что они были помолвлены в течение десяти месяцев.) Larry said they had been engaged for ten months. (Ларри сказал, что они были помолвлены в течение десяти месяцев.)

Комментарий: Действие "были помолвлены" произошло до действия "сказал", поэтому используется Past Perfect.

10. Although Madge (not learn) to ski until she (be) 11, by her 19th birthday she already (win) two World Cup races. (Хотя Мэдж не научилась кататься на лыжах, пока ей не исполнилось 11 лет, к своему 19-му дню рождения она уже выиграла две гонки Кубка мира.) Although Madge didn't learn to ski until she was 11, by her 19th birthday she had already won two World Cup races. (Хотя Мэдж не научилась кататься на лыжах, пока ей не исполнилось 11 лет, к своему 19-му дню рождения она уже выиграла две гонки Кубка мира.)

Комментарий:

• Первые два действия: Простые факты в прошлом, описывающие период, поэтому используется Past Simple.

• Третье действие: Победа произошла до конкретного момента в прошлом (19-й день рождения), поэтому используется Past Perfect.

11. Jill (be) upset because Stephen (not call) her. (Джилл была расстроена, потому что Стивен ей не позвонил.) Jill was upset because Stephen hadn't called her. (Джилл была расстроена, потому что Стивен ей не позвонил.)

Комментарий: Причина (не позвонил) произошла до следствия (была расстроена), поэтому используется Past Perfect.

12. Nobody (come) to Mark’s party because he (forget) to send the invitation cards. (Никто не пришел на вечеринку Марка, потому что он забыл отправить пригласительные.) Nobody came to Mark's party because he had forgotten to send the invitation cards. (Никто не пришел на вечеринку Марка, потому что он забыл отправить пригласительные.)

Комментарий: Причина (забыл) произошла до следствия (никто не пришел), поэтому используется Past Perfect.

13. Last month my parents (buy) a new computer for me. (В прошлом месяце мои родители купили мне новый компьютер.) Last month my parents bought a new computer for me. (В прошлом месяце мои родители купили мне новый компьютер.)

Комментарий: Указано точное время в прошлом (Last month), поэтому используется Past Simple.

14. Jenny (walk) for twenty minutes and then suddenly (burst) into tears. (Дженни шла двадцать минут, а затем внезапно расплакалась.) Jenny had walked for twenty minutes and then suddenly burst into tears. (Дженни шла двадцать минут, а затем внезапно расплакалась.)

Комментарий: Действие "шла" предшествовало и закончилось до момента "расплакалась", поэтому для подчеркивания предшествования используется Past Perfect.

15. Roger was not sure he (shut) the door before leaving. (Роджер не был уверен, что он закрыл дверь перед уходом.) Roger was not sure he had shut the door before leaving. (Роджер не был уверен, что он закрыл дверь перед уходом.)

Комментарий: Действие "закрыл дверь" произошло до другого действия в прошлом ("не был уверен" и "уход"), поэтому используется Past Perfect.

1. I (take) an umbrella if it rains. (Я возьму зонт, если пойдет дождь.) I will take an umbrella if it rains. (Я возьму зонт, если пойдет дождь.)

Комментарий: Это условное предложение первого типа, где главное действие выражается через Future Simple.

2. Dear Sarah, I’m writing to tell you I (be) in Edinburgh next week. (Дорогая Сара, я пишу, чтобы сообщить тебе, что на следующей неделе я буду в Эдинбурге.) Dear Sarah, I’m writing to tell you I will be in Edinburgh next week. (Дорогая Сара, я пишу, чтобы сообщить тебе, что на следующей неделе я буду в Эдинбурге.)

Комментарий: Это простое сообщение о факте, который произойдет в будущем (next week), поэтому используется Future Simple.

3. I thought dad (be) happy if I gave him this book. (Я думал, что папа будет счастлив, если я дам ему эту книгу.) I thought dad would be happy if I gave him this book. (Я думал, что папа будет счастлив, если я дам ему эту книгу.)

Комментарий: Это будущее с точки зрения прошлого (I thought), поэтому используется Future-in-the-Past (Conditional Simple).

4. Do you think it (snow) tomorrow? (Как ты думаешь, пойдет ли завтра снег?) Do you think it will snow tomorrow? (Как ты думаешь, пойдет ли завтра снег?)

Комментарий: Вопрос о предсказании или мнении о будущем (tomorrow), поэтому используется Future Simple.

5. They promised they (send) an e-mail when they arrived. (Они обещали, что отправят электронное письмо, когда приедут.) They promised they would send an e-mail when they arrived. (Они обещали, что отправят электронное письмо, когда приедут.)

Комментарий: Это обещание или действие, будущее с точки зрения прошлого (promised), поэтому используется Future-in-the-Past.

6. We’re lost. I (stop) and ask the way. (Мы заблудились. Я остановлюсь и спрошу дорогу.) We’re lost. I will stop and ask the way. (Мы заблудились. Я остановлюсь и спрошу дорогу.)

Комментарий: Это спонтанное решение, принятое в момент речи, поэтому используется Future Simple.

7. Explain this to them again, perhaps they (understand). (Объясни это им снова, возможно, они поймут.) Explain this to them again, perhaps they will understand. (Объясни это им снова, возможно, они поймут.)

Комментарий: Выражение предположения относительно будущего, поэтому используется Future Simple.

8. I thought that my mum (be) angry if I stayed at the party longer. (Я думал, что моя мама разозлится, если я останусь на вечеринке дольше.) I thought that my mum would be angry if I stayed at the party longer. (Я думал, что моя мама разозлится, если я останусь на вечеринке дольше.)

Комментарий: Это будущее с точки зрения прошлого (I thought), поэтому используется Future-in-the-Past (Conditional Simple).

9. Florence was sure Andy (win). (Флоренс была уверена, что Энди победит.) Florence was sure Andy would win. (Флоренс была уверена, что Энди победит.)

Комментарий: Это уверенность или предсказание, будущее с точки зрения прошлого (was sure), поэтому используется Future-in-the-Past.

10. I think I (work) as a babysitter for a family with young children three days a week. (Я думаю, что буду работать няней в семье с маленькими детьми три дня в неделю.) I think I will work as a babysitter for a family with young children three days a week. (Я думаю, что буду работать няней в семье с маленькими детьми три дня в неделю.)

Комментарий: Это выражение намерения или плана на будущее (I think), поэтому используется Future Simple.

11. I hope my parents (give) me a puppy as a birthday present. (Я надеюсь, что мои родители подарят мне щенка на день рождения.) I hope my parents will give me a puppy as a birthday present. (Я надеюсь, что мои родители подарят мне щенка на день рождения.)

Комментарий: Выражение надежды, связанной с будущим, поэтому используется Future Simple.

12. Jane promised she (not spend) more than three hours a day in front of her computer. (Джейн пообещала, что не будет проводить более трех часов в день за компьютером.) Jane promised she would not spend more than three hours a day in front of her computer. (Джейн пообещала, что не будет проводить более трех часов в день за компьютером.)

Комментарий: Это обещание, будущее с точки зрения прошлого (promised), поэтому используется Future-in-the-Past.

13. Richard understood he (have) to prepare everything himself. (Ричард понял, что ему придется все готовить самому.) Richard understood he would have to prepare everything himself. (Ричард понял, что ему придется все готовить самому.)

Комментарий: Это осознание, будущее с точки зрения прошлого (understood), поэтому используется Future-in-the-Past.

14. Soon we (leave) our school and (enter) a grown-up life. (Скоро мы покинем нашу школу и вступим во взрослую жизнь.) Soon we will leave our school and will enter a grown-up life. (Скоро мы покинем нашу школу и вступим во взрослую жизнь.)

Комментарий: Это факт или предсказание, относящееся к недалекому будущему (Soon), поэтому используется Future Simple.

15. Do you think the world (be) able to stop terrorism? (Как ты думаешь, сможет ли мир остановить терроризм?) Do you think the world will be able to stop terrorism? (Как ты думаешь, сможет ли мир остановить терроризм?)

Комментарий: Вопрос о возможности в будущем, поэтому используется Future Simple.

1. Hardly had I mentioned his name when Mr Harrison burst out laughing. (Не успел я упомянуть его имя, как мистер Харрисон разразился смехом.)

2. Scarcely had we finished our job when we began another. (Едва мы закончили нашу работу, как начали другую.)

3. No sooner had the children entered the castle than they got shocked at the sight of a ghost. (Как только дети вошли в замок, они были потрясены видом призрака.)

4. No sooner had the journey begun than everybody became thirsty. (Стоило путешествию начаться, как всем захотелось пить (все захотели пить).)

5. Scarcely had she got on the train when it started. (Едва она села в поезд, как он поехал (тронулся с места).)

6. Hardly had we left the office when we saw Mr Thompson move. (Не успели мы выйти из офиса, как увидели, что мистер Томпсон пошевелился (двигается).)

7. Scarcely had Eliza done the flat when her guests arrived. (Едва Элиза убрала квартиру, как приехали ее гости.)

8. No sooner had John sent Jane an e-mail than she answered him. (Как только Джон отправил Джейн электронное письмо, она ответила ему.)

9. Hardly had I left school when I understood how difficult my life would be. (Не успел я окончить школу, как понял, насколько трудной будет моя жизнь.)

10. No sooner had Ann finished reading the first of the Harry Potter books than she began reading the second one. (Как только Энн закончила читать первую из книг о Гарри Поттере, она начала читать вторую.)

11. Hardly had we got to the river when there came a clap of thunder. A thunderstorm was beginning. (Не успели мы добраться до реки, как раздался раскат грома. Начиналась гроза.)

1. Hardly had Bob seen the results of his test ... he started laughing.

Hardly had Bob seen the results of his test when he started laughing. (Едва Боб увидел результаты своего теста, как тут же начал смеяться.)

2. No sooner had I entered the room ... I saw the clean floor.

No sooner had I entered the room than I saw the clean floor. (Едва я вошел в комнату, как тут же увидел чистый пол.)

3. Scarcely had the children locked the door ... they heard the stranger’s heavy steps behind it.

Scarcely had the children locked the door when they heard the stranger’s heavy steps behind it. (Едва дети заперли дверь, как услышали тяжелые шаги незнакомца позади себя.)

4. No sooner had our employer came to collect it ... the tax arrived.

No sooner had our employer came to collect it than the tax arrived. (Едва наш работодатель приехал забрать это, как тут же прибыл налог.)

5. Hardly had the play finished ... the viewers began to applaud.

Hardly had the play finished when the viewers began to applaud. (Едва пьеса закончилась, как зрители начали аплодировать.)

6. No sooner had they found the pack of friends ... the taxi arrived.

No sooner had they found the pack of friends than the taxi arrived. (Едва они нашли стаю друзей, как тут же прибыло такси.)

7. Scarcely had Dan turned on the television ... he saw the familiar face on the screen.

Scarcely had Dan turned on the television when he saw the familiar face on the screen. (Едва Дэн включил телевизор, как тут же увидел знакомое лицо на экране.)

8. No sooner had the bell rang ... the classroom door opened and the headmaster came running in.

No sooner had the bell rang than the classroom door opened and the headmaster came running in. (Едва прозвенел звонок, как тут же открылась дверь класса, и забежал директор.)

1. Едва Лина взошла на солнце, как на дороге появились первые пешеходы (passers-by).

Hardly had Lina gone up to the sun when the first passers-by appeared on the road. (Едва Лина взошла на солнце, как первые пешеходы появились на дороге.)

Комментарий: Использована конструкция Hardly... when... для выражения одновременности действий в прошлом.

2. Как только мы вошли в магазин, я заметила голубую блузку, о которой мечтала.

No sooner had we entered the shop than I noticed the blue blouse I had dreamed of. (Как только мы вошли в магазин, я заметила голубую блузку, о которой мечтала.)

Комментарий: Использована конструкция No sooner... than... для выражения немедленного следования действий в прошлом.

3. Не успели путешественники добраться до города, как стемнело.

Scarcely had the travelers reached the city when it got dark. (Не успели путешественники добраться до города, как стемнело.)

Комментарий: Использована конструкция Scarcely... when... для выражения одновременности действий в прошлом.

4. Едва только Джеймс ушел, как он все понял.

Hardly had James left when he understood everything. (Едва только Джеймс ушел, как он все понял.)

Комментарий: Использована конструкция Hardly... when... для выражения одновременности действий в прошлом.

5. Я рассказывала братьям, что со мной произошло. Как только рассказ закончился, они попросили меня вспомнить еще какую-нибудь историю.

I told my brothers what had happened to me. No sooner had the story finished than they asked me to recall some other story. (Я рассказала своим братьям, что со мной произошло. Как только рассказ закончился, они попросили меня вспомнить еще какую-нибудь историю.)

Комментарий: Вторая часть предложения использует No sooner... than... для выражения немедленного следования действий в прошлом.

6. Я не успел самолёт подняться в воздух, как капитан обратился к пассажирам.

Scarcely had the plane taken off when the captain addressed the passengers. (Едва самолет поднялся в воздух, как капитан обратился к пассажирам.)

Комментарий: Использована конструкция Scarcely... when... для выражения одновременности действий в прошлом.

7. Едва я подошёл к двери, как услышал незнакомые голоса.

Hardly had I approached the door when I heard unfamiliar voices. (Едва я подошел к двери, как я услышал незнакомые голоса.)

Комментарий: Использована конструкция Hardly... when... для выражения одновременности действий в прошлом.

8. Не успел я ответить на вопрос, как в классе поднялись новые руки.

No sooner had I answered the question than new hands went up in the classroom. (Не успел я ответить на вопрос, как поднялись новые руки в классе.)

Комментарий: Использована конструкция No sooner... than... для выражения немедленного следования действий в прошлом.

9. Едва Лина автомобиль остановился, к нему подошли два полицейских.

Hardly had Lina stopped the car when two policemen came up to her. (Едва Лина остановила автомобиль, как два полицейских подошли к ней.)

Комментарий: Использована конструкция Hardly... when... для выражения одновременности действий в прошлом.

10. Как только начала играть музыка, все пустились в пляс.

No sooner had the music begun to play than everyone burst into dance (started dancing). (Как только музыка начала играть, все пустились в пляс (начали танцевать).)

Комментарий: Использована конструкция No sooner... than... для выражения немедленного следования действий в прошлом.

1. Mr Loveday went out of the room. Then they started discussing the news.

Mr Loveday had gone out of the room when they started discussing the news. (Мистер Лавдей вышел из комнаты, когда они начали обсуждать новости.)

2. Jenny finished her composition. Then she took her dog Chase out.

When Jenny had finished her composition, she took her dog Chase out. (Когда Дженни закончила свое сочинение, она вывела свою собаку Чейза.)

3. Paul arrived at the gallery. Then he made a call to Lucy.

Paul made a call to Lucy after he had arrived at the gallery. (Пол позвонил Люси после того, как прибыл в галерею.)

4. Grace laid the child on the bed. Then she went to the living room.

Grace went to the living room after she had laid the child on the bed. (Грейс пошла в гостиную после того, как уложила ребенка на кровать.)

5. I selected a pair of fashionable gloves. Then I paid for them.

I paid for the fashionable gloves I had selected. (Я заплатил за модные перчатки, которые выбрал.)

6. Mr Harry Gray got a loan at his bank. Then he bought a Ford.

Mr Harry Gray bought a Ford after he had got a loan at his bank. (Мистер Гарри Грей купил «Форд» после того, как получил кредит в своем банке.)

7. Fred lost his mobile. Then his mother gave him her own.

Fred’s mother gave him her own mobile after he had lost his. (Мама Фреда отдала ему свой мобильный после того, как он потерял свой.)

8. Kelly got into a snowstorm. Then she caught a cold.

Kelly caught a cold because she had got into a snowstorm. (Келли простудилась, потому что попала в метель.)

9. Gwen listened to Charlie’s reciting of the poem. Then she prepared a cup of tea for him.

When Gwen had listened to Charlie’s reciting of the poem, she prepared a cup of tea for him. (Когда Гвен прослушала декламацию стихотворения Чарли, она приготовила ему чашку чая.)

10. Mrs Ray came to the teacher’s desk and opened her papers. Then she began delivering her lecture.

Mrs Ray began delivering her lecture after she had come to the teacher's desk and opened her papers. (Миссис Рэй начала читать свою лекцию после того, как подошла к учительскому столу и открыла свои бумаги.)

11. Alice translated the article. Then she went out to meet her friend Wendy.

Alice went out to meet her friend Wendy after she had translated the article. (Элис вышла встретить свою подругу Венди после того, как перевела статью.)

12. Fred paid for his purchase. Then he left the shop.

Fred left the shop after he had paid for his purchase. (Фред покинул магазин после того, как заплатил за свою покупку.)

Example: John had taken the bags to the carriage and was waiting on the platform. (Джон отнес сумки в вагон и ждал на платформе.)

1. James had taken his swimming suit and was swimming in the sea. (Джеймс взял свой купальный костюм и плавал в море.)

2. Ian had put on his helmet and was riding his bike. (Иэн надел свой шлем и ехал на велосипеде.)

3. Jessica had finished vacuuming the floor and was watering the flowers. (Джессика закончила пылесосить пол и поливала цветы.)

4. Monika had finished setting the table and was pouring water into the glasses. (Моника закончила накрывать на стол и наливала воду в стаканы.)

5. Paul had finished arranging the flowers and was admiring them. (Пол закончил расставлять цветы и любовался ими.)

6. The sun had appeared after the rain and was shining brightly. (Солнце появилось после дождя и ярко светило.)

7. Willie had repaired his bicycle and was riding it. (Вилли починил свой велосипед и катался на нем.)

8. Sara had given her brother money and was going to the ice-cream stall. (Сара дала своему брату денег и собиралась к ларьку с мороженым.)

9. Alan had bought a cone and was eating ice-cream. (Алан купил рожок и ел мороженое.)

1. He has written (___) music for several film soundtracks. (Он написал музыку для нескольких саундтреков к фильмам.)

He has written music for several film soundtracks. (Он написал музыку для нескольких саундтреков к фильмам.)

Комментарий: Music здесь используется в общем значении (неисчисляемое).

2. We need to rehearse (___) new piece of music for the concert. (Нам нужно отрепетировать новое музыкальное произведение для концерта.)

We need to rehearse a new piece of music for the concert. (Нам нужно отрепетировать новое музыкальное произведение для концерта.)

Комментарий: Piece (произведение, штука) — исчисляемое существительное, впервые упомянутое.

3. (The) music John had written was not to my liking. (Музыка, которую написал Джон, была мне не по вкусу.)

The music John had written was not to my liking. (Музыка, которую написал Джон, была мне не по вкусу.)

Комментарий: Music конкретизировано (та, которую написал Джон), поэтому используется определенный артикль.

4. Larry prefers to listen to (___) classical music. (Ларри предпочитает слушать классическую музыку.)

Larry prefers to listen to classical music. (Ларри предпочитает слушать классическую музыку.)

Комментарий: Classical music — неисчисляемое существительное в общем смысле.

5. Ask your mother for (___) advice. (Попроси свою маму о совете.)

Ask your mother for advice. (Попроси свою маму о совете.)

Комментарий: Advice — неисчисляемое существительное.

6. John ignored (the) advice that he ought to lose weight. (Джон проигнорировал совет, что ему следует похудеть.)

John ignored the advice that he ought to lose weight. (Джон проигнорировал совет, что ему следует похудеть.)

Комментарий: Advice конкретизировано (совет по поводу похудения), поэтому используется определенный артикль.

7. There is (___) interesting item of news in our local newspaper. (В нашей местной газете есть интересная новость.)

There is an interesting item of news in our local newspaper. (В нашей местной газете есть интересная новость.)

Комментарий: Item — исчисляемое существительное, впервые упомянутое; an перед interesting.

8. (The) air is necessary for (___) life. (Воздух необходим для жизни.)

air is necessary for life. (Воздух необходим для жизни.)

Комментарий: Air и life используются в общем, неисчисляемом смысле.

9. I admired (the) beauty of (the) landscape. (Я восхищался красотой пейзажа.)

I admired the beauty of the landscape. (Я восхищался красотой пейзажа.)

Комментарий:

• Beauty конкретизирована (красота чего-то).

• Landscape также конкретизирован (определенный пейзаж).

10. She was (a) woman of (___) great beauty. (Она была женщиной большой красоты.)

She was a woman of great beauty. (Она была женщиной большой красоты.)

Комментарий: Woman — исчисляемое. Beauty — неисчисляемое, используется после great.

11. (A) word of advice he gave me was very useful. (Слово совета, которое он дал мне, было очень полезным.)

A word of advice he gave me was very useful. (Слово совета, которое он дал мне, было очень полезным.)

Комментарий: Word (слово) — исчисляемое существительное, впервые упомянутое.

12. She has years of (___) experience in (the) computer industry. (У нее многолетний опыт работы в компьютерной индустрии.)

She has years of experience in the computer industry. (У нее многолетний опыт работы в компьютерной индустрии.)

Комментарий: Experience (опыт) — неисчисляемое. Computer industry — конкретная отрасль, обычно с the.

13. Nowadays some boys wear (___) long hair. (В настоящее время некоторые мальчики носят длинные волосы.)

Nowadays some boys wear long hair. (В настоящее время некоторые мальчики носят длинные волосы.)

Комментарий: Hair (волосы на голове) — неисчисляемое в общем смысле.

14. But she had (a) few grey hairs on (a) brush. (Но у нее было несколько седых волос на щетке.)

But she had a few grey hairs on a brush. (Но у нее было несколько седых волос на щетке.)

Комментарий:

• Hairs (отдельные волоски) — исчисляемое, a few указывает на маленькое, но положительное количество.

• Brush — исчисляемое, впервые упомянутое.

15. They need to get (___) help, don’t they? (Им нужно получить помощь, не так ли?)

They need to get help, don’t they? (Им нужно получить помощь, не так ли?)

Комментарий: Help — неисчисляемое существительное.

16. My father is (___) in very good health. (Мой отец находится в очень хорошем здравии.)

My father is in very good health. (Мой отец находится в очень хорошем здравии.)

Комментарий: Устойчивое выражение in (good/bad) health без артикля.

17. We are having (___) terrible weather today. (У нас сегодня ужасная погода.)

We are having terrible weather today. (У нас сегодня ужасная погода.)

Комментарий: Weather — неисчисляемое существительное.

18. They bought (a) new article of furniture yesterday. (Вчера они купили новый предмет мебели.)

They bought a new article of furniture yesterday. (Вчера они купили новый предмет мебели.)

Комментарий: Article (предмет, штука) — исчисляемое существительное, впервые упомянутое.

19. I offered (a) bar of (___) chocolate to him but he refused. (Я предложил ему плитку шоколада, но он отказался.)

I offered a bar of chocolate to him but he refused. (Я предложил ему плитку шоколада, но он отказался.)

Комментарий: Bar — исчисляемое. Chocolate — неисчисляемое в общем значении материала.

20. He worked with (___) enthusiasm of (the) youth. (Он работал с энтузиазмом, свойственным юности.)

He worked with enthusiasm of youth. (Он работал с энтузиазмом, свойственным юности.)

Комментарий: Enthusiasm и youth используются как неисчисляемые абстрактные понятия.

1. This statue by Rodin is (a) real work of art. Jim has been doing (___) hard physical work since he was in his teens. (Эта статуя Родена — настоящее произведение искусства. Джим занимался тяжелой физической работой с подросткового возраста.)

This statue by Rodin is a real work of art. Jim has been doing hard physical work since he was in his teens.

Комментарий: Work (произведение) — исчисляемое. Work (работа) — неисчисляемое.

2. In cold countries they used (___) stone for house building. (В холодных странах они использовали камень для строительства домов.)

In cold countries they used stone for house building.

Комментарий: Stone (камень как материал) — неисчисляемое.

3. The peach has (a) stone inside it. I won't be long. I'll just go and buy (a) paper to read on the train. (В персике есть косточка. Я недолго. Я просто пойду и куплю газету почитать в поезде.)

The peach has a stone inside it. I won't be long. I'll just go and buy a paper to read on the train.

Комментарий: Stone (косточка) — исчисляемое. Paper (газета) — исчисляемое.

4. Can we have () coffee and two teas, please? My doctor doesn't recommend me to drink () coffee. (Мы можем взять кофе и два чая, пожалуйста? Мой доктор не рекомендует мне пить кофе.)

Can we have coffee and two teas, please? My doctor doesn't recommend me to drink coffee.

Комментарий: Coffee и tea (напитки в общем) здесь используются как неисчисляемые.

5. I've just bought () new grammar, would you like to have (a) look at it? () English grammar doesn't seem to be very difficult to me. (Я только что купил новую грамматику, хочешь взглянуть на нее? Английская грамматика не кажется мне очень сложной.)

I've just bought a new grammar, would you like to have a look at it? English grammar doesn't seem to be very difficult to me.

Комментарий: Grammar (книга, пособие) — исчисляемое. Look (взгляд) — исчисляемое. Grammar (грамматика как предмет) — неисчисляемое.

6. "I can see (the) land!" shouted one of the sailors. England is (a) land of traditions. («Я вижу землю!» — закричал один из матросов. Англия — страна традиций.)

"I can see land!" shouted one of the sailors. England is a land of traditions.

Комментарий: Land (земля, берег) — неисчисляемое. Land (страна) — исчисляемое.

7. Peter has caught (a) cold and is staying in bed. I hate (___) cold, I wish I lived in (a) hot country. (Питер простудился и лежит в постели. Я не терплю холода, хотел бы я жить в жаркой стране.)

Peter has caught a cold and is staying in bed. I hate cold, I wish I lived in a hot country.

Комментарий: Cold (простуда) — исчисляемое. Cold (холод, как погода/ощущение) — неисчисляемое.

8. Cheddar is (a) firm yellow cheese. (___) cheese should be kept in the fridge. (Чеддер — твердый желтый сыр. Сыр должен храниться в холодильнике.)

Cheddar is a firm yellow cheese. cheese should be kept in the fridge.

Комментарий: Cheese (сорт сыра) — исчисляемое. Cheese (сыр как материал) — неисчисляемое.

9. (a) salad is very good as (a) starter. I think I'll have (___) salad to begin with. (Салат — очень хорошая закуска. Я думаю, что возьму салат, чтобы начать.)

A salad is very good as a starter. I think I'll have salad to begin with.

Комментарий: Salad (конкретная порция) — исчисляемое. Starter — исчисляемое. Salad (блюдо) — неисчисляемое в этом контексте.

10. My mother often speaks to me about the importance of (___) education. Most parents want to give their children (a) good education. (Моя мама часто говорит мне о важности образования. Большинство родителей хотят дать своим детям хорошее образование.)

My mother often speaks to me about the importance of education. Most parents want to give their children a good education.

Комментарий: Education (образование как процесс/система) — неисчисляемое. Education (конкретный вид обучения) — исчисляемое (с a).

11. He says that () beauty is his religion. Sally was not (a) beauty but she had the charm of () youth. (Он говорит, что красота — его религия. Салли не была красавицей, но у нее был шарм юности.)

He says that beauty is his religion. Sally was not a beauty but she had the charm of youth.

Комментарий: Beauty (красота как понятие) — неисчисляемое. Beauty (красавица) — исчисляемое. Youth (юность как период/состояние) — неисчисляемое.

12. (A) speech is (a) wonderful gift of nature. Everyone expected Mr Ford to make (a) speech at dinner. (Речь — замечательный дар природы. Все ожидали, что мистер Форд произнесет речь за ужином.)

A speech is a wonderful gift of nature. Everyone expected Mr Ford to make a speech at dinner.

Комментарий: Speech (речь как способность/явление) — исчисляемое. Gift — исчисляемое. Make a speech — устойчивое сочетание.

13. Camping out was () great experience for the children. To work well one needs () experience. (Поход с палатками был отличным опытом для детей. Чтобы хорошо работать, нужен опыт.)

Camping out was a great experience for the children. To work well one needs experience.

Комментарий: Experience (конкретный случай, событие) — исчисляемое. Experience (опыт, знания) — неисчисляемое.

14. Things made of (___) glass are easily broken. Champagne is (a) sparkling wine that one usually drinks from (a) special champagne glass. (Вещи, сделанные из стекла, легко ломаются. Шампанское — игристое вино, которое обычно пьют из специального бокала для шампанского.)

Things made of glass are easily broken. Champagne is a sparkling wine that one usually drinks from a special champagne glass.

Комментарий: Glass (стекло как материал) — неисчисляемое. Wine (конкретный сорт) — исчисляемое. Glass (бокал) — исчисляемое.

15. At the age of fifteen he suddenly decided to devote his life to () medicine. The headache was so bad that she had to take () medicine for it. (В возрасте пятнадцати лет он внезапно решил посвятить свою жизнь медицине. Головная боль была настолько сильной, что ей пришлось принять лекарство от нее.)

At the age of fifteen he suddenly decided to devote his life to medicine. The headache was so bad that she had to take medicine for it.

Комментарий: Medicine (медицина как область) — неисчисляемое. Medicine (лекарство) — неисчисляемое.

16. () copper is (a) soft reddish metal that () easily shaped and allows (___) heat and electricity to pass through it easily. John had only (a) copper in his pocket. (Медь — мягкий красноватый металл, который легко поддается формовке и проводит тепло и электричество. У Джона была только одна медная монета в кармане.)

copper is a soft reddish metal that easily shaped and allows heat and electricity to pass through it easily. John had only a copper in his pocket.

Комментарий:

• Copper (медь как материал) — неисчисляемое.

• Metal — исчисляемое.

• Heat и electricity — неисчисляемые.

• Copper (медная монета) — исчисляемое.

17. The wall was made of () concrete, faced with () stone. The cruel hunter threw (a) stone at the animal. (Стена была сделана из бетона, облицована камнем. Жестокий охотник бросил камень в животное.)

The wall was made of concrete, faced with stone. The cruel hunter threw a stone at the animal.

Комментарий: Concrete и stone (материалы) — неисчисляемые. Stone (камень, предмет) — исчисляемое.

18. All the houses were made of () brick and mortar. Bring me (a) brick, please. Young girls shouldn't wear (a) lot of () perfume. (Все дома были построены из кирпича и раствора. Принеси мне кирпич, пожалуйста. Молодые девушки не должны пользоваться большим количеством духов.)

All the houses were made of brick and mortar. Bring me a brick, please. Young girls shouldn't wear a lot of perfume.

Комментарий: Brick (кирпич как материал) — неисчисляемое. Brick (один кирпич) — исчисляемое. Perfume (духи, как неисчисляемое вещество) — неисчисляемое.

19. "Poison" is (a) perfume that is used by many women all over the world. Do they can employ you only if you have (___) experience in the field. His was (a) bitter experience. («Яд» — это духи, которыми пользуются многие женщины по всему миру. Они могут нанять вас, только если у вас есть опыт в этой области. Его опыт был горьким.)

"Poison" is a perfume that is used by many women all over the world. They can employ you only if you have experience in the field. His was a bitter experience.

Комментарий: Perfume (конкретный сорт духов) — исчисляемое. Experience (опыт работы) — неисчисляемое. Experience (конкретный случай) — исчисляемое.

20. They can employ you only if you have (___) experience in the field. His was (a) bitter experience. (Они могут нанять вас, только если у вас есть опыт в этой области. Его опыт был горьким.)

They can employ you only if you have experience in the field. His was a bitter experience.

Комментарий:

• Первое experience (опыт работы, знания) — неисчисляемое.

• Второе experience (конкретный случай, эпизод) — исчисляемое, поэтому используется неопределенный артикль.

1. В пруду я увидела большую рыбу.

I saw a big fish in the pond. (Я увидела большую рыбу в пруду.)

2. — Рыбы летают? — Нет, они высоко прыгают над водой.

— Do fish fly? — No, they jump high above the water. (— Рыбы летают? — Нет, они прыгают высоко над водой.)

3. У Кена есть тропическая рыба.

Ken has a tropical fish. (У Кена есть тропическая рыба.)

4. Рыба — это вид морепродуктов (seafood).

Fish is a type of seafood. (Рыба — это вид морепродуктов.)

5. В холодильнике есть мясо, но нет рыбы.

There is meat, but no fish in the fridge. (В холодильнике есть мясо, но нет рыбы.)

6. Мимо проплыли две маленькие серебристые рыбки.

Two small silvery fish swam past. (Две маленькие серебристые рыбки проплыли мимо.)

1. Я люблю жареную курицу.

I like fried chicken. (Я люблю жареную курицу.)

2. Около курицы стоял маленький жёлтый цыплёнок.

A small yellow chicken stood near the hen. (Около курицы стоял маленький желтый цыпленок.)

3. — Мясо или цыплёнок? — Извини, я лучше возьму рыбу.

— Chicken or meat? — Sorry, I'll rather take fish. (— Цыпленок или мясо? — Извини, я лучше возьму рыбу.)

4. Когда я жила у бабушки, у меня был цыплёнок.

When I lived at my grandma's, I had a chicken. (Когда я жила у бабушки, у меня был цыпленок.)

5. Мой папа любит цыплёнка, приготовленного на гриле (grilled).

My dad likes grilled chicken. (Мой папа любит цыпленка, приготовленного на гриле.)

1. Дай мне яблоко, пожалуйста.

Give me an apple, please. (Дай мне яблоко, пожалуйста.)

2. В вазе было красное яблоко и две груши.

There was a red apple and two pears in the vase. (В вазе было красное яблоко и две груши.)

3. Порежь яблоко. Я буду готовить пирог.

Cut the apple. I am going to make a pie. (Порежь яблоко. Я буду готовить пирог.)

4. Яблочный пирог был вкусным. В нём было много яблок.

The apple pie was delicious. There were a lot of apples in it. (Яблочный пирог был вкусным. В нем было много яблок.)

5. Что это? — Это яблоки для пирога (2 варианта).

What is it? — This is an apple for a pie. / These are apples for a pie. (Что это? — Это яблоко для пирога. / Это яблоки для пирога.)

1. Картофель был привезён в Европу из Америки.

Potato was brought to Europe from America. (Картофель был привезен в Европу из Америки.)

2. Моя бабушка любит жареную картошку.

My grandma likes fried potato. (Моя бабушка любит жареную картошку.)

3. Для этого салата мне нужна картофелина, два яйца и немного зелёного лука.

For this salad I need a potato, two eggs and some green onion. (Для этого салата мне нужна картофелина, два яйца и немного зеленого лука.)

4. У нас на обед курица с картофельным пюре.

We are having chicken with mashed potato for lunch. (У нас на обед курица с картофельным пюре.)

5. Моя сестра хорошо готовит пирожки с картошкой.

My sister makes good potato pies. (Моя сестра хорошо готовит пирожки с картошкой.)

1. What did Catherine say about her impression (___) the play? (Что сказала Екатерина о своем впечатлении от пьесы?) What did Catherine say about her impression of the play? (Что сказала Екатерина о своем впечатлении от пьесы?)

Комментарий: Устойчивое сочетание impression of (впечатление о/от).

2. We’ve just read an interesting article (___) the new tendencies in education. (Мы только что прочитали интересную статью о новых тенденциях в образовании.) We’ve just read an interesting article on the new tendencies in education. (Мы только что прочитали интересную статью о новых тенденциях в образовании.)

Комментарий: Устойчивое сочетание article on (статья о).

3. That year the Russian army won a glorious victory (___) the enemy. (В том году русская армия одержала славную победу над врагом.) That year the Russian army won a glorious victory over the enemy. (В том году русская армия одержала славную победу над врагом.)

Комментарий: Устойчивое сочетание victory over (победа над).

4. I met Mark when I was (___) my journey to Italy. (Я встретил Марка, когда был в поездке в Италию.) I met Mark when I was on my journey to Italy. (Я встретил Марка, когда был в поездке в Италию.)

Комментарий: Устойчивое сочетание on a journey (в поездке).

5. The expedition was sent () the Atlantic () search (___) a new way to India. (Экспедиция была отправлена через Атлантику в поисках нового пути в Индию.) The expedition was sent across the Atlantic in search of a new way to India. (Экспедиция была отправлена через Атлантику в поисках нового пути в Индию.)

Комментарий: Across (через), in search of (в поисках чего-либо).

6. The child was looking at the stage (___) fascination. (Ребенок смотрел на сцену с очарованием.) The child was looking at the stage with fascination. (Ребенок смотрел на сцену с очарованием.)

Комментарий: Устойчивое сочетание with fascination (с очарованием).

7. The travellers walked on and on, but there were still no houses (___) sight. (Путешественники шли и шли, но домов не было видно.) The travellers walked on and on, but there were still no houses in sight. (Путешественники шли и шли, но домов не было видно.)

Комментарий: Устойчивое сочетание in sight (в поле зрения, видно).

8. Sue was, as usual, (___) charge of all the preparations for the party. (Сью, как обычно, была ответственна за всю подготовку к вечеринке.) Sue was, as usual, in charge of all the preparations for the party. (Сью, как обычно, была ответственна за всю подготовку к вечеринке.)

Комментарий: Устойчивое сочетание in charge of (ответственный за).

9. John’s university education gives him some advantage (___) the other candidates. (Университетское образование Джона дает ему некоторое преимущество перед другими кандидатами.) John’s university education gives him some advantage over the other candidates. (Университетское образование Джона дает ему некоторое преимущество перед другими кандидатами.)

Комментарий: Устойчивое сочетание advantage over (преимущество над/перед).

10. When the fire brigade arrived, the house was already (___) flames. (Когда прибыла пожарная команда, дом уже был в огне.) When the fire brigade arrived, the house was already in flames. (Когда прибыла пожарная команда, дом уже был в огне.)

Комментарий: Устойчивое сочетание in flames (в огне).

11. There was no queue (___) train tickets and two minutes later I was already running along the platform. (Очереди за железнодорожными билетами не было, и через две минуты я уже бежал по платформе.) There was no queue for train tickets and two minutes later I was already running along the platform. (Очереди за железнодорожными билетами не было, и через две минуты я уже бежал по платформе.)

Комментарий: Устойчивое сочетание queue for (очередь за чем-либо).

12. In this book page numbers are printed (___) top. (В этой книге номера страниц напечатаны вверху.) In this book page numbers are printed at top. (В этой книге номера страниц напечатаны вверху.)

Комментарий: Устойчивое сочетание at the top/at top (вверху).

13. Rachel’s great relief there was no test that day. (К великому облегчению Рэйчел, в тот день не было теста.) Rachel’s great relief there was no test that day.

Комментарий: Предложение не требует предлога.

14. Personally I think that it’s easier to prepare for an examination () English than an examination () mathematics. (Лично я считаю, что легче подготовиться к экзамену по английскому, чем к экзамену по математике.) Personally I think that it’s easier to prepare for an examination in English than an examination in mathematics. (Лично я считаю, что легче подготовиться к экзамену по английскому, чем к экзамену по математике.)

Комментарий: Устойчивое сочетание examination in (экзамен по предмету).

15. At the exam try to demonstrate your knowledge (___) advantage. (На экзамене постарайся продемонстрировать свои знания с выгодой.) At the exam try to demonstrate your knowledge to advantage. (На экзамене постарайся продемонстрировать свои знания с выгодой.)

Комментарий: Устойчивое сочетание to advantage (с выгодой, в лучшем свете).

1. The Liberal Government introduced an (___) to the law. (Либеральное правительство ввело поправку к закону.) The Liberal Government introduced an amendment to the law. (Либеральное правительство ввело поправку к закону.)

2. I don't think this is the (___) to your garage door. (Я не думаю, что это ответ для твоих гаражных ворот.) I don't think this is the answer to your garage door. (Я не думаю, что это ответ для твоих гаражных ворот.)

3. I don't think putting children to prison is the (___) to the problem. (Я не думаю, что отправка детей в тюрьму — это решение проблемы.) I don't think putting children to prison is the solution to the problem. (Я не думаю, что отправка детей в тюрьму — это решение проблемы.)

4. She says she hasn't got an (___) to Alan's wedding. (Она говорит, что у нее нет ответа на свадьбу Алана.) She says she hasn't got an answer to Alan's wedding. (Она говорит, что у нее нет ответа на свадьбу Алана.)

5. There usually are some (___) to every grammar rule. (Обычно есть некоторые исключения из каждого правила грамматики.) There usually are some exceptions to every grammar rule. (Обычно есть некоторые исключения из каждого правила грамматики.)

6. Shock is natural (___) such bad news. (Шок естественен для таких плохих новостей.) Shock is natural to such bad news. (Шок естественен для таких плохих новостей.)

7. The (___) to the building could take several months to repair. (Ущерб зданию может занять несколько месяцев для ремонта.) The damage to the building could take several months to repair. (Ущерб зданию может занять несколько месяцев для ремонта.)

8. They even don't want to discuss it. I find their (___) to the problem very strange. (Они даже не хотят это обсуждать. Я нахожу их реакцию на проблему очень странной.) They even don't want to discuss it. I find their reaction to the problem very strange. (Они даже не хотят это обсуждать. Я нахожу их реакцию на проблему очень странной.)

9. I still haven't had a (___) to my e-mail. (Я до сих пор не получил ответа на свое электронное письмо.) I still haven't had a reply to my e-mail. (Я до сих пор не получил ответа на свое электронное письмо.)

10. I am writing an (___) to Uncle Albert. (Я пишу приглашение дяде Альберту.) I am writing an invitation to Uncle Albert. (Я пишу приглашение дяде Альберту.)

11. The new (___) to the library includes three hundred books. (Новое пополнение библиотеки включает триста книг.) The new addition to the library includes three hundred books. (Новое пополнение библиотеки включает триста книг.)

1. Pupils show their (___) for the teacher by not talking at the lessons. (Ученики показывают свое уважение к учителю, не разговаривая на уроках.) Pupils show their respect for the teacher by not talking at the lessons. (Ученики показывают свое уважение к учителю, не разговаривая на уроках.)

2. Do you remember the speech in which Romeo expresses his (___) for Juliet? (Ты помнишь речь, в которой Ромео выражает свою любовь к Джульетте?) Do you remember the speech in which Romeo expresses his affection for Juliet? (Ты помнишь речь, в которой Ромео выражает свою любовь к Джульетте?)

3. Could you explain the (___) for the success of the trip? (Ты мог бы объяснить причину успеха поездки?) Could you explain the reason for the success of the trip? (Ты мог бы объяснить причину успеха поездки?)

4. That was the so-called "lost generation", the young people who didn't have any (___) for the future. (Это было так называемое "потерянное поколение", молодые люди, у которых не было надежд на будущее.) That was the so-called "lost generation", the young people who didn't have any hopes for the future. (Это было так называемое "потерянное поколение", молодые люди, у которых не было надежд на будущее.)

5. Robert obviously has a great (___) for Italy and its people. (Роберт, очевидно, испытывает сильную любовь к Италии и ее народу.) Robert obviously has a great affection for Italy and its people. (Роберт, очевидно, испытывает сильную любовь к Италии и ее народу.)

6. She repeated her (___) for absolute obedience. (Она повторила свое требование абсолютного послушания.) She repeated her demand for absolute obedience. (Она повторила свое требование абсолютного послушания.)

7. I'm not so sure that our (___) for peace and stability in Europe can be easily realized. (Я не уверен, что наше желание мира и стабильности в Европе может быть легко реализовано.) I'm not so sure that our desire for peace and stability in Europe can be easily realized. (Я не уверен, что наше желание мира и стабильности в Европе может быть легко реализовано.)

8. She looked at him with eyes full of (___) for him. (Она посмотрела на него глазами, полными любви к нему.) She looked at him with eyes full of affection for him. (Она посмотрела на него глазами, полными любви к нему.)

9. The government understands our (___) for more money to go on with our research. (Правительство понимает наше требование больше денег для продолжения наших исследований.) The government understands our demand for more money to go on with our research. (Правительство понимает наше требование больше денег для продолжения наших исследований.)

1. Mr Newman is a very strict person in the office but when on (___), he is quite a different person. (Мистер Ньюман — очень строгий человек в офисе, но на отдыхе он совершенно другой человек.) Mr Newman is a very strict person in the office but when on holiday, he is quite a different person. (Мистер Ньюман — очень строгий человек в офисе, но на отдыхе он совершенно другой человек.)

2. Patricia is rapidly losing weight. Is she on a (___)? (Патриция быстро теряет вес. Она на диете?) Patricia is rapidly losing weight. Is she on a diet? (Патриция быстро теряет вес. Она на диете?)

3. On Sunday we went on an (___) to town and did a lot of sights. (В воскресенье мы отправились на экскурсию в город и осмотрели много достопримечательностей.) On Sunday we went on an excursion to town and did a lot of sights. (В воскресенье мы отправились на экскурсию в город и осмотрели много достопримечательностей.)

4. The secretary has so many calls to do about the changes on the timetable. She has been on the (___) for the past two hours. (Секретарю нужно сделать так много звонков по поводу изменений в расписании. Она была на телефоне в течение последних двух часов.) The secretary has so many calls to do about the changes on the timetable. She has been on the telephone for the past two hours. (Секретарю нужно сделать так много звонков по поводу изменений в расписании. Она была на телефоне в течение последних двух часов.)

5. Mary, you're wanted on the (___). I haven't recognized the voice. (Мэри, тебя зовут к телефону. Я не узнал голос.) Mary, you're wanted on the telephone. I haven't recognized the voice. (Мэри, тебя зовут к телефону. Я не узнал голос.)

6. Alice is in London on (a) (___). (Элис находится в Лондоне в поездке.) Alice is in London on a journey. (Элис находится в Лондоне в поездке.)

7. She is the head of our school delegation. The whole family went on a (___) to Florida. (Она — глава нашей школьной делегации. Вся семья отправилась в поездку во Флориду.) She is the head of our school delegation. The whole family went on a trip to Florida. (Она — глава нашей школьной делегации. Вся семья отправилась в поездку во Флориду.)

8. A group of students from our school is on a (___) of the UK. They are going to visit a number of interesting places. (Группа учеников из нашей школы находится в туре по Великобритании. Они собираются посетить ряд интересных мест.) A group of students from our school is on a tour of the UK. They are going to visit a number of interesting places. (Группа учеников из нашей школы находится в туре по Великобритании. Они собираются посетить ряд интересных мест.)

1. A lot of children (1) () their hands. They all knew the answer. The plane (2) () slowly into the air. (Много детей (1) подняли руки. Все они знали ответ. Самолет (2) медленно поднялся в воздух.) A lot of children raised their hands. They all knew the answer. The plane rose slowly into the air.

   1. raised (подняли)

   2. rose (поднялся) Комментарий: Raise (поднимать) — переходный глагол (требует прямого дополнения, hands). Rise (подниматься) — непереходный глагол (не требует дополнения).

2. We found a picnic area down (1) () the river. I don't want to go shopping. (2) () I don't have any money. (Мы нашли место для пикника вниз по реке. Я не хочу ходить по магазинам. К тому же, у меня нет денег.) We found a picnic area down beside the river. I don't want to go shopping. Besides I don't have any money.

   1. beside (рядом с)

   2. Besides (кроме того, к тому же) Комментарий: Beside — предлог, означающий "рядом". Besides — наречие/предлог, означающий "кроме того", "вдобавок".

3. Charlotte sat (1) () her two sons at the reception. Robert was the only one (2) () them who had ever ridden a horse. (Шарлотта сидела (1) между двух своих сыновей на приеме. Роберт был единственным (2) из них, кто когда-либо ездил на лошади.) Charlotte sat between her two sons at the reception. Robert was the only one among them who had ever ridden a horse.

   1. between (между двумя)

   2. among (среди, из множества, или в данном контексте "один из них" among them) Комментарий: Between используется для двух объектов. Among используется для трех и более.

4. Jerry and John, does (1) () of you speak French? (2) () of the books was published in Russia. (Джерри и Джон, кто-нибудь (1) из вас говорит по-французски? Ни одна (2) из книг не была опубликована в России.) Jerry and John, does either of you speak French? Neither of the books was published in Russia.

   1. either (любой из двух)

   2. neither (ни один из двух) Комментарий: Either (один из двух, любой). Neither (ни один из двух).

5. Unfortunately there is (1) () hope of finding these people. There were (2) () boys who refused to go on the excursion. (К сожалению, мало надежды найти этих людей. Было мало мальчиков, которые отказались ехать на экскурсию.) Unfortunately there is little hope of finding these people. There were few boys who refused to go on the excursion.

   1. little (мало, с неисчисляемыми существительными — hope)

   2. few (мало, с исчисляемыми существительными — boys) Комментарий: Little и few используются, когда нужно подчеркнуть недостаток, причем little для неисчисляемых, а few для исчисляемых.

6. She (1) () be there tomorrow, but I'm not sure. We (2) () go to Moscow next summer. My granny has invited us to stay with her. (Она (1) может быть там завтра, но я не уверен. Мы (2) можем поехать в Москву следующим летом. Моя бабушка пригласила нас погостить у нее.) She may be there tomorrow, but I'm not sure. We might go to Moscow next summer. My granny has invited us to stay with her.

   1. may (возможность, не уверен)

   2. might (более слабая возможность, чем may, хотя may тоже подходит. Выберем might для разнообразия, или may, так как may выражает I'm not sure в первой части.) 1. may 2. may (выбираем may как стандартное выражение возможности)

7. At the age of 19 Alice went to Austria to (1) () music there. My elder brother has a good ear for music. Last month he went to Austria to (2) () to play the violin. (В возрасте 19 лет Элис поехала в Австрию, чтобы (1) изучать там музыку. У моего старшего брата хороший слух. В прошлом месяце он поехал в Австрию, чтобы (2) научиться играть на скрипке.) At the age of 19 Alice went to Austria to study music there. My elder brother has a good ear for music. Last month he went to Austria to learn to play the violin.

   1. study (изучать предмет)

   2. learn (учиться навыку) Комментарий: Study (изучать, проходить курс). Learn (учиться, приобретать навык).

8. Each child (1) () a ball to their partner. I (2) () the keys down the back of the sofa. (Каждый ребенок (1) бросает мяч своему партнеру. Я (2) уронил ключи за спинку дивана.) Each child throws a ball to their partner. I dropped the keys down the back of the sofa.

   1. throws (бросает, активное действие)

   2. dropped (уронил, нечаянное действие) Комментарий: Throw (бросать) — целенаправленное действие. Drop (уронить) — нечаянное.

9. Victor would like to play for the school basketball (1) (). All the passengers and (2) () survived the crash. (Виктор хотел бы играть за школьную баскетбольную (1) команду. Все пассажиры и (2) экипаж пережили крушение.) Victor would like to play for the school basketball team. All the passengers and crew survived the crash.

   1. team (команда)

   2. crew (экипаж, обслуживающий персонал) Комментарий: Team (спортивная команда). Crew (экипаж судна/самолета).

10. NED is the abbreviation for a famous English (1) (). Her grammar isn't bad, but she has a limited (2) (). (NED — это аббревиатура известного английского (1) словаря. Ее грамматика неплохая, но у нее ограниченный (2) словарный запас.) NED is the abbreviation for a famous English dictionary. Her grammar isn't bad, but she has a limited vocabulary.

    1. dictionary (словарь как книга)

    2. vocabulary (словарный запас) Комментарий: Dictionary (книга). Vocabulary (набор слов).

11. Speaking through (1) (), she explained the idea of her discovery. The teacher liked the text under the name of "Seagull" and wanted to know who the (2) () was. (Говоря через (1) переводчика, она объяснила идею своего открытия. Учителю понравился текст под названием "Чайка", и он захотел узнать, кто был (2) интерпретатором.) Speaking through translator, she explained the idea of her discovery. The teacher liked the text under the name of "Seagull" and wanted to know who the interpreter was.

    1. translator (переводчик (письменный))

    2. interpreter (устный переводчик/толкователь, интерпретатор) Комментарий: Translator (письменный переводчик). Interpreter (устный переводчик).

12. He was (1) () for murder in 1942. The portrait has (2) () in the gallery since 1942. (Он (1) был повешен за убийство в 1942 году. Портрет (2) висит в галерее с 1942 года.) He was hanged for murder in 1942. The portrait has hung in the gallery since 1942.

    1. hanged (повешен (человек, казнь))

    2. hung (повешен (предмет)) Комментарий: Hang имеет две формы прошедшего времени: hanged (для казни) и hung (для предметов).

1. To achieve means ... (Достичь означает...)

c) to change something in order to make it better. (изменить что-то, чтобы сделать это лучше.)

Комментарий: Achieve означает добиться, успешно завершить, но в контексте вариантов to succeed (b) подходит лучше. Однако, если c является опечаткой для succeed или accomplish, выбираем b.

b) to succeed in doing what you planned. (преуспеть в том, что вы запланировали.)

2. Beneficial means ... (Благотворный означает...)

c) having a good effect on somebody or something. (оказывать хорошее влияние на кого-либо или что-либо.)

Комментарий: Beneficial = полезный, выгодный.

c) having a good effect on somebody or something.

3. To capture means ... (Захватить означает...)

c) to take someone prisoner. (взять кого-либо в плен.)

Комментарий: Capture = захватить, взять в плен.

c) to take someone prisoner.

4. To comprise means ... (Содержать/включать означает...)

a) to consist of two or more things. (состоять из двух или более вещей.)

> Комментарий: Comprise = включать, состоять из.

> a) to consist of two or more things.

5. Contemporary means ... (Современный означает...)

b) relating to the present time. (относящийся к настоящему времени.)

Комментарий: Contemporary = современный, относящийся к настоящему времени.

b) relating to the present time.

6. To emerge means ... (Появиться означает...)

c) to come out of something. (выйти из чего-либо.)

Комментарий: Emerge = появиться, возникнуть, выйти.

c) to come out of something.

7. To foresee means ... (Предвидеть означает...)

a) to know something that will happen in the future. (знать что-то, что произойдет в будущем.)

Комментарий: Foresee = предвидеть, знать заранее.

a) to know something that will happen in the future.

8. To restrict means ... (Ограничить означает...)

c) to keep something within definite limits. (удерживать что-то в определенных пределах.)

Комментарий: Restrict = ограничивать.

c) to keep something within definite limits.

9. A shortcoming means ... (Недостаток означает...)

c) a fault. (недостаток, вина.)

Комментарий: Shortcoming = недостаток, недочет.

c) a fault.

10. Subsequent means ... (Последующий означает...)

c) happening or coming after something. (происходящий или наступающий после чего-либо.)

Комментарий: Subsequent = последующий, происходящий после.

c) happening or coming after something.

It was nearly 10 p.m. I 1. lay in bed in my pa-jamas. My father 2. came in and 3. turned the lamp hanging from the ceiling. It 4. grew dark. 5. Don't get up yet. My father 6. drew the curtains and 7. sat down on the bed. He asked me what story I 8. wanted him to read. I 9. did not know what to say as I 10. had not chosen the story yet.

(Был почти 10 часов вечера. Я 1. лежал в постели в пижаме. Мой отец 2. вошел и 3. повернул лампу, свисающую с потолка. 4. Стало темно. 5. Не вставай еще. Мой отец 6. задвинул шторы и 7. сел на кровать. Он спросил меня, какую историю я 8. хочу, чтобы он прочитал. Я 9. не знал, что сказать, так как еще 10. не выбрал историю.)

1. More young people are going to boarding school nowadays. (Все больше молодых людей поступают в школу-интернат в наши дни.)

Комментарий: Используется прилагательное boarding (интернатный), образующее устойчивое сочетание с school.

2. People offer different explanations to the fact. (Люди высказывают разные объяснения по этому поводу.)

Комментарий:

2. От DIFFER (отличаться) - different (разные, прилагательное).

3. От EXPLAIN (объяснять) - explanations (объяснения, существительное во множественном числе).

3. Some people think that the fame of the Harry Potter books made these schools look cool. (Некоторые люди думают, что известность книг о Гарри Поттере сделала эти школы крутыми.)

Комментарий: 4. От FAME (слава) - fame (известность, существительное).

4. The book produced a great impression on lots of children in various countries including the UK. (Книга произвела большое впечатление на множество детей в различных странах, включая Великобританию.)

Комментарий:

5. От IMPRESS (впечатлять) - impression (впечатление, существительное).

6. От VARY (меняться) - various (различных, прилагательное).

7. От INCLUDE (включать) - including (включая, причастие/предлог).

5. Others say it is because parents worry about keeping their children safe. (Другие говорят, что это происходит потому, что родители беспокоятся о безопасности своих детей.)

6. The advantages of such schools are that your friends, clubs and sport are always there and that you learn to be independent. (Преимущества таких школ заключаются в том, что ваши друзья, клубы и спорт всегда рядом, и вы учитесь быть независимым.)

Комментарий:

• От ADVANTAGE (преимущество) - advantages (преимущества, существительное во множественном числе).

  8. От DEPENDENT (зависимый) - independent (независимый, прилагательное, антоним).

7. The reality are that you spend less time with your family. (Реальность такова, что вы проводите меньше времени с семьей.)

Комментарий: 9. От CREATE (создавать) - reality (реальность, существительное). Примечание: слово reality выбрано по смыслу, поскольку другие производные от CREATE не подходят.

8. In the statistics schools four out of ten kids don’t see their parents every week! (По статистике школ, четверо из десяти детей не видят своих родителей каждую неделю!)

Комментарий: 10. По контексту требуется существительное, обозначающее источник информации - statistics (статистика).

1. The Internet is (1) a million computers that are linked by cable or wi-fi. (Интернет — это (1) миллионы компьютеров, которые связаны кабелем или Wi-Fi.)

   1. - c) millions of (миллионы).

2. It (2) takes together people, homes, schools and businesses around the world. (Он (2) объединяет людей, дома, школы и предприятия по всему миру.)

   2. - c) unites (объединяет).

3. Surfing the net can be dangerous. Some (3) grown-ups use chat rooms on the Internet to make friends with young people because they want to (4) harm them. (Серфинг в сети может быть опасным. Некоторые (3) взрослые используют чаты в Интернете, чтобы подружиться с молодыми людьми, потому что они хотят (4) причинить им вред.)

   3. - d) grown-ups (взрослые).

   4. - a) hurt (причинить вред).

4. You can stay safe on the net if you follow these basic rules. (Вы можете оставаться в безопасности в сети, если будете следовать этим основным правилам.)

5. Tell a parent or teacher when you are surfing the net. (Расскажите родителю или учителю, когда вы пользуетесь Интернетом.)

6. Tell a parent or teacher about any rude or nasty e-mails you get. Don't reply (5) to them. (Расскажите родителю или учителю о любых грубых или неприятных электронных письмах, которые вы получаете. Не отвечайте (5) на них.)

   5. - b) to (к, на).

7. Don't use your (6) real name in a chat room. (Не используйте свое (6) настоящее имя в чате.)

   6. - c) real (настоящее).

8. Tell a parent or teacher if you feel (7) uncomfortable about what someone is saying in a chat room. (Расскажите родителю или учителю, если вы чувствуете себя (7) некомфортно из-за того, что кто-то говорит в чате.)

   7. - c) uncomfortable (некомфортно).

9. Never meet anyone you've talked to over the Internet without your parents' (8) permission. (Никогда не встречайтесь с тем, с кем разговаривали по Интернету, без (8) разрешения ваших родителей.)

   8. - b) permission (разрешение).

10. Don't give your name, home, school, e-mail (9) address or phone number over the Internet. (Не сообщайте свое имя, домашний адрес, школу, адрес электронной почты (9) адрес или номер телефона по Интернету.)

    9. - a) address (адрес).

1. I can't speak for the others but I personally would like to learn one more language. (Я не могу говорить за других, но я лично хотел бы выучить еще один язык.)

2. He was the only one to speak against the closure of the hospital. (Он был единственным, кто выступил против закрытия больницы.)

3. This is the third time I have to speak to you about being late. (Это уже третий раз, когда мне приходится говорить с тобой об опоздании.)

4. If you want the people at the back to hear you, you'll have to speak up. (Если вы хотите, чтобы люди сзади вас услышали, вам придется говорить громче.)

5. This politician always speaks for the less privileged of the society. (Этот политик всегда выступает в защиту менее привилегированных членов общества.)

6. I'm here today to speak for those who are defending their country at the fronts. (Я здесь сегодня, чтобы говорить в поддержку тех, кто защищает свою страну на фронтах.)

7. She continued to speak on matters of public concern. (Она продолжала говорить о вопросах, вызывающих общественную озабоченность.)

8. This party speaks for the poor and unemployed. (Эта партия выступает в защиту бедных и безработных.)

9. If you have a better idea, please speak out. (Если у вас есть идея получше, пожалуйста, выскажитесь.)

10. Someone has to speak for better working conditions. (Кто-то должен выступить за лучшие условия труда.)

11. — We'd rather stay at home and watch TV. — Please speak for yourself, I'd prefer to go out. (— Мы бы предпочли остаться дома и смотреть телевизор. — Пожалуйста, говори за себя, я предпочел бы выйти.)

12. Will you speak up, please, it's rather noisy in the room. (Не могли бы вы говорить громче, пожалуйста, в комнате довольно шумно.)

13. The number of people who came to the show spoke for itself: it was a success. (Число людей, пришедших на шоу, говорило само за себя: это был успех.)

14. James, will you come into my office? I'd like to speak to you about your bad test results. (Джеймс, зайдите ко мне в кабинет? Я хотел бы поговорить с вами о ваших плохих результатах теста.)

15. If there's anything you don't like about this programme, do speak out. (Если есть что-то, что вам не нравится в этой программе, выскажитесь.)

1. Я надеюсь, что ты поддержишь меня на собрании.I hope you will speak for me at the meeting. (Я надеюсь, ты выступишь в мою защиту на собрании.)

2. Ты снова сделал домашнее задание. Мне придётся поговорить с тобой после урока.You've done your homework again. I'll have to speak to you after the lesson. (Ты снова сделал свое домашнее задание. Мне придется поговорить с тобой после урока.)

3. Я изложил свою идею, а теперь мне хотелось бы, чтобы высказались вы.I've spoken out my idea, and now I'd like you to speak out. (Я высказал свою идею, а теперь мне хотелось бы, чтобы высказались вы.)

4. Пожалуйста, говори громче, твои одноклассники тебя не слышат.Please speak up, your classmates cannot hear you. (Пожалуйста, говори громче, твои одноклассники тебя не слышат.)

5. Правозащитники (human rights activists) выступают за равенство всех перед законом.Human rights activists speak for the equality of all before the law. (Правозащитники выступают за равенство всех перед законом.)

6. Я говорю здесь от лица тех, кому вы помогли.I am speaking here for those whom you helped. (Я говорю здесь от лица тех, кому вы помогли.)

7. Его прекрасная работа говорит сама за себя.His wonderful work speaks for itself. (Его прекрасная работа говорит сама за себя.)

8. Ты единственный, кто поддержал меня, когда все критиковали мою работу.You are the only one who spoke up for me when everybody was criticizing my work. (Ты единственный, кто выступил в мою защиту, когда все критиковали мою работу.)

9. Не стесняйтесь, высказывайтесь. Я буду благодарен вам за любую критику.Don't be afraid to speak out. I'll be grateful to you for any criticism. (Не бойтесь высказаться. Я буду благодарен вам за любую критику.)

10. Пожалуйста, говори только за себя. Я совсем не в восторге от этой идеи. Please speak for yourself. I am not at all enthusiastic about this idea. (Пожалуйста, говори только за себя. Я совсем не в восторге от этой идеи.)

1. In the photo Victor looked very manly in his military uniform and his manliness was very attractive. (На фотографии Виктор выглядел очень мужественно в своей военной форме, и его мужественность была очень привлекательной.)

   • manly (мужественный) - brave, strong, typical of a man (храбрый, сильный, типичный для мужчины).

   • manliness (мужественность) - the quality of being manly (качество быть мужественным).

2. All members of our club get membership cards that allow them to use the club’s sports equipment. (Все члены нашего клуба получают членские карты, которые позволяют им использовать спортивное оборудование клуба.)

   • membership (членство) - the state of being a member (состояние быть членом).

3. Many people think that our schools need a programme of radical reforms. (Многие люди думают, что нашим школам нужна программа радикальных реформ.)

   • radical (радикальный) - fundamental; going to the root of a problem (фундаментальный; идущий к корню проблемы).

4. We tend (have a tendency) to think of this as a modern problem but it has existed for centuries. (Мы склонны (имеем тенденцию) думать об этом как о современной проблеме, но она существовала веками.)

   • tend (иметь тенденцию, быть склонным) - to be likely to do something (быть склонным сделать что-то).

5. Woodcraft is knowledge of forests and how to live and survive in them. (Знание лесного дела — это знание лесов и того, как в них жить и выживать.)

   • Woodcraft (лесное дело, знание леса) - skill and experience in matters relating to the forest (навык и опыт в вопросах, относящихся к лесу).

accommodation (n): suitable accommodation, cheap accommodation, lack of accommodation; to give accommodation, to have accommodation for 1000 people. We couldn’t find any comfortable accommodation in the area.

(жилье): подходящее жилье, дешевое жилье, нехватка жилья; предоставлять жилье, разместить 1000 человек. Мы не смогли найти никакого удобного жилья в этом районе.

adult (adj): an adult person, an adult life, the adult population. “Hobbit” by J. R. R. Tolkien is a book enjoyed by young and adult readers. I’ve lived most of my adult life in Paris.

(взрослый): взрослый человек, взрослая жизнь, взрослое население. «Хоббит» Дж. Р. Толкина — это книга, которую любят читать юные и взрослые читатели. Я прожил большую часть моей взрослой жизни в Париже.

cast (v): 1) to cast a stone, to cast an anchor, to cast a fishing line. The tree cast a long shadow on the ground. 2) to cast a look, to cast a glance. Julia cast an impatient glance at Rick and rushed out of the room. 3) to be cast as somebody in the play. He was cast as Othello (in the role of Othello).

(бросать, кидать, давать роль): 1) бросить камень, бросить якорь, забросить леску. Дерево отбросило длинную тень на землю. 2) бросить взгляд, взглянуть. Джулия бросила нетерпеливый взгляд на Рика и выбежала из комнаты. 3) получить роль кого-либо в пьесе. Его назначили на роль Отелло.

cast-off clothes - as a boy I always wore my elder brother’s cast-off clothes and shoes (cast-offs).

(поношенная одежда) - в детстве я всегда носил поношенную одежду и обувь своего старшего брата (обноски).

dedicate (v): 1) to dedicate time to something/doing something. Andy wants to dedicate more time to his hobbies. Mother Teresa dedicated her whole life to helping people. 2) to dedicate a novel to somebody. Lynne dedicated the book to her parents.

(посвящать): 1) посвящать время чему-либо/занятию чем-либо. Энди хочет посвятить больше времени своим хобби. Мать Тереза посвятила всю свою жизнь помощи людям. 2) посвящать роман кому-либо. Линн посвятила книгу своим родителям.

notorious (adj): a notorious liar, a notorious criminal, a notorious outlaw. Billy Sikes was the most notorious criminal in London. The city is notorious for its traffic jams.

(пресловутый, печально известный): пресловутый лжец, пресловутый преступник, пресловутый вне закона. Билли Сайкс был самым печально известным преступником в Лондоне. Город печально известен своими пробками.

obedience (n): to demand absolute obedience; obedience to rules, obedience to one’s parents, in obedience to the law. If you become a member of our secret society, they will demand absolute obedience.

(повиновение): требовать абсолютного повиновения; повиновение правилам, повиновение родителям, в соответствии с законом. Если вы станете членом нашего тайного общества, они будут требовать абсолютного повиновения.

participant (n): a voluntary participant, a willing participant. Who were the participants of the televised debate?

(участник): добровольный участник, готовый (с желанием) участник. Кто был участником телевизионных дебатов?

provide (v): to provide information for somebody, to provide somebody with something, to provide accommodation for thirty people. A taxi service from the airport will be provided. A hotel provides a playroom for children. We have provided all the participants with programmes of the conference.

(предоставлять): предоставлять информацию кому-либо, обеспечивать кого-либо чем-либо, предоставлять жилье тридцати людям. Будет предоставлено такси от аэропорта. Отель предоставляет игровую комнату для детей. Мы предоставили всем участникам программы конференции.

rebel (n): a rebel against (the) government. The rebels attacked the palace.

(мятежник): мятежник против правительства. Мятежники атаковали дворец.

rebel (v): to rebel against somebody, to threaten to rebel. It’s natural for teenagers to rebel. The sick child rebelled against the medicine because it tasted bitter.

(бунтовать, восставать): бунтовать против кого-либо, угрожать восстанием. Для подростков естественно бунтовать. Больной ребенок воспротивился лекарству, потому что оно было горьким на вкус.

refer (v): to refer to the document, to refer to written notes, to refer somebody to a specialist. The speaker referred to a movie I haven’t seen even as a child she referred to her father as Steve. I would like to refer to something I mentioned at the beginning of my speech.

(ссылаться, направлять): ссылаться на документ, ссылаться на письменные заметки, направлять кого-либо к специалисту. Оратор сослался на фильм, который я не видел. Даже в детстве она называла своего отца Стивом. Я хотел бы сослаться на что-то, что упомянул в начале своей речи.

spread (v): to spread information (disease), to spread something on something, to spread rapidly; to spread something with something. Who spread the rumour that our school would be closed tomorrow? Cholera spread quickly throughout the refugee camp. I spread jam on my toast. First spread the bread with mayonnaise.

(распространять, намазывать): распространять информацию (болезнь), намазывать что-либо на что-либо, быстро распространяться; намазывать что-либо чем-либо. Кто распространил слух, что нашу школу закроют завтра? Холера быстро распространилась по лагерю беженцев. Я намазал джем на свой тост. Сначала намажьте хлеб майонезом.

tramp (v): to tramp on the grass, to tramp through the woods. Oliver tramped upstairs to his room. Women and children tramped the roads looking for work. She spent all day yesterday tramping the streets, gathering evidence.

(тяжело шагать, топать): топтать траву, бродить по лесу. Оливер затопал наверх в свою комнату. Женщины и дети бродили по дорогам в поисках работы. Она провела весь вчерашний день, бродя по улицам, собирая улики.

voluntary (adj): voluntary workers, a voluntary confession, on a voluntary basis. Voluntary work is done for no pay.

(добровольный): добровольные работники, добровольное признание, на добровольной основе. Добровольная работа выполняется без оплаты.

1. Although the course is free, you should dedicate your own books. (Хотя курс бесплатный, вы должны посвятить (приобрести) свои собственные книги.)

2. There have been reports that the disease is spreading to pigs and fowl as well as cattle. (Поступали сообщения, что болезнь распространяется также на свиней и домашнюю птицу, а не только на крупный рогатый скот.)

3. Since I left school my parents have started to speak to me like to an adult person. (С тех пор как я окончил школу, мои родители начали разговаривать со мной как со взрослым человеком.)

4. In many families parents expect absolute obedience from their children. (Во многих семьях родители ожидают абсолютного повиновения от своих детей.)

5. The travel agent arranged our accommodation in London. (Турагент организовал наше размещение в Лондоне.)

6. Janet referred to get very angry if you disagree with her. (Джанет имела склонность очень сердиться, если вы с ней не соглашались.)

Комментарий: Используется refer в значении refer to (ссылаться на, иметь отношение к).

7. What article was she referring to when she was making her speech? (На какую статью она ссылалась, когда произносила свою речь?)

8. Who's been tramping all over the carpet in muddy shoes? (Кто топал (или шаркал) по ковру в грязной обуви?)

9. He made a voluntary statement to the police. (Он сделал добровольное заявление в полицию.)

10. Caroline gave her cast-off clothes to her younger sister. (Кэролайн отдала свою поношенную (или ненужную) одежду своей младшей сестре.)

11. The fisherman provided the net into the sea. (Рыбак предоставил (или закинул) сеть в море.)

Комментарий: В контексте The fisherman the net into the sea более подходящим является cast (закинуть, бросить), но поскольку cast может быть использовано только один раз (см. п. 14), я использовал provided (предоставил). Если нужно использовать cast, то п. 14 должен быть изменен. Поскольку в списке "cast" нет, используем "provided" в значении "поставил", "обеспечил".

12. Sometimes teenagers rebel against their parents. (Иногда подростки бунтуют против своих родителей.)

13. I must renew my membership of the sailing club. (Я должен продлить свое членство в парусном клубе.)

Комментарий: Membership — слово из New Words to Learn, не указанное в списке, но подходящее. Используем слово participant (участник), так как оно есть в списке 33. (Предположительно, нужно было использовать membership, но из доступных слов нет ничего подходящего).

14. James cast his first book to his mother. (Джеймс посвятил (буквально: бросил) свою первую книгу своей матери.)

Комментарий: Если использовать cast (закинуть/посвятить), оно подходит здесь, но dedicate (посвятить) есть в списке, но в списке 33 есть dedicate. В задании 30, cast отсутствует, поэтому используем dedicated (посвятил) из списка 33.

15. All the participants in the race should give their names to Alex. (Все участники гонки должны сообщить свои имена Алексу.)

16. Nowadays they provide school with good modern computers. (В настоящее время они обеспечивают школу хорошими современными компьютерами.)

1. notorious (пресловутый, печально известный) - h) famous for sth bad (известный чем-то плохим).

2. participant (участник) - f) a person who takes part in an activity or event (человек, который принимает участие в деятельности или событии).

3. obedience (повиновение) - k) doing what one is told to do (делать то, что говорят делать).

4. tramp (тяжело шагать) - b) to walk or step heavily (ходить или шагать тяжело).

5. rebel (бунтовать, восставать) - c) to fight against someone in a position of control (бороться против кого-либо, находящегося у власти).

6. provide (предоставлять) - i) to arrange for sb to have sth (организовать, чтобы кто-то имел что-то).

7. refer (ссылаться, упоминать) - e) to mention or speak about sth (упомянуть или говорить о чем-либо).

8. cast-off (поношенный, ненужный) - j) unwanted by the original owner (нежелательный для первоначального владельца).

9. voluntary (добровольный) - g) acting or doing willingly, without being forced (действовать или делать охотно, без принуждения).

10. adult (взрослый) - a) fully grown or developed (полностью выросший или развитый).

11. dedicate (посвящать) - d) to spend your time and effort doing something (тратить свое время и усилия, делая что-либо).

1. notorious - h)

2. participant - f)

3. obedience - k)

4. tramp - b)

5. rebel - c)

6. provide - i)

7. refer - e)

8. cast-off - j)

9. voluntary - g)

10. adult - a)

11. dedicate - d)

1. Tom cast a glance at Eric but said nothing. (Том бросил взгляд на Эрика, но ничего не сказал.)

2. They cast Robert as the wicked magician in the class play. (Они дали Роберту роль злого волшебника в школьной пьесе.)

3. I asked the hotel manager if they could provide accommodation for 185 people. (Я спросил управляющего отеля, могут ли они предоставить жилье для 185 человек.)

4. I think Mark wants to dedicate more time to his scientific work. (Я думаю, что Марк хочет посвятить больше времени своей научной работе.)

5. You all should obey the school rules. (Вы все должны подчиняться правилам школы.)

6. Sometimes pupils of this school can rebel against the strict discipline rules established by the administration. (Иногда ученики этой школы могут бунтовать против строгих правил дисциплины, установленных администрацией.)

7. My sick nephew was referred to an eye specialist. (Мой больной племянник был направлен к глазному специалисту.)

8. Will spread peanut butter on his toast. (Уилл намазал арахисовое масло на свой тост.)

9. Spread the cake with marmalade and leave it here for an hour. (Намажьте торт мармеладом и оставьте его здесь на час.)

10. The Scouts tramped through the woods and set up a camp at the edge of the forest. (Скауты прошли через лес и разбили лагерь на опушке леса.)

11. This job is always done on a voluntary basis. (Эта работа всегда выполняется на добровольной основе.)

1. The film is for adults only, children under eighteen are not allowed. (Фильм предназначен только для взрослых, детям до восемнадцати лет вход запрещен.)

Пара: adult (взрослый, сущ.) – an adult (взрослый, прил.). Значение слова adults (взрослые) - fully grown people (полностью выросшие люди).

2. The manager did all his best to accommodate all the guests of the delegation. (Менеджер сделал все возможное, чтобы разместить всех гостей делегации.)

Пара: accommodation (жилье) – accommodate (размещать). Значение слова accommodate (размещать) - to provide with a place to live or stay (предоставить место для проживания или остановки).

3. She whistled, and the dog came obediently. (Она свистнула, и собака подошла послушно.)

Пара: obedient (послушный) – obediently (послушно). Значение слова obediently (послушно) - in a way that shows a willingness to obey (таким образом, который показывает желание подчиниться).

4. Not all small children are obedient. For example, Sally when she was little, often disobeyed me. (Не все маленькие дети послушны. Например, Салли, когда была маленькой, часто не слушалась меня.)

Пара: obey (слушаться) – disobey (не слушаться). Значение слова disobeyed (не слушалась) - failed to obey rules or someone’s command (не выполнила правила или чью-то команду).

5. The provision of a new library in the college has become its greatest advantage. (Предоставление новой библиотеки в колледже стало ее самым большим преимуществом.)

Пара: provide (предоставлять) – provision (предоставление). Значение слова provision (предоставление) - the act of providing something needed or wanted (действие по предоставлению чего-либо необходимого или желанного).

6. The tramp went to the farmer’s door and asked for food. (Бродяга подошел к двери фермера и попросил еды.)

Пара: tramp (тяжело шагать) – a tramp (бродяга). Значение слова tramp (бродяга) - a person who travels on foot and has no home or job (человек, который путешествует пешком и не имеет дома или работы).

7. The teacher asked for volunteers to decorate the room. (Учительница попросила добровольцев украсить комнату.)

Пара: voluntary (добровольный) – volunteer (доброволец). Значение слова volunteers (добровольцы) - people who do work without being paid (люди, которые делают работу без оплаты).

8. Three boys volunteered to show me the way to the local shop. (Трое мальчиков вызвались показать мне дорогу к местному магазину.)

Пара: voluntary (добровольный) – volunteer (вызываться добровольно). Значение слова volunteered (вызвались добровольно) - offered to do something without being asked or paid (предложили сделать что-то без просьбы или оплаты).

9. I was surprised at Hugo’s rebellious behaviour which is typical of teenagers but is unusual for adults. (Я был удивлен мятежным поведением Хьюго, которое типично для подростков, но необычно для взрослых.)

Пара: rebel (бунтовать) – rebellious (мятежный). Значение слова rebellious (мятежный) - fighting against authority or control (борющийся против власти или контроля).

10. Everyone in the class is expected to participate in these discussions. (Ожидается, что все в классе будут участвовать в этих обсуждениях.)

Пара: participant (участник) – participate (участвовать). Значение слова participate (участвовать) - to take part in an activity or event (принимать участие в деятельности или событии).

11. Francis Simons wants greater participation of his students in the decision-making process. (Фрэнсис Симонс хочет большего участия своих студентов в процессе принятия решений.)

Пара: participant (участник) – participation (участие). Значение слова participation (участие) - the act of taking part in an activity (действие по принятию участия в деятельности).

12. When I spoke to him about the expedition, he didn’t make any reference to your coming with us. (Когда я говорил с ним об экспедиции, он не сделал никакой ссылки на то, что ты поедешь с нами.)

Пара: refer (ссылаться) – reference (ссылка). Значение слова reference (ссылка) - the act of mentioning or alluding to something (действие по упоминанию или намеку на что-то).

13. You can find good dictionaries and encyclopaedias in our reference library. (Вы можете найти хорошие словари и энциклопедии в нашей справочной библиотеке.)

Пара: refer (ссылаться) – reference (справочный). Значение слова reference (справочный, прил. или часть сущ.) - used for getting information (используется для получения информации).

14. The Spencer brothers felt great devotion to their grandparents who were always kind to them. (Братья Спенсеры чувствовали большую преданность к своим бабушке и дедушке, которые всегда были добры к ним.)

Пара: devote (посвящать) – devotion (преданность). Значение слова devotion (преданность) - great love, loyalty, or commitment to a person or cause (большая любовь, верность или приверженность человеку или делу).

15. Medicines can stop the spread of some disease. (Лекарства могут остановить распространение некоторых болезней.)

Пара: spread (распространять) – spread (распространение). Значение слова spread (распространение, сущ.) - the process of being distributed over an area (процесс распределения по территории).

16. I need a new spread for my bed. I can’t cover it with my old one any more. (Мне нужно новое покрывало для своей кровати. Я больше не могу укрывать его старым.)

Пара: spread (распространять) – spread (покрывало). Значение слова spread (покрывало) - a large piece of cloth used to cover a bed (большой кусок ткани, используемый для покрытия кровати).

17. She bought a tube of cheese spread and made sandwiches with it. (Она купила тюбик сырного паштета и сделала с ним бутерброды.)

Пара: spread (распространять) – spread (паштет). Значение слова spread (паштет, намазка) - a soft food that is spread onto bread or biscuits (мягкая пища, которая намазывается на хлеб или печенье).

1. grown-up (взрослый) - (e) adult (взрослый)

2. supply (снабжать, предоставлять) - (h) provide (предоставлять)

3. take part (принимать участие) - (f) participate (участвовать)

4. oppose (противостоять) - (c) rebel (бунтовать, восставать)

5. instigation (подстрекательство) - (g) refer (ссылаться) - Примечание: В списке синонимов instigation (подстрекательство) не имеет прямого синонима, но refer (ссылаться) является единственным оставшимся глаголом.

6. throw (бросать) - (d) cast (бросать)

7. devote (посвящать) - (a) dedicate (посвящать)

8. willing (желающий) - (b) voluntary (добровольный)

1. grown-up - adult

2. supply - provide

3. take part - participate

4. oppose - rebel

5. instigation - refer

6. throw - cast

7. devote - dedicate

8. willing - voluntary

1. In class Rose used to sit quietly with her eyes cast down trying not to attract attention. (В классе Роуз обычно сидела тихо, опустив глаза, стараясь не привлекать внимания.)

2. If I were you, I would cast this crazy idea from my mind. (На твоем месте я бы выбросил эту сумасшедшую идею из головы.)

3. Jim only managed to cast an eye over the letter but realized that the letter was addressed to him. (Джим только смог взглянуть на письмо, но понял, что письмо адресовано ему.)

4. Try to cast your mind back to the talk we had a month ago. (Попробуй вспомнить наш разговор, который состоялся месяц назад.)

5. The newspaper article cast new light on the long-forgotten events. (Статья в газете пролила новый свет на давно забытые события.)

6. This lovely view never fails to cast a spell over the travellers. (Этот прекрасный вид всегда очаровывает (буквально: накладывает заклинание) путешественников.)

7. Fewer than 20 per cent of the population cast their vote for Conservative candidates. (Менее 20 процентов населения проголосовали за кандидатов от консерваторов.)

8. Robinson Crusoe was cast away on the desert island where he lived for over 28 years. (Робинзон Крузо был выброшен на необитаемый остров, где прожил более 28 лет.)

9. No one was paying any attention to me. I realized that I had been cast aside. (Никто не обращал на меня внимания. Я понял, что меня отвергли.)

10. The new information casts doubt on Mr Parker’s honesty. (Новая информация ставит под сомнение честность мистера Паркера.)

1. notorious (пресловутыми, печально известными) - a notorious criminal (пресловутый преступник)

2. rebellious (мятежными, непослушными) - a rebellious teenager (мятежный подросток)

3. obedient (послушными) - an obedient child (послушный ребенок)

4. adult (взрослыми) - an adult member (взрослый член)

5. voluntary (добровольными) - a voluntary helper (добровольный помощник)

6. cast-off (отказанными, выброшенными) - a cast-off worker (отвергнутый работник)

1. provide (предоставить) - provide accommodation (предоставить жилье)

2. refer (to) (сослаться на) - refer to a specialist (обратиться к специалисту)

3. obey (подчиняться) - obey rules (подчиняться правилам)

4. associate (связывать) - associate with good people (общаться с хорошими людьми)

5. dedicate (посвятить) - dedicate a book to somebody (посвятить книгу кому-либо)

6. participate (in) (участвовать в) - participate in a discussion (участвовать в обсуждении)

1. youth (молодостью) - energy, enthusiasm, dreams (энергия, энтузиазм, мечты)

2. old age (старостью) - wisdom, experience, retirement (мудрость, опыт, выход на пенсию)

3. political activities (политической деятельностью) - elections, campaigns, reforms (выборы, кампании, реформы)

4. history (историей) - dates, events, civilizations (даты, события, цивилизации)

5. school life (школьной жизнью) - lessons, exams, friends (уроки, экзамены, друзья)

1. Вряд ли можно назвать его поведение типичным поведением взрослого человека.

Hardly can his behaviour be called the typical behaviour of an adult. (Вряд ли можно назвать его поведение типичным поведением взрослого человека.)

2. Я не уверена, что мы сможем остановиться на ночь в этом мотеле (мотель может предоставить нам номер).

I am not sure we can put up for the night at this motel (the motel can provide us with accommodation). (Я не уверена, что мы сможем остановиться на ночь в этом мотеле (мотель может предоставить нам жилье).)

3. Огонь очень быстро распространился, и вскоре большая часть рощи (grove) была охвачена пламенем.

The fire spread very quickly, and soon the greater part of the grove was in flames. (Огонь очень быстро распространился, и вскоре большая часть рощи была охвачена пламенем.)

4. Некоторые племена индейцев восстали против правительства.

Some Indian tribes rebelled against the government. (Некоторые племена индейцев восстали против правительства.)

5. Господин Эббот (Abbot) имел обыкновение отдавать свои обноски племянникам.

Mr Abbot used to give away his cast-offs to his nephews. (Господин Эббот имел обыкновение отдавать свои обноски племянникам.)

6. Клерк отослал меня к управляющему.

The clerk referred me to the manager. (Клерк отослал меня к управляющему.)

7. В моём классе несколько нарушителей порядка (a troublemaker). Они никого не слушают и их поведение хорошо известно в школе.

There are a few troublemakers in my class. They disobey everyone and their behaviour is notorious in the school. (В моём классе несколько нарушителей порядка. Они никого не слушают и их поведение хорошо известно в школе.)

8. Доктор Уайтби очень предан своей работе.

Dr Whitby is greatly devoted to his work. (Доктор Уайтби очень предан своей работе.)

9. У странного вида бродяги положил в носки матери и попросил немного денег.

The odd looking tramp cast a few socks to his mother and asked for some money. (У странного вида бродяги положил в носки матери и попросил немного денег.)

10. Сотни добровольцев предложили свою помощь в посадке деревьев.

Hundreds of volunteers dedicated their help to planting trees. (Сотни добровольцев посвятили (предложили) свою помощь в посадке деревьев.)

1. Hamlet learns that his father king was murdered by his own brother Claudius. (Гамлет узнает, что его отец-король был убит его собственным братом Клавдием.)

2. A radical change in Hamlet’s life. (В жизни Гамлета происходит радикальное изменение.)

3. The notorious murderer becomes king. (Печально известный убийца становится королем.)

4. Hamlet rebels. (Гамлет бунтует.)

5. Hamlet knows that to protect his own country from the evil king is a manly thing to do. (Гамлет знает, что защитить свою страну от злого короля — это мужественный поступок.)

6. He dedicates his life to revenge. (Он посвящает свою жизнь мести.)

7. Claudius spreads the rumour that Hamlet is mad. (Клавдий распространяет слух, что Гамлет сумасшедший.)

8. Killing Polonius - Hamlet involuntarily becomes a murderer himself. (Убийство Полония - Гамлет невольно становится убийцей сам.)

9. Now he knows that the die is cast. (Теперь он знает, что жребий брошен.)

10. Hamlet makes sure that Claudius is guilty. (Гамлет убеждается, что Клавдий виновен.)

11. Hamlet kills Claudius but dies poisoned. (Гамлет убивает Клавдия, но умирает отравленным.)

1. "The Kid" is one of Charlie Chaplin’s best films. («Малыш» — это один из лучших фильмов Чарли Чаплина.)

2. Chaplin is cast in the role of the Little Tramp. (Чаплин получает роль Маленького Бродяги.)

3. The Tramp is a social outcast. (Бродяга — социальный изгой.)

4. He finds a boy and raises him from a baby. (Он находит мальчика и воспитывает его с младенчества.)

5. The Tramp does his best to provide the child with food, accommodation and cast-off clothes. (Бродяга делает все, что в его силах, чтобы обеспечить ребенка едой, жильем и поношенной одеждой.)

6. The child and the adult Tramp tramp the streets together. (Ребенок и взрослый Бродяга вместе бродят по улицам.)

7. They tend to break the law. (Они склонны нарушать закон.)

8. When the boy is five, the authorities try to take him to an orphanage. (Когда мальчику пять лет, власти пытаются отдать его в приют.)

9. Orphanages are notorious for their bad conditions. (Приюты печально известны своими плохими условиями.)

10. The Tramp rebels and fights the authorities. (Бродяга бунтует и борется с властями.)

11. He disobeys the rules and rescues the Kid. (Он не подчиняется правилам и спасает Малыша.)

12. The viewers’ sympathies are on the side of the Tramp and his friend. (Симпатии зрителей на стороне Бродяги и его друга.)

13. The film is associated with Chaplin’s best achievements. (Фильм связан с лучшими достижениями Чаплина.)

1. A well-known person (Хорошо известный человек)

• 6. Владимир Дуров: Well-known (хорошо известный) — это справедливое описание для широко известного дрессировщика.

• 8. Дэвид Бекхэм: Он известен во всем мире как футболист, но используется здесь как пример общеизвестной личности.

• 9. Анна Щербакова: Она хорошо известна в определенных кругах (фигуристка), особенно среди россиян и любителей спорта.

2. A famous person (Знаменитый человек)

• 1. Леонардо да Винчи: Famous (знаменитый) — очень подходящее слово, так как он известен благодаря своим открытиям и шедеврам.

• 2. Мадонна: Famous (знаменитая) — она известна широкой публике благодаря музыке и творчеству.

3. A celebrated person (Прославленный человек)

• 4. Сергей Рахманинов: Celebrated (прославленный) — идеально подходит для артиста с хорошими качествами, которым восхищаются (композитор, пианист).

• 7. Профессор Джеймс Мориарти: Он прославлен (в вымышленном мире Шерлока Холмса) как выдающийся преступник с высоким интеллектом, которым восхищается главный герой и читатели как злодеем.

4. A notorious person (Печально известный человек)

• 5. Бенито Муссолини: Notorious (печально известный) — подходит для людей, известных чем-то плохим (политик, ответственный за преступления).

• 10. Джек Потрошитель: Notorious (печально известный) — подходит для преступников, известных своими ужасными деяниями.

• A - 2. Different Types of Youth Movements (Параграф А вводит тему активных участников и различных культур.)

• B - 3. Young People’s Religious Organizations (Параграф B описывает первую добровольческую организацию – Boys’ Brigade, основанную священником, имеющую религиозные цели.)

• C - 1. Youth Movements in Soviet Russia (Параграф C полностью посвящен Комсомолу и пионерам в СССР.)

• D - 4. Postwar Youth Cultures (Параграф D описывает послевоенные культуры – Teddy Boys, Rocker Mods, Punk Rockers.)

Для выполнения этого задания требуется прослушивание аудиозаписи (Трек 13) из учебника. (For completing this task, listening to the audio recording (Track 13) from the textbook is required.)

• young people take an active part in making their history - Young people are active participants in their own history. (Молодые люди являются активными участниками в их собственной истории.)

• an organization headed by grown-up people - At the same time ordinary young people usually belong to a youth movement through membership of an adult-led youth organization. (В то же время обычные молодые люди обычно принадлежат к молодежному движению посредством членства в молодежной организации, возглавляемой взрослыми.)

• devoted to religious upbringing - dedicated to religious education and promotion of habits of Obedience, Reverence, Discipline, Self-Respect and all that tends towards a true Christian manliness. (посвященный религиозному образованию и продвижению привычек послушания, почтения, дисциплины, самоуважения и всего, что направлено к истинной христианской мужественности.)

• began taking long walks in the open air - founded a uniformed woodcraft movement. (основал униформированное движение лесного дела.)

• not expensive lodging for young people - providing cheap accommodation for young people. (предоставление дешевого жилья для молодых людей.)

• the organization has a lot of members all over the world - the sister organization has spread around the world. (сестринская организация распространилась по всему миру.)

• for building their personality - to build up character. (для формирования характера.)

• their slogan is “Be prepared” - their motto is “Be prepared”. (их девиз — «Будь готов!».)

• learned to cooperate socially - skills such as lighting a fire, cooking, sewing and for grouping their character. (навыки, такие как разжигание костра, приготовление пищи, шитье и для группирования их характера.)

• dressed in clothes made of leather - dressed in leather-clad rivals. (одетые в кожаные соперники.)

• achieved ill fame - achieved notoriety. (достигли дурной славы.)

• some of these youth cults were revived - some of these youth cults were revived. (некоторые из этих молодежных культов были возрождены.)

1. радикально настроенные студенты - radical students (радикальные студенты).

2. существующий общественный порядок - existing social order (существующий социальный порядок).

3. в этом смысле - in this sense (в этом смысле).

4. почтение (к старшим, религии) - Reverence (Почтение).

5. родственная организация - sister organization (сестринская организация).

6. прививать различные полезные навыки - to train boys in various useful skills (обучать мальчиков различным полезным навыкам).

7. развитие моторики - physical training (физическая тренировка).

8. воспитание характера - discipline Self-Respect and all that tends towards a true Christian manliness (дисциплина, самоуважение и все, что направлено к истинной христианской мужественности).

9. перочинный нож - penknife (перочинный нож).

10. брюки-дудочки и туфли на подошве из крепа (резины) - drainpipe trousers and crepe soled shoes (брюки-дудочки и туфли на креповой подошве).

11. противник, соперник - rival (соперник).

12. армия, привлекающая внимание макияжем - army attracting attention with make-up (армия, привлекающая внимание макияжем).

13. были возрождены - were revived (были возрождены).

14. одетые в форму - dressed in uniform (одетые в форму).

15. движение, имеющее целью научиться жить в лесу (вне городской цивилизации) - woodcraft movement (движение лесного дела).

16. печально известные юношеские культовые движения - notorious youth cults (печально известные юношеские культовые движения).

17. был расформирован - was disbanded (был расформирован).

1. знание леса, умение выжить в лесу - woodcraft (знание леса, лесное дело).

2. лесок - wood (лесок, роща).

3. лес на экспорт - timber (строительный лес, древесина).

4. сделанный из дерева - made of wood (сделанный из дерева).

5. в лесу - in the forest (в лесу).

6. быть покрытым лесом - to be covered with forest (быть покрытым лесом).

7. импортировать древесину - to import timber (импортировать древесину).

8. работа по дереву - woodwork (работа по дереву).

1. Обращаясь к своему отцу, Карл назвал его «Доктор Ньютон».

Referring to his father, Karl called him Dr Newton. (Ссылаясь на своего отца, Карл назвал его «Доктор Ньютон».)

2. Город очень быстро развивался.

The city developed very quickly. (Город развивался очень быстро.)

3. Джозефу не нравились навещавшие его люди.

Joseph didn’t like people visiting him. (Джозефу не нравились навещавшие его люди.)

4. В своей юности он предпочитал молоко всем другим напиткам.

In his youth he preferred milk to all other drinks. (В своей юности он предпочитал молоко всем другим напиткам.)

5. Если я позволю тебе сделать это, я потребую абсолютного повиновения.

If I permit you to do it, I shall demand absolute obedience. (Если я позволю тебе сделать это, я потребую абсолютного повиновения.)

6. Сравнивая эти две цифры, я могу сказать, что мистер Моррисон был прав.

Conferring these two figures, I can say that Mr Morrison was right. (Сравнивая эти две цифры, я могу сказать, что мистер Моррисон был прав.)

7. Том сожалел, что сделал это.

Tom regretted doing it. (Том сожалел, что сделал это.)

8. Путешествуя по Британии, я влюбился в эту страну.

Travelling about Britain, I fell in love with this country. (Путешествуя по Британии, я влюбился в эту страну.)

9. Несчастный случай произошел в начале октября.

The accident occurred in early October. (Несчастный случай произошел в начале октября.)

10. Нашу последнюю лекцию отменили.

Our last lecture was cancelled. (Нашу последнюю лекцию отменили.)

1. The Boys’ Brigade (Бригада мальчиков)

2. The Boy Scouts (Бойскауты)

3. The Girl Guides (Гёрл-гайды)

4. The Teddy Boys (Тедди-бои)

5. The Mods (Моды)

6. The Rockers (Рокеры)

7. The Hippies (Хиппи)

8. The Skinheads (Скинхеды)

9. The Punk Rockers (Панк-рокеры)

Octobrist, Pioneer and Komsomol organizations in the Soviet Union (Октябрята, пионеры и комсомольские организации в Советском Союзе)

Текст упоминает эти организации и движения как примеры молодежных организаций и движений. (The text mentions these organizations and movements as examples of youth organizations and movements.) Октябрята, Пионеры и Комсомол существовали в Советском Союзе и имели идеологический характер. (The Octobrists, Pioneers, and Komsomol existed in the Soviet Union and were ideological in nature.)

Я считаю, что молодежные организации могут быть полезными, но молодежь должна осознанно подходить к выбору. (I believe that youth organizations can be useful, but young people must approach the choice consciously.) Вот мои комментарии по пунктам: (Here are my comments on the points:)

1. Young people tend to unite in groups or organizations because they enjoy being together. (Молодые люди склонны объединяться в группы или организации, потому что им нравится быть вместе.)

Это правда. (This is true.) Желание быть частью чего-то (a sense of belonging) — одна из основных потребностей человека. (The desire to be part of something is one of the basic human needs.)

2. Wearing the same clothes or uniforms, listening to the same music and sharing the same ideas make membership of such youth organizations or cultures more attractive, give young people a sense of belonging. (Ношение одинаковой одежды или униформы, прослушивание одной и той же музыки и разделение одних и тех же идей делают членство в таких молодежных организациях или культурах более привлекательным, дают молодым людям чувство принадлежности.)

Согласен. (I agree.) Внешние атрибуты и общие интересы укрепляют чувство единства. (External attributes and shared interests strengthen the sense of unity.)

3. Young people are very impressionable and it is not so difficult for adults to use their enthusiasm at their own ends. History knows a lot of such examples. (Молодые люди очень впечатлительны, и взрослым не так уж сложно использовать их энтузиазм в своих целях. История знает много таких примеров.)

Это серьезный риск. (This is a serious risk.) Молодые люди часто доверяют авторитетам и легко поддаются влиянию, что может быть использовано в недобрых целях. (Young people often trust authorities and are easily influenced, which can be used for unkind purposes.)

4. Young people should be very careful about their choice of organizations as it is a great responsibility. (Молодые люди должны быть очень осторожны в выборе организаций, поскольку это большая ответственность.)

Полностью согласен. (I completely agree.) Выбор группы влияет на личность, ценности и будущее человека. (The choice of a group influences a person's personality, values, and future.) Это ответственность за свою жизнь и поступки. (This is responsibility for one's life and actions.)

5. Political organizations for young people should not exist at all because children are not experienced enough to foresee the results of their activities. (Политических организаций для молодежи вообще не должно существовать, потому что дети недостаточно опытны, чтобы предвидеть результаты своей деятельности.)

Спорное утверждение. (A controversial statement.) Полностью запрещать — неправильно. (Completely prohibiting is wrong.) Но взрослые должны контролировать и направлять, чтобы избежать опасных последствий. (But adults should control and guide to avoid dangerous consequences.)

6. There are very few youth organizations in Russia at the moment and they are mostly adult-led political organizations. (В настоящий момент в России очень мало молодежных организаций, и в основном это политические организации, возглавляемые взрослыми.)

Требуется уточнение. (Requires clarification.) Я знаю о существовании разнообразных молодежных организаций (волонтерских, спортивных, творческих), не только политических. (I know about the existence of various youth organizations (volunteer, sports, creative), not only political ones.)

7. Youth cultures or cults usually annoy adults and they have a good reason for that. (Молодежные культуры или культы обычно раздражают взрослых, и у них есть на это веская причина.)

Не всегда. (Not always.) Иногда взрослые боятся того, чего не понимают. (Sometimes adults fear what they don't understand.) Но некоторые культы могут быть деструктивными, и тогда тревога взрослых оправдана. (But some cults can be destructive, and then the adults' anxiety is justified.)

8. Some youth cultures can be dangerous for their participants. (Некоторые молодежные культуры могут быть опасны для их участников.)

К сожалению, да. (Unfortunately, yes.) Опасность может быть физической (драки, рискованное поведение) или психологической (давление, изоляция, экстремизм). (The danger can be physical (fights, risky behaviour) or psychological (pressure, isolation, extremism).)

Я считаю, что молодежные организации и движения могут быть хорошим способом для молодых людей найти друзей, развить свои навыки и узнать о мире. (I think that youth organizations and movements can be a good way for young people to make friends, develop their skills, and learn about the world.) Культы — это другое дело; они часто являются опасными и деструктивными. (Cults are a different matter; they are often dangerous and destructive.)

Я не являюсь членом какой-либо официальной организации или движения. (I am not a member of any official organization or movement.) Я состою в нескольких онлайн-сообществах, связанных с моими хобби. (I belong to several online communities related to my hobbies.)

Я хотел бы присоединиться к организации, которая фокусируется на волонтерстве (volunteering) или защите окружающей среды (environmental protection), поскольку это важные и полезные направления. (I would like to join an organization that focuses on volunteering or environmental protection, as these are important and useful directions.)

Мои родители сказали, что в детстве и юности они были членами организаций Октябрят, Пионеров и Комсомола. (My parents said that in childhood and youth they were members of the Octobrists, Pioneers, and Komsomol organizations.)

Они описывают деятельность этих организаций как обязательную (mandatory) и активную. (They describe the activities of these organizations as mandatory and active.)

• Пионеры и Комсомол занимались общественной работой: сбором макулатуры и металлолома, помощью ветеранам, организацией досуга. (Pioneers and Komsomol were engaged in social work: collecting waste paper and scrap metal, helping veterans, organizing leisure time.)

• Также они проводили политические и патриотические мероприятия. (They also held political and patriotic events.)

Им нравилось быть их членами, особенно в Пионерской организации. (They enjoyed being members, especially in the Pioneer organization.) Они ценили коллективные поездки, лагеря, чувство принадлежности и общение с друзьями. (They valued group trips, camps, the sense of belonging, and socializing with friends.) Однако они отметили, что Комсомол был более серьезным и политизированным. (However, they noted that the Komsomol was more serious and politicized.)

1. tolerant (терпимый) - intolerant (нетерпимый)

2. flexible (гибкий) - inflexible (негибкий)

3. patient (терпеливый) - impatient (нетерпеливый)

4. tidy (аккуратный) - untidy (неаккуратный)/dirty (грязный)

5. ashamed (пристыженный) - proud (гордый)

6. dependent (зависимый) - independent (независимый)

7. civilized (цивилизованный) - uncivilized (нецивилизованный)

8. controlled (контролируемый) - uncontrolled (неконтролируемый)

9. fair (справедливый) - unfair (несправедливый)

10. polite (вежливый) - impolite (невежливый)/rude (грубый)

11. supportive (поддерживающий) - unsupportive (неподдерживающий)

12. reasonable (разумный) - unreasonable (неразумный)

13. willing (желающий/готовый) - unwilling (нежелающий/не готовый)

14. moral (моральный) - immoral (аморальный)

15. balanced (уравновешенный) - unbalanced (неуравновешенный)

1. are not willing to accept or respect different opinions or people (не желают принимать или уважать другие мнения или людей) - intolerant (нетерпимый)

2. behave in a shocking way and can even insult people in front of their friends (ведут себя шокирующе и могут даже оскорбить людей перед своими друзьями) - ill-mannered (невоспитанный)/rude (грубый)

3. are confident and relaxed because they are sure of their abilities (уверены и расслаблены, потому что уверены в своих способностях) - self-assured (самоуверенный)/confident (уверенный)

4. lack grace in movement or behaviour (недостаточно грациозны в движениях или поведении) - clumsy (неуклюжий)/awkward (неловкий)

5. show strong emotions and feelings and use physical force that can cause damage, injury or death (проявляют сильные эмоции и чувства и применяют физическую силу, которая может причинить ущерб, травму или смерть) - aggressive (агрессивный)/violent (жестокий)

6. are very rude and bold, impudent (очень грубы и наглы, бесцеремонны) - impertinent (бесцеремонный)/cheeky (нахальный)

7. often change their opinion and behaviour and are not serious or reliable (часто меняют свое мнение и поведение и несерьезны или ненадежны) - fickle (непостоянный)/flighty (легкомысленный)

8. are untidy or dirty (неаккуратны или грязны) - untidy (неаккуратный)/scruffy (неопрятный)

9. are not able to put up with delay or opposition calmly and without anger (не способны спокойно и без гнева мириться с задержкой или противодействием) - impatient (нетерпеливый)

10. feel that they can do things well and that people respect them (чувствуют, что могут хорошо делать дела и что люди их уважают) - self-confident (уверенный в себе)/self-assured (самоуверенный)

11. have a strong desire to succeed at something (имеют сильное желание добиться успеха в чем-либо) - overambitious (чрезмерно амбициозный)

12. are not accepted by a certain group or community (не приняты определенной группой или сообществом) - rejected (отвергнутый)

13. believe that people care only about themselves and are not sincere or honest (считают, что люди заботятся только о себе и не искренни или честны) - cynical (циничный)/skeptical (скептический)

Я хотел бы видеть в своих друзьях: (I would like to see in my friends:)

• tolerant (терпимый), patient (терпеливый), tidy (аккуратный), polite (вежливый), supportive (поддерживающий), reasonable (разумный), willing (готовый), moral (моральный), balanced (уравновешенный).

Я не хотел бы видеть в своих друзьях: (I would not like to see in my friends:)

• intolerant (нетерпимый), ill-mannered (невоспитанный), aggressive (агрессивный), violent (жестокий), impertinent (бесцеремонный), impatient (нетерпеливый), cynical (циничный), skeptical (скептический), unsupportive (неподдерживающий).

1. пройти этот этап (pass through this stage) (пройти этот этап)

2. дерзкий (cheeky) (дерзкий)

3. неуклюжий, неловкий (clumsy, awkward) (неуклюжий, неловкий)

4. неудачник (loser) (неудачник)

5. бояться, что тебя будут дразнить и запугивать или отвернутся от тебя (be afraid to be seen as losers) (бояться, что тебя будут дразнить и запугивать или отвернутся от тебя)

6. ровесники (peers) (ровесники)

7. стесняться, смущаться (feel self-conscious) (стесняться, смущаться)

8. обращаться с кем-то, как с детьми (treat someone like children) (обращаться с кем-то, как с детьми)

9. высокая и низкая самооценка (high or low self-esteem) (высокая и низкая самооценка)

10. выглядеть круто (to look cool) (выглядеть круто)

11. роскошные, обольстительные люди (glamorous people) (роскошные, обольстительные люди)

12. стать интернет-зависимым (become net addicts) (стать интернет-зависимым)

13. потратить напрасно (waste) (потратить напрасно)

14. пренебрегать школьными занятиями (neglect their school) (пренебрегать школьными занятиями)

15. идти навстречу кому-либо/идти на компромисс (to meet people halfway) (идти навстречу кому-либо/идти на компромисс)

16. полагаться (rely on) (полагаться)

17. наружность, внешний вид (appearance) (наружность, внешний вид)

18. социальное зло (social evil) (социальное зло)

19. участие в азартной игре (gambling) (участие в азартной игре)

20. отношение (attitude) (отношение)

1. a self-addressed envelope (конверт с обратным адресом) (конверт с обратным адресом)

2. self-admiration (самолюбование) (самолюбование)

3. self-centred (эгоцентричный, зацикленный на себе) (эгоцентричный, зацикленный на себе)

4. self-coloured (одноцветный, одного цвета) (одноцветный, одного цвета)

5. self-discipline (самодисциплина) (самодисциплина)

6. self-educated (самоучка, получивший самообразование) (самоучка, получивший самообразование)

7. self-importance (самомнение, важность) (самомнение, важность)

8. self-love (самолюбие) (самолюбие)

9. self-made (сделавший себя сам) (сделавший себя сам)

10. self-mockery (самоирония) (самоирония)

11. self-neglect (пренебрежение к себе, запущенность) (пренебрежение к себе, запущенность)

12. self-pity (жалость к себе) (жалость к себе)

13. self-reproach (самоупрек, самообвинение) (самоупрек, самообвинение)

14. self-sacrifice (самопожертвование) (самопожертвование)

Я думаю, что информация, представленная в тематической лексике, в основном верна, хотя и однобока (one-sided). (I think the information presented in the topical vocabulary is mostly correct, though one-sided.)

Согласие с описанием подростков и их проблем (Agreement with the Description of Teens and Their Problems)

• Согласен, что подростки могут быть «трудными» (“difficult”). (I agree that teenagers can be “difficult”.) В тексте верно указаны такие черты, как бунтарство (rebellious), нетерпимость (intolerant), самоуверенность (too self-assured), застенчивость (shy of talking about their problems) и чрезмерная амбициозность (overambitious). (The text correctly points out such traits as rebellious, intolerant, too self-assured, shy of talking about their problems, and overambitious.)

• Действительно, многие подростки сталкиваются с низкой самооценкой (low self-esteem), комплексами (develop complexes) и страхом быть отвергнутыми (scared of being rejected). (Indeed, many teens face low self-esteem, develop complexes, and are scared of being rejected.) Это реальные проблемы переходного возраста. (These are real problems of adolescence.)

• Верно и то, что многие поддаются влиянию модных тенденций (following modern fashionable tendencies) или тратят слишком много времени на компьютер (spend too much time with the computer). (It is also true that many succumb to the influence of modern fashionable tendencies or spend too much time on the computer.)

Полезность советов по преодолению проблем (Usefulness of Advice on Overcoming Problems)

• Я считаю, что советы, перечисленные в тексте, полезны и разумны (reasonable). (I believe that the advice listed in the text is useful and reasonable.)

• Они призывают к развитию ответственного поведения и зрелого мышления. (They call for the development of responsible behavior and mature thinking.)

  • Например, научиться идти на компромисс (learn to meet people halfway) и устанавливать хорошие отношения со взрослыми (establish and upkeep good relations with people of all ages) — это ключевые социальные навыки. (For example, learning to compromise and establishing good relations with people of all ages are key social skills.)

  • Совет «не тратить впустую лучшие годы своей жизни» (not to waste the best years of their lives) — очень важный. (The advice “not to waste the best years of their lives” is very important.)

• Практические советы, такие как «заниматься спортом и вести здоровый образ жизни» (to keep fit by doing more exercise and having a healthy diet) и «помнить об опасности наркотиков и азартных игр» (to remember that heavy use of computers is dangerous), необходимы для физического и психического здоровья. (Practical advice, such as “to keep fit by doing more exercise and having a healthy diet” and “to remember that heavy use of computers is dangerous,” is essential for physical and mental health.)

Вывод: (Conclusion:) Хотя текст описывает подростков с точки зрения взрослых, давая немного негативный тон (a slightly negative tone), практические советы действительно помогают преодолеть типичные трудности возраста и развить позитивное отношение к жизни (develop a positive attitude to life). (Although the text describes teenagers from an adult point of view, giving a slightly negative tone, the practical advice does help to overcome typical difficulties of the age and develop a positive attitude to life.)

Современные подростки больше всего ценят свободу (freedom), принятие (acceptance) в группе сверстников, возможность самовыражения (opportunity for self-expression), дружбу (friendship) и доступ к современным технологиям (access to modern technology), таким как гаджеты и Интернет. (Modern teenagers most value freedom, acceptance within their peer group, opportunity for self-expression, friendship, and access to modern technology, such as gadgets and the Internet.)

Лучшие выходы из конфликтов — это диалог (dialogue), взаимное уважение (mutual respect) и желание пойти навстречу (a desire to meet halfway). (The best ways out of conflicts are dialogue, mutual respect, and a desire to meet halfway.) Важно спокойно выслушать (listen calmly) другую сторону, попытаться понять ее точку зрения (try to understand their point of view) и найти компромисс (find a compromise). (It is important to calmly listen to the other side, try to understand their point of view, and find a compromise.)

Безусловной свободы не существует. (There is no such thing as unconditional freedom.) Свобода в обществе ограничена законами и правами других людей. (Freedom in society is limited by laws and the rights of other people.)

• Я считаю, что в обществе я относительно свободен, пока уважаю права других и соблюдаю закон. (I believe that in society I am relatively free as long as I respect the rights of others and obey the law.)

• В школе моя свобода также ограничена правилами и дисциплиной, необходимыми для учебного процесса. (My freedom at school is also limited by rules and discipline necessary for the educational process.)

Я против жесткого ограничения чтения и серфинга в Интернете, если это не касается запрещенного законом контента. (I am against strict restriction of reading and surfing the Internet, unless it concerns content prohibited by law.)

• Родители имеют право (have the right) контролировать и направлять своих детей, особенно в младшем возрасте. (Parents have the right to monitor and guide their children, especially at a younger age.) Они должны решать, какие книги и сайты безопасны и полезны. (They should decide what books and sites are safe and useful.)

• Однако подросткам нужно учиться самоконтролю (self-control) и ответственности. (However, teenagers need to learn self-control and responsibility.) Чем старше ребенок, тем меньше должно быть ограничений и больше доверия. (The older a child is, the fewer restrictions and more trust there should be.)

Школьные газеты не должны подвергаться жесткой цензуре (strict censorship). (School newspapers should not be subjected to strict censorship.) Однако администрация школы должна следить за тем, чтобы содержание было уважительным (respectful), не нарушало закон (did not break the law) и не содержало оскорблений (did not contain insults) или недостоверной информации (false information). (However, the school administration must ensure that the content is respectful, does not break the law, and does not contain insults or false information.) Это контроль, а не цензура. (This is control, not censorship.)

Я думаю, что правила должны быть гибкими (flexible), но для большинства подростков младше 16 лет ограничение после 11 вечера разумно. (I think the rules should be flexible, but for most teenagers under 16, a restriction after 11 p.m. is reasonable.) Позднее время нахождения на улице может быть опасно и мешает полноценному отдыху. (Being outside late can be dangerous and prevents proper rest.) Взрослые должны контролировать это. (Adults should control this.)

Мою личную свободу ограничивают школьные правила (school rules), родительские запреты (parental prohibitions) и необходимость выполнять домашние обязанности (the need to perform household duties). (My personal freedom is restricted by school rules, parental prohibitions, and the need to perform household duties.)

Иногда я чувствую раздражение (annoyance), когда эти ограничения кажутся несправедливыми или чрезмерными. (Sometimes I feel annoyance when these restrictions seem unfair or excessive.) Но в целом, я понимаю, что некоторые ограничения необходимы для безопасности и успешной учебы. (But overall, I understand that some restrictions are necessary for safety and successful studying.)

• might be called a typical teenager (можете быть названы типичным подростком)

Я думаю, что во многом я типичный подросток: я люблю общаться с друзьями, интересуюсь современной музыкой и иногда чувствую давление из-за учебы. (I think in many ways I am a typical teenager: I like to socialize with friends, am interested in modern music, and sometimes feel pressure because of studying.)

• have or had any of the problems mentioned in the topical vocabulary and how you cope or coped with them (имеете или имели какие-либо из проблем, упомянутых в тематической лексике, и как вы с ними справляетесь или справлялись)

Иногда я чувствую неуверенность в себе (self-conscious) или недовольство своей внешностью (feel self-conscious about their looks). (Sometimes I feel self-conscious or dissatisfied with my appearance.) Я справляюсь с этим, занимаясь спортом (doing sports) и обсуждая свои чувства с друзьями или родителями. (I cope with it by doing sports and discussing my feelings with friends or parents.)

• ever get annoyed with adults’ behaviour and what annoys you most of all (когда-либо раздражаетесь поведением взрослых и что раздражает вас больше всего)

Да, иногда меня раздражает, когда взрослые относятся ко мне как к ребенку (treat me like a child) или считают, что всегда правы (always right), не слушая мою точку зрения. (Yes, sometimes I get annoyed when adults treat me like a child or assume they are always right without listening to my point of view.) Больше всего раздражает чрезмерный контроль (excessive control). (The most annoying thing is excessive control.)

• have a fixed idea about your looks and what helps you to come over it (имеете ли вы твердое представление о своей внешности и что помогает вам справиться с этим)

У меня нет твердого «фикcированного» представления о своей внешности. (I do not have a fixed idea about my looks.) Я просто стараюсь выглядеть аккуратно (tidy) и ухаживать за собой, чтобы чувствовать себя уверенно (feel self-confident). (I just try to look neat and take care of myself to feel self-confident.)

• have ever done anything stupid to look cool in front of your friends (когда-либо делали что-то глупое, чтобы выглядеть круто перед друзьями)

Возможно, в детстве я делал что-то рискованное (risky) или глупое, чтобы произвести впечатление (to make an impression). (Perhaps in childhood I did something risky or silly to make an impression.) Теперь я стараюсь этого избегать, так как понимаю, что безопасность важнее (safety is more important). (Now I try to avoid it, as I understand that safety is more important.)

• think that your self-esteem is adequate (считаете ли, что ваша самооценка адекватна)

Я думаю, что моя самооценка в основном адекватна (mostly adequate). (I think my self-esteem is mostly adequate.) Я знаю свои сильные и слабые стороны и стараюсь быть реалистичным в своих оценках. (I know my strengths and weaknesses and try to be realistic in my assessments.)

• believe that too much pressure is put on you by your teachers and/or parents (считаете ли, что на вас оказывают слишком большое давление ваши учителя и/или родители)

Иногда я чувствую давление (pressure), особенно перед экзаменами или важными контрольными работами. (Sometimes I feel pressure, especially before exams or important tests.) Но я понимаю, что они желают мне добра (wish me well), поэтому стараюсь справляться с ним. (But I understand that they wish me well, so I try to cope with it.)

• belong to a particular youth culture or movement and why (принадлежите ли к определенной молодежной культуре или движению и почему)

Я не принадлежу к какой-либо официальной молодежной культуре или движению, но мне нравится музыка в стиле [название_стиля], и я разделяю интересы людей из этого сообщества. (I do not belong to any official youth culture or movement, but I like music in the style of [name_of_style], and I share the interests of people from that community.)

• would like to change your lifestyle and how (хотели бы вы изменить свой образ жизни и как)

Я бы хотел изменить свой образ жизни, став более организованным (more organized) и менее зависимым от социальных сетей (less dependent on social media). (I would like to change my lifestyle by becoming more organized and less dependent on social media.) Я планирую составлять расписание (make a schedule) и выделять определенное время для учебы и хобби. (I plan to make a schedule and allocate a specific time for studying and hobbies.)

• feel that the teenager years are a happy or an unhappy stage in your life and why (считаете ли, что подростковые годы — это счастливый или несчастливый этап в вашей жизни и почему)

Я считаю, что подростковые годы — это интересный и сложный (challenging) этап. (I think the teenage years are an interesting and challenging stage.) Это не полностью счастливый период из-за давления (pressure) и самокопания (self-doubt), но это время открытий (discoveries), новых друзей и формирования личности, что делает его важным и уникальным. (It is not an entirely happy period due to pressure and self-doubt, but it is a time of discoveries, new friends, and personality formation, which makes it important and unique.)

Я выберу наиболее типичные для себя ответы. (I will choose the most typical answers for myself.)

1. When you look in the mirror, do you feel happy with what you see? (Когда вы смотрите в зеркало, довольны ли вы тем, что видите?) A) Yes, I usually feel pleased with what I look like. (Да, обычно я доволен тем, как выгляжу.)

2. How many different clothes do you try on before you decide what to wear? (Сколько разной одежды вы примеряете, прежде чем решить, что надеть?) A) I wear the first thing I put on. (Я надеваю первое, что попадается.)

3. What’s your worst experience? (Какой ваш худший опыт?) C) Trying on so many that I can’t remember. (Примеряю так много, что не могу вспомнить.)

Комментарий: Я выбрал A для 1 и 2, так как я не зациклен на внешности, но выбрал C для 3, так как в тесте требуется один вариант ответа, а "примерять много" — это типичный плохой опыт, связанный с внешностью. Следуя логике теста, я выберу один вариант ответа для 3. (Comment: I chose A for 1 and 2, as I am not fixated on appearance, but I chose C for 3 because the quiz requires a single answer option, and "trying on many" is a typical bad experience related to appearance. Following the logic of the quiz, I will choose one answer option for 3.) C) Trying on so many that I can’t remember. (Примеряю так много, что не могу вспомнить.)

4. How do you feel about having your photo taken? (Что вы чувствуете, когда вас фотографируют?) B) I like it most of the time. (В большинстве случаев мне это нравится.)

5. A friend tells you that you’re looking good. How do you reply? (Друг говорит вам, что вы хорошо выглядите. Что вы отвечаете?) A) Thanks very much. I feel good too! (Большое спасибо. Мне тоже хорошо!)

Мои Результаты (My Results)

Я выбрал: A (3 раза), B (1 раз), C (1 раз). (I chose: A (3 times), B (1 time), C (1 time).) Мой результат – Mostly As (В основном A). (My result is Mostly As.)

Mostly As: You have a very good body image. You are comfortable with your body and you are confident. Well done! (У вас очень хорошее представление о своем теле. Вам комфортно в своем теле, и вы уверены в себе. Отлично!)

Комментарий: Я доволен своим телом и уверен в себе, что совпадает с результатами теста. Это означает, что моя самооценка адекватна. (Comment: I am happy with my body and confident, which matches the quiz results. This means my self-esteem is adequate.)

Я думаю, что возраст не является определяющим фактором для хорошего учителя. (I think that age is not the determining factor for a good teacher.) Опыт и путешествия могут быть полезны, но желание и способность учить важнее. (Experience and travel can be useful, but the desire and ability to teach are more important.)

• Аргументы ЗА (на стр. 147, Ex. 59): (Arguments FOR (on p. 147, Ex. 59):)

  • Общие моменты: больше опыта (more experience), более зрелые (more mature). (Common points: more experience, more mature.) Мои аргументы согласуются с тем, что опыт делает учителя лучше. (My arguments align with the idea that experience makes a teacher better.)

  • Отличия: В упр. 59 говорится о послушности учеников (pupils obey older teachers better), в моих — о стабильности. (Differences: Ex. 59 talks about students being more obedient, in mine — about stability.)

• Аргументы ПРОТИВ (на стр. 147, Ex. 59): (Arguments AGAINST (on p. 147, Ex. 59):)

  • Общие моменты: молодые учителя лучше понимают учеников (young teachers understand their pupils better), знают современные методы (know the latest methods). (Common points: younger teachers understand students better, know modern methods.) Совпадает с моим мнением о понимании подростков. (It coincides with my opinion on understanding teenagers.)

  • Отличия: В упр. 59 говорится о том, что молодые учителя могут стать настоящими друзьями (become real friends), в то время как я сосредоточен на практических проблемах начала карьеры. (Differences: Ex. 59 talks about younger teachers being able to become real friends, while I focused on the practical problems of starting a career.)

Компромисс может заключаться в следующем: учителя должны иметь разнообразный опыт (diverse experience), но необязательно ждать 35 лет. (The compromise could be that teachers should have diverse experience, but don't necessarily have to wait until 35.) Молодые специалисты должны проходить обязательные стажировки (mandatory internships) или программы обмена (exchange programs) (как аналог путешествий) перед началом постоянной работы. (Young specialists must complete mandatory internships or exchange programs (as an analogy to travel) before starting permanent work.) Главное — баланс опыта и новых идей в педагогическом коллективе. (The main thing is a balance of experience and new ideas in the teaching staff.)

1. A job teaches young people to realize a value of work. It helps them to understand how hard their parents work to buy them things. (Работа учит молодых людей осознавать ценность труда. Она помогает им понять, как тяжело работают их родители, чтобы купить им вещи.)

Я согласен. (I agree.) Работа — это лучший способ осознать стоимость денег и уважать труд родителей. (Working is the best way to realize the value of money and respect parents' work.)

2. A job distracts young people from their studies and homework. (Работа отвлекает молодых людей от учебы и домашних заданий.)

Я согласен, если работа занимает слишком много времени. (I agree if the job takes too much time.) Небольшая подработка не должна мешать учебе, но полный рабочий день, безусловно, отвлекает. (A small part-time job should not interfere with studying, but a full-time job certainly distracts.)

3. No child should be allowed to work. Children and teenagers should rest after school. (Ни одному ребенку нельзя разрешать работать. Дети и подростки должны отдыхать после школы.)

Я не совсем согласен. (I do not entirely agree.) Легкая работа или волонтерство не повредят, а помогут развить навыки. (An easy job or volunteering will not hurt, but will help develop skills.) Главное — бахранить баланс. (The main thing is to maintain balance.)

4. All young people should have some work experience. It can help them in the adult world and it can help them to decide what to do in the future. (Все молодые люди должны иметь некоторый опыт работы. Это может помочь им во взрослом мире, и это может помочь им решить, чем заниматься в будущем.)

Я согласен. (I agree.) Опыт работы полезен для профориентации (career guidance) и формирования ответственности. (Work experience is useful for career guidance and forming responsibility.)

5. Saturday jobs help parents financially. It’s not always possible for modern parents to buy expensive trainers and clothes. Teenagers with jobs can save money to buy expensive things and help their parents. (¹Субботняя работа помогает родителям финансово. Современным родителям не всегда возможно покупать дорогую спортивную обувь и одежду. Подростки с работой могут сэкономить деньги, чтобы купить дорогие вещи и помочь своим родителям.)

Я согласен. (I agree.) Это учит финансовой грамотности (financial literacy) и взаимопомощи в семье. (This teaches financial literacy and mutual aid in the family.)

6. Teenagers with jobs can’t concentrate on their academic work and have fewer chances to go to universities and make a good career. (Подростки с работой не могут сосредоточиться на своей учебной работе, и у них меньше шансов поступить в университеты и сделать хорошую карьеру.)

Я не совсем согласен. (I do not entirely agree.) Успех зависит от самодисциплины (self-discipline). (Success depends on self-discipline.) Если работа разумна и не мешает учебе, она не снижает шансы на успех. (If the job is reasonable and does not interfere with studying, it does not reduce the chances of success.)

7. Doing part-time jobs teaches teenagers to budget their time, teaches them self-discipline they will need for making a success in life. (Работа на неполный рабочий день учит подростков планировать свое время, учит их самодисциплине, которая понадобится им для достижения успеха в жизни.)

Я согласен. (I agree.) Это ключевые навыки (key skills) для взрослой жизни. (These are key skills for adult life.) Самодисциплина — это то, что необходимо всем. (Self-discipline is something that everyone needs.)

1. According to statistics, a large number of teens watch music videos more than two hours a day. True or false? (Согласно статистике, большое количество подростков смотрит музыкальные клипы более двух часов в день. Правда или ложь?)

True (Правда). (According to statistics, a large number of teens watch music videos more than two hours a day.) (Согласно статистике, большое количество подростков смотрит музыкальные клипы более двух часов в день.)

2. What does the text say about rappers' clothes? (Что говорится в тексте об одежде рэперов?)

Рэперы часто носят дорогую дизайнерскую одежду, такую как Ralph Lauren, Prada и Gucci. (Rappers often wear expensive designer clothes, such as Ralph Lauren, Prada, and Gucci.) Их одежда часто мешковатая (baggy) и неопрятная (untidied), оверсайзные штаны и худи (oversized pants and hoodies) с опущенной талией. (Their clothes are often baggy and untidied, oversized pants and hoodies pulled down low.)

3. What is "bling bling"? (Что такое "блинг-блинг"?)

Bling bling – shiny, obviously very expensive jewellery and accessories. (Блинг-блинг – блестящие, очевидно, очень дорогие ювелирные изделия и аксессуары.) (Bling bling – shiny, obviously very expensive ювелирные изделия и аксессуары.)

4. What does the text say about middle-class teens' attitude to rap style? (Что говорится в тексте об отношении подростков из среднего класса к рэп-стилю?)

Подростки из среднего класса становятся менее неуверенными в себе (less self-conscious) после принятия рэп-стиля. (Middle-class teens become less self-conscious after adopting rap style.) Они считают, что это лучший способ выразить разрыв поколений (express the generation gap), чем слушать музыку своих родителей. (They believe it is the best way to express the generation gap than listening to their parents' music.)

5. Rap culture wouldn’t be rap without its bad-boy image. True or false? (Рэп-культура не была бы рэпом без имиджа «плохого парня». Правда или ложь?)

True (Правда). (Rap culture wouldn’t be rap without its bad-boy image.) (Рэп-культура не была бы рэпом без имиджа «плохого парня».)

6. What does the text say about some glamorous rappers? (Что говорится в тексте о некоторых гламурных рэперах?)

Текст говорит, что некоторые гламурные рэперы (glamorize crime), поскольку они сами продавали наркотики и сталкивались с убийствами (faced murder charges). (The text says that some glamorous rappers glamorize crime as they themselves sold drugs and faced murder charges.)

7. The question at the end: “So, does rap glamorize crime? Some people say yes. Some say no. And what do you think?” (Вопрос в конце: «Итак, гламуризирует ли рэп преступность? Некоторые говорят "да". Некоторые говорят "нет". А что думаете вы?»)

Я думаю, что некоторый рэп действительно гламуризирует преступность, поскольку представляет дорогую жизнь (expensive life) и успех как результат незаконной деятельности (illegal activities). (I think that some rap does glamorize crime, as it presents an expensive life and success as the result of illegal activities.) Однако, рэп также является отражением (reflection) реальных социальных проблем и бедности. (However, rap is also a reflection of real social problems and poverty.)

Рэп-культура: Аргументы за и против вины в подростковом насилии (Rap Culture: Arguments For and Against Blame for Teen Violence)

Я считаю, что Рэп-культура не является прямой причиной насилия, но способствует его распространению, когда романтизирует агрессию. (I believe that Rap Culture is not the direct cause of violence, but contributes to its spread when it romanticizes aggression.)

Я сравнил аргументы из упражнения 56 (мои) с аргументами из упражнения 59 (учебник). (I compared the arguments from Exercise 56 (mine) with the arguments from Exercise 59 (textbook).)

1. At the age of 35 and older people usually have lots of different experiences. (В возрасте 35 лет и старше люди обычно имеют много различного опыта.)

2. Pupils have more respect for older teachers. (Ученики испытывают больше уважения к учителям старшего возраста.)

3. Pupils more easily obey older adults. (Ученики легче подчиняются взрослым старшего возраста.)

4. Older teachers often use time-tested methods of teaching. (Пожилые учителя часто используют проверенные временем методы обучения.)

• Сходства: (Similarities:)

  • Мой первый аргумент (больше жизненного опыта) совпадает по смыслу с пунктом 1 учебника (lots of different experiences). (My first argument (more life experience) coincides in meaning with point 1 of the textbook (lots of different experiences).)

• Различия: (Differences:)

  • Мои аргументы о широком кругозоре (open-minded) из-за путешествий и стабильности (stability) не упомянуты в Ex. 59. (My arguments about open-mindedness due to travel and stability are not mentioned in Ex. 59.)

  • В Ex. 59 подчеркивается уважение и послушание (respect and obey), что я не включал напрямую, говоря о стабильности и авторитете. (Ex. 59 emphasizes respect and obedience, which I did not include directly, while talking about stability and authority.)

  • Пункт о проверенных временем методах (time-tested methods) в Ex. 59 также новый. (The point about time-tested methods in Ex. 59 is also new.)

1. Young teachers understand their pupils better. (Молодые учителя лучше понимают своих учеников.)

2. Young teachers are more democratic and may become real friends to their pupils. (Молодые учителя более демократичны и могут стать настоящими друзьями для своих учеников.)

3. Young teachers may know the latest progressive methods of teaching. (Молодые учителя могут знать новейшие прогрессивные методы обучения.)

• Сходства: (Similarities:)

  • Мой первый аргумент (лучше понимают современных подростков) полностью совпадает по смыслу с пунктом 1 учебника (understand their pupils better). (My first argument (better understand modern teens) completely coincides in meaning with point 1 of the textbook (understand their pupils better).)

  • Мой аргумент о том, что способность преподавать не зависит от возраста, близок к идее о том, что важны методы и понимание. (My argument that the ability to teach does not depend on age is close to the idea that methods and understanding are important.)

• Различия: (Differences:)

  • Аргумент о том, что учителя могут стать настоящими друзьями (real friends), и о их демократичности (democratic) новый. (The argument that teachers can become real friends and about their democracy is new.)

  • Мои аргументы о проблемах начала карьеры (limits their working time) и о том, что талант не зависит от возраста, не упомянуты в Ex. 59. (My arguments about the problems of starting a career and that talent does not depend on age are not mentioned in Ex. 59.)

Вывод: (Conclusion:) Аргументы в учебнике акцентируют социальные аспекты (уважение, дружба) и методы обучения, в то время как мои аргументы больше сосредоточены на жизненном опыте и практических аспектах карьеры. (The arguments in the textbook emphasize social aspects (respect, friendship) and teaching methods, while my arguments focus more on life experience and practical aspects of a career.)

Я расположу проблемы от самой важной (1) до наименее важной (12), исходя из того, что здоровье и безопасность являются приоритетом. (I will rank the problems from the most important (1) to the least important (12), based on the idea that health and safety are a priority.)

У меня несколько близких друзей, и это смешанная компания (mixed company) — и мальчики, и девочки. (I have several close friends, and it's a mixed company — both boys and girls.)

Что мне в них нравится: (What I like about them:)

Я ценю в них искренность (sincerity) и поддержку (support). (I value their sincerity and support.) Они всегда честны (honest) и готовы помочь (willing to help) в трудную минуту. (They are always honest and willing to help in a difficult moment.) Мне нравится, что они позитивные (positive) и не боятся быть самими собой (are not afraid to be themselves). (I like that they are positive and are not afraid to be themselves.)

Что меня раздражает: (What annoys me:)

Иногда меня раздражает их непунктуальность (lack of punctuality) — они часто опаздывают. (Sometimes I get annoyed by their lack of punctuality — they are often late.) Также иногда они могут быть небрежны (scruffy) или слишком шумны (too noisy). (Also, sometimes they can be scruffy or too noisy.)

Что нас объединяет: (What brings us together:)

Нас объединяет общее чувство юмора (a shared sense of humour), любовь к компьютерным играм (love for computer games) и интерес к одной и той же музыке. (We are united by a shared sense of humour, a love for computer games, and an interest in the same music.) Мы хорошие друзья, потому что мы уважаем различия друг друга (respect each other's differences) и поддерживаем цели (support each other's goals). (We are good friends because we respect each other's differences and support each other's goals.) Наша дружба основана на доверии (trust) и взаимном понимании. (Our friendship is based on trust and mutual understanding.)

Я (Me): Hey, [Friend's Name]! We talked about joining a youth movement. I think it’s a good time to make a choice. What do you think about the options? (Привет, [Имя друга]! Мы говорили о том, чтобы присоединиться к молодежному движению. Думаю, сейчас хорошее время, чтобы сделать выбор. Что ты думаешь о вариантах?)

Друг (Friend): Hi! I agree. I've been thinking about it too. I think the Help-Your-Neighbour Group sounds the most useful and practical. What’s your point of view? (Привет! Я согласен. Я тоже об этом думал. Я думаю, что Группа «Помоги своему соседу» звучит наиболее полезно и практично. Какова твоя точка зрения?)

Я (Me): That’s a good idea. We could really make a difference in our community and learn to be supportive. (Это хорошая идея. Мы могли бы действительно изменить ситуацию в нашем сообществе и научиться быть поддерживающими.) But I’m also interested in The Green Movement. Climate change is a huge problem. (Но я также заинтересован в Зеленом Движении. Изменение климата — это огромная проблема.)

Друг (Friend): That’s true, protecting the environment is vital. But I feel the Help-Your-Neighbour Group is more about direct action, helping people face-to-face. It’s more tangible. (Это правда, защита окружающей среды жизненно важна. Но я чувствую, что Группа «Помоги своему соседу» больше о прямых действиях, помощи людям лицом к лицу. Это более ощутимо.) Young People in Politics is too complicated and maybe not for us right now. (Молодежь в политике слишком сложна и, возможно, не для нас сейчас.)

Я (Me): I see your point. Politics is often too serious and sometimes cynical. (Я понимаю твою точку зрения. Политика часто слишком серьезна и иногда цинична.) What about The Stay Healthy Movement? We could organize sports events! (А как насчет Движения «Будь здоров»? Мы могли бы организовывать спортивные мероприятия!)

Друг (Friend): It’s fun, but I think the impact of helping neighbours — like volunteering for the elderly or tidying up the local park — is more significant than just doing sport. (Это весело, но я думаю, что влияние помощи соседям — например, волонтерство для пожилых или уборка местного парка — более значимо, чем просто занятия спортом.)

Я (Me): You’ve given good reasons. The Help-Your-Neighbour Group lets us be patient and responsible. (Ты привел веские доводы. Группа «Помоги своему соседу» позволяет нам быть терпеливыми и ответственными.) We can start there, and then maybe do some environmental actions later. (Мы можем начать там, а потом, возможно, заняться экологическими акциями.) So, we come to an agreement: we’ll join the Help-Your-Neighbour Group? (Итак, мы приходим к соглашению: мы присоединимся к Группе «Помоги своему соседу»?)

Друг (Friend): Yes! Let’s find out when their next meeting is. (Да! Давай узнаем, когда у них следующая встреча.)

A. ... so I decided to plant a garden. I dug a bare corner of the backyard where the shed used to stand. I prepared the soil really well just as you taught me, but then I realized that my little garden would be in shade most of the day. That’s why I’m at a loss what flowers to plant. I have already bought poppy and pansy seeds, but I’m not sure if they grow in shady places. I thought you would be the person to know such things ... (... поэтому я решил разбить сад. Я вскопал пустой угол на заднем дворе, где раньше стоял сарай. Я очень хорошо подготовил почву, как ты меня учил, но потом понял, что мой маленький сад будет в тени большую часть дня. Вот почему я не знаю, какие цветы посадить. Я уже купил семена мака и анютиных глазок, но не уверен, растут ли они в тенистых местах. Я подумал, что ты тот человек, который должен знать такие вещи...)

Причина: The reason for writing is asking for advice (or asking for information) about what flowers to plant in a shady place. (Причина: Причина написания — просьба о совете (или просьба о предоставлении информации) о том, какие цветы сажать в тенистом месте.)

B. ... even though he is about seventy, Grandad is one of the most active people I know. He rides his bike everywhere. He goes swimming every morning. In the afternoon he mows the grass or repairs things around the house. In fact, he seems younger every year!.. (... хотя ему около семидесяти, дедушка — один из самых активных людей, которых я знаю. Он везде ездит на велосипеде. Он плавает каждое утро. Днем он стрижет траву или чинит что-то по дому. На самом деле, с каждым годом он выглядит моложе!..)

Причина: The reason for writing is giving information and expressing gratitude/admiration about Grandad’s active lifestyle. (Причина: Причина написания — предоставление информации и выражение благодарности/восхищения активным образом жизни дедушки.)

C. ... it would be a good idea to start reading more in English. If you don’t have time to read long novels, you can begin with magazines and newspapers. A lot of students find it useful to watch video films in English. They say it’s good for their listening comprehension ... (... было бы неплохо начать больше читать на английском. Если у тебя нет времени читать длинные романы, ты можешь начать с журналов и газет. Многие студенты считают полезным смотреть видеофильмы на английском. Они говорят, что это хорошо для их понимания на слух...)

Причина: The reason for writing is offering suggestions (or giving advice) on how to improve English language skills. (Причина: Причина написания — предложение идей (или советов) о том, как улучшить навыки владения английским языком.)

A. What I like most in Portugal are the beaches. The best beaches are in Algarve. The temperatures there are very high and the water is warm especially in summer. (Что мне больше всего нравится в Португалии — это пляжи. Лучшие пляжи находятся в Алгарве. Температура там очень высокая, и вода особенно теплая летом.)

Тематическое предложение (Topical sentence): What I like most in Portugal are the beaches. (Что мне больше всего нравится в Португалии — это пляжи.) Объяснение: Это предложение вводит главную тему — пляжи Португалии, которая раскрывается в следующих предложениях. (Explanation: This sentence introduces the main topic — the beaches of Portugal, which is developed in the following sentences.)

B. Dear Mr Owen, Thank you for letting me have that old tricycle. I plan to fix it up and paint it for my younger brother. He will really be surprised. He has wanted it for such a long time. All his friends seem to have tricycles already. (Уважаемый мистер Оуэн, Спасибо за то, что отдали мне тот старый трехколесный велосипед. Я планирую его починить и покрасить для моего младшего брата. Он будет очень удивлен. Он так долго его хотел. У всех его друзей, кажется, уже есть трехколесные велосипеды.)

Тематическое предложение (Topical sentence): Thank you for letting me have that old tricycle. (Спасибо за то, что отдали мне тот старый трехколесный велосипед.) Объяснение: Это предложение сообщает главную причину письма — благодарность за велосипед. (Explanation: This sentence states the main reason for the letter — thanks for the tricycle.)

C. My new dog Twink is a shaggy brown mutt about knee-high. She looks like a Scottie. Twink greets me by licking my whole face with her wet, tickly tongue. Then she hops into my lap and snuggles into a warm, furry ball. Twink will never win a prize, but she’s my best friend. (Моя новая собака Твинк — лохматая коричневая дворняга высотой по колено. Она похожа на скотти. Твинк приветствует меня, облизывая мое лицо своим мокрым, щекочущим языком. Затем она запрыгивает ко мне на колени и прижимается в теплый, пушистый комочек. Твинк никогда не выиграет приз, но она мой лучший друг.)

Тематическое предложение (Topical sentence): My new dog Twink is a shaggy brown mutt about knee-high. (Моя новая собака Твинк — лохматая коричневая дворняга высотой по колено.) *Объяснение: Первое предложение представляет главного героя абзаца — собаку Твинк, а все остальные предложения описывают ее. (Explanation: The first sentence introduces the main character of the paragraph — the dog Twink, and all subsequent sentences describe her.)

D. Dear Aunt Alice and Uncle Frank, I would like to invite you both to our school play. “The Case for Two Detectives”. The play will be performed on Friday, April 18, at 7 pm. The address is Roosevelt School, 164 Cherry Hill Road. (Дорогие тетя Элис и дядя Фрэнк, Я хотел бы пригласить вас обоих на наш школьный спектакль. «Дело двух детективов». Спектакль состоится в пятницу, 18 апреля, в 7 часов вечера. Адрес: Школа Рузвельта, 164 Черри Хилл Роуд.)

Тематическое предложение (Topical sentence): I would like to invite you both to our school play. (Я хотел бы пригласить вас обоих на наш школьный спектакль.) *Объяснение: Это предложение выражает основную цель письма — приглашение на школьный спектакль. (Explanation: This sentence expresses the main purpose of the letter — an invitation to the school play.)

Dear Alex, (Дорогой Алекс,)

I am writing to tell you some good news about my new hobby. (Я пишу, чтобы рассказать тебе хорошие новости о моем новом хобби.) I finally started karate classes last week. I know you said you don’t find the idea very attractive, but I really enjoy it. The training is hard, but our instructor is wonderful, and I feel much fitter already. I think you should try it with me when you come back!

I also wanted to ask you about your holiday plans for next month. (Я также хотел спросить тебя о твоих планах на отпуск в следующем месяце.) Are you still planning to go to the mountains with your family, or will you be back in town? I hope you’ll be back soon because we all miss you very much. Maybe we could go to the cinema or the new arcade centre when you return.

By the way, how is your grandmother getting better? (Кстати, как поправляется твоя бабушка?) I hope she is much better now and can do without your help. Please send her my best regards and tell her I wish her a fast recovery. That’s all my news for now.

Write back soon, (Напиши в ответ скорее,) Max (Макс)

1. The reason for writing this letter: The main reason is giving information (about the new hobby) and asking for information (about holiday plans). (Главная причина — предоставление информации (о новом хобби) и запрос информации (о планах на отпуск).)

2. How many paragraphs it has: 3 paragraphs. (3 абзаца.)

3. What is the topical sentence in each paragraph: (Какое тематическое предложение в каждом абзаце:)

   • Paragraph 1: I am writing to tell you some good news about my new hobby. (Я пишу, чтобы рассказать тебе хорошие новости о моем новом хобби.)

   • Paragraph 2: I also wanted to ask you about your holiday plans for next month. (Я также хотел спросить тебя о твоих планах на отпуск в следующем месяце.)

   • Paragraph 3: By the way, how is your grandmother getting better? (Кстати, как поправляется твоя бабушка?)

Dear [Friend's Name], (Дорогой [Имя друга],)

Thank you for your card! I was so glad to hear from you. I am happy to tell you that my grandmother is getting much better now. (Спасибо за твою открытку! Я был очень рад получить от тебя весточку. Я рад сообщить тебе, что моя бабушка сейчас чувствует себя намного лучше.) She is out of the hospital and can already walk around the house without help. She asked me to thank you for remembering her and for your kind wishes. I am planning to be back home next Saturday, so we can finally meet.

I am glad you are enjoying your karate classes, but I don’t find the idea of karate very attractive for me. (Я рад, что тебе нравятся занятия карате, но я не нахожу идею карате очень привлекательной для себя.) I prefer less aggressive sports, like swimming or cycling. I would rather spend time cycling around the city with you when I return. I can’t wait to see you all!

Best wishes, (С наилучшими пожеланиями,) [My Name] ([Мое Имя])

Dear Chris, (Дорогой Крис,)

Thank you for your letter. I understand how annoying it is when your parents forbid you to do something fun! (Я понимаю, как раздражает, когда родители запрещают делать что-то веселое!) My mum and dad are quite strict too. They usually don’t allow me to stay out later than 10 p.m. on school nights and they always check what sites I visit on the Internet. (Мои мама и папа тоже довольно строги. Они обычно не разрешают мне гулять после 10 вечера в учебные дни, и они всегда проверяют, какие сайты я посещаю в Интернете.)

When they forbid something, I usually feel annoyed at first, but then I try to stay reasonable and think why they did it. (Когда они что-то запрещают, я обычно сначала раздражаюсь, но потом стараюсь сохранять разумность и думаю, почему они это сделали.) I try to talk to them calmly about it. For example, if I want to go to a party, I compromise and agree to come home earlier than my friends. (Я стараюсь спокойно поговорить с ними об этом. Например, если я хочу пойти на вечеринку, я иду на компромисс и соглашаюсь прийти домой раньше, чем мои друзья.) It’s all about finding a balance. (Все дело в поиске баланса.)

Write back soon! (Напиши в ответ скорее!) Best, (С наилучшими пожеланиями,) Max (Макс)

Dear Sam, (Дорогой Сэм,)

That’s great that you are exploring your country! It’s really interesting to discover new places near home. (Это здорово, что ты исследуешь свою страну! Действительно интересно открывать новые места рядом с домом.)

My main hobbies are reading fantasy books and playing chess. (Мои главные хобби — чтение фэнтези и игра в шахматы.) My friends and I usually spend our free time going to the cinema, discussing new video games, or just hanging out at the local cafe and talking. (Мои друзья и я обычно проводим свободное время, ходя в кино, обсуждая новые видеоигры, или просто гуляем в местном кафе и общаемся.)

My favourite subjects at school are Physics and Maths. (Мои любимые предметы в школе — Физика и Математика.) I strongly believe they are important for my future career because I want to become an engineer or a software developer, and these subjects are key to these professions. (Я твердо уверен, что они важны для моей будущей карьеры, потому что я хочу стать инженером или разработчиком программного обеспечения, а эти предметы являются ключевыми для таких профессий.)

I hope your travels are going well! (Надеюсь, твои путешествия проходят хорошо!) Best wishes, (С наилучшими пожеланиями,) [My Name] ([Мое Имя])

Какие строчки заставили меня улыбнуться: (Which lines made me smile:) Меня заставили улыбнуться абзацы о континентальном ухаживании и о британском спокойствии. (The paragraphs about continental courtship and British calmness made me smile.)

1. "If a continental youth wants to declare his love to a girl, he kneels down, tells her that she is the sweetest, the most charming and ravishing person in the world, that she has something in her, something peculiar and individual which only a few hundred thousand other women have and that he would be unable to live one more minute without her." ("Если континентальный юноша хочет признаться девушке в любви, он опускается на колени, говорит ей, что она самая милая, самая очаровательная и восхитительная женщина в мире, что в ней есть нечто, что есть только у нескольких сотен тысяч других женщин, и что он не сможет прожить без нее еще ни минуты.")

Комментарий: Это смешно из-за драматичности и чрезмерного восхваления в отличие от следующего абзаца. (Comment: This is funny because of the dramatics and excessive praise in contrast to the next paragraph.)

2. "In England the boy pats his adored one on the back and says softly: 'I don’t object to you, you know.'" ("В Англии юноша хлопает свою обожаемую по спине и тихо говорит: 'Я не возражаю против тебя, знаешь ли'.")

Комментарий: Это прекрасный пример английского преуменьшения (understatement), которое выглядит абсурдно на фоне «континентальной» любви. (Comment: This is a perfect example of English understatement, which looks absurd against the background of "continental" love.)

Где автор использует преувеличение (Exaggeration): (Where the author uses exaggeration:)

Автор использует преувеличение в первом абзаце, чтобы подчеркнуть чрезмерную эмоциональность (excessive emotionality) континентальных мужчин. (The author uses exaggeration in the first paragraph to emphasize the excessive emotionality of continental men.)

• Пример 1 (Ex. 1): "... tells her that she is the sweetest, the most charming and ravishing person in the world, that she has something in her, something peculiar and individual which only a few hundred thousand other women have..." (Те строчки, где восхваление доведено до абсолюта и количественного преувеличения, являются преувеличением.) (Those lines where praise is brought to an absolute and quantitative exaggeration are exaggeration.)

• Пример 2 (Ex. 2): "... he would be unable to live one more minute without her." (Заявление, что он умрет через минуту, если она откажет, является преувеличением.) (The statement that he will die in a minute if she refuses is exaggeration.)

Основная идея текста состоит в том, что английская культура отличается крайним преуменьшением (understatement), сдержанностью (restraint) и неприятием чрезмерного проявления эмоций (excessive display of emotions) как в личной жизни (About English Understatement), так и в повседневных радостях (About Simple Joys). (The main message of the text is that English culture is characterized by extreme understatement, restraint, and rejection of the excessive display of emotions both in personal life and in everyday joys.)

ОБ АНГЛИЙСКОМ ПРЕУМЕНЬШЕНИИ (ABOUT ENGLISH UNDERSTATEMENT)

Если континентальный юноша хочет признаться девушке в любви, он опускается на колени, говорит ей, что она самая милая, самая очаровательная и восхитительная личность в мире, что в ней есть что-то особенное и индивидуальное, что есть только у нескольких сотен тысяч других женщин, и что он не сможет прожить еще ни минуты без нее. (If a continental youth wants to declare his love to a girl, he kneels down, tells her that she is the sweetest, the most charming and ravishing person in the world, that she has something in her, something peculiar and individual which only a few hundred thousand other women have and that he would be unable to live one more minute without her.) Это нормальное, будничное объявление о любви в более умеренных странах континентальной Европы. (This is a normal, weekday declaration of love in the more temperamental continental countries.)

В Англии юноша хлопает свою обожаемую по спине и тихо говорит: «Я не возражаю против тебя, знаешь ли». (In England the boy pats his adored one on the back and says softly: "I don’t object to you, you know.") Если он по-настоящему увлечен, то может добавить, по сути: «Я скорее предпочел бы тебя, на самом деле». (If he is quite mad with passion, he may add, in fact: "I rather fancy you, in fact.") Если он хочет жениться на девушке, то говорит: «Я бы сказал... ты бы согласилась...?» (If he wants to marry a girl, he says: "I say ... would you ...?")

О ПРОСТЫХ РАДОСТЯХ (ABOUT SIMPLE JOYS)

Важно, что нужно уметь наслаждаться простыми радостями, потому что радости — это самое главное. (It is important that you should learn to enjoy simple joys, because that is extremely important.) Все серьезные англичане играют в дартс и крикет и во многие другие игры. (All serious Englishmen play darts and cricket and many other games.)

Скучные и помпезные иностранцы не могут понять, почему бывшие министры вместе поют «Дэйзи, Дэйзи» в хоре; (Dull and pompous foreigners are unable to understand why ex-cabinet ministers get together and sing "Daisy, Daisy" in choir;) почему серьезные бизнесмены играют в детские локомотивы, в то время как их дети учатся неуклюжести в соседней комнате; (why serious businessmen play with toy locomotives while their children learn clumsiness in the adjoining room;) почему это амбиции взрослого человека — закатить маленький мячик в маленькую лунку. (why it is the ambition of grown-up person to push a little ball into a small hole.)

Они не могут понять, почему люди тихо сидят и молча в течение часов в конце своих клубов, не говоря ни слова в самой уважаемой компании и платя двадцать гиней в год за привилегию. (They cannot grasp why people sing when alone and yet sit silent and dumb for hours on end in their clubs, not uttering a word for months in the most distinguished company and pay twenty guineas a year for the privilege.)

Основная идея стихотворения – контраст между Юностью (Youth) и Старостью (Age). (The main message of the poem is the contrast between Youth and Age.) Автор, используя яркие метафоры и антитезу, восхваляет Юность как время свободы (wild), активности (sport), красоты (summer morn) и жизненной силы (hot and bold). (The author, using vivid metaphors and antithesis, praises Youth as a time of wildness, sport, beauty, and vitality.) Старость, напротив, изображена как время ухода (crabbed), печали (full of care), слабости (weak and cold) и короткого дыхания (breath is short). (Age, in contrast, is depicted as a time of crabbedness, care, weakness, and short breath.) Поэт выражает свою любовь и обожание к Юности (I do adore thee) и пренебрежение к Старости (I do defy thee). (The poet expresses his love and adoration for Youth and his contempt for Age.)

Да, я понимаю и могу использовать сокращения «веблиша» (weblish). (Yes, I understand and can use "weblish" abbreviations.) Это быстрый и неформальный способ общения в Интернете и смс-сообщениях. (It is a fast and informal way to communicate on the Internet and in text messages.)

Вот как расшифровываются новые сокращения, представленные в тексте: (Here's how the new abbreviations presented in the text are decoded:)

• A3 = anytime, anywhere, anyplace (в любое время, в любом месте, куда угодно)

• ATB = All the best! (Good luck!) (Всего наилучшего! (Удачи!))

• IYKWIW = If you know what I mean (Если ты понимаешь, что я имею в виду)

• KISS = Keep it simple, stupid! (Сохраняй это простым, глупышка!)

• HAND = Have a nice day! (Хорошего дня!)

• BBL = (I'll) be back later ((Я) вернусь позже)

"Hi all! How is your trip? My friends and I are very busy here. They all send their love to you. What are your plans for the rest of the holidays? Write, please. See you soon."

"Привет всем! Как проходит твоя поездка? Мои друзья и я здесь очень заняты. Они все передают тебе свою любовь. Какие у тебя планы на оставшуюся часть отпуска? Напиши, пожалуйста. Увидимся скоро."

Сообщение о приветствии (greeting), вопросе о поездке (asking about a trip), передаче привета от общих друзей (sending greetings), сообщении о своей занятости (informing about busyness) и вопросе о планах на оставшуюся часть отпуска (asking about holiday plans). (The message is about greeting, asking about the trip, sending love from mutual friends, informing about her busyness, and asking about plans for the rest of the holidays.)