ГДЗ > 🔤 Английский > 8 класс > 📗 Английский язык 8 класс Биболетова > 🧠 Задание Unit 3.8

Решебник по английскому языку язык 8 класс Биболетова Unit 3.8

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:Enjoy English: Student's Book

Unit 3.8

Содержание

Section 8. Reading Books

105. a) Look at the list of English-speaking writers (authors). Do you know what kinds of books they wrote? Have you read any of their books? (Посмотри на список англоговорящих писателей (авторов). Знаешь ли ты, какие книги они писали? Ты читал какие-нибудь из их книг?)

b) Listen and check if you were right. (Прослушай и проверь, был ли ты прав.)

Это задание на самопроверку.

106. Work in pairs. Read the different texts about famous British writers. Ask your partner questions about the text which he / she has read. Use past continuous after the texts. (Поработайте в парах. Прочитайте разные тексты об известных британских писателях. Задайте своему партнеру вопросы о тексте, который он / она прочитал. Используйте Past Continuous после текстов.)

Questions about Arthur Conan Doyle (Вопросы об Артуре Конане Дойле):

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Where was Arthur Conan Doyle born? (Где родился Артур Конан Дойл?) Arthur Conan Doyle was born in Edinburgh, Scotland, in 1859. (Артур Конан Дойл родился в Эдинбурге, Шотландия, в 1859 году.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. What was he studying at the university when he met Dr Joseph Bell? (Что он изучал в университете, когда встретил доктора Джозефа Белла?) He was studying medicine at the university when he met Dr Joseph Bell. (Он изучал медицину в университете, когда встретил доктора Джозефа Белла.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. What was he doing before he started writing? (Что он делал до того, как начал писать?) Before he started writing, he was practicing medicine and served on a ship as a doctor. (До того, как он начал писать, он практиковал медицину и служил на корабле в качестве доктора.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. What was he trying to achieve by writing his first story 'A Study in Scarlet'? (Чего он пытался добиться, написав свой первый рассказ «Этюд в багровых тонах»?) He was trying to make much money to improve his financial position. (Он пытался заработать много денег, чтобы улучшить свое финансовое положение.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

1. When and where was the writer born? (Когда и где родился писатель?) Charles Dickens was born in England, in 1812. (Чарльз Диккенс родился в Англии, в 1812 году.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

2. What job did he do before he started writing? (Кем он работал до того, как начал писать?) Before he started writing, he worked at a factory and later as a journalist. (До того, как начал писать, он работал на фабрике, а позже журналистом.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

3. What kinds of books did he write? (Какие книги он писал?) He wrote novels, short stories and a lot of Christmas stories. (Он писал романы, рассказы и много рождественских историй.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

4. What are his most famous works? (Какие его самые известные произведения?) His most famous works are 'Oliver Twist', 'David Copperfield', and 'A Christmas Carol'. (Его самые известные произведения — «Оливер Твист», «Дэвид Копперфильд» и «Рождественская песнь».)

  Добавить текст Вернуть оригинал

5. Was he popular during his lifetime? Are his books popular now? (Был ли он популярен при жизни? Популярны ли его книги сейчас?) Yes, his readings were very popular during his lifetime. (Да, его чтения были очень популярны при его жизни.) His books are still read and performed now. (Его книги все еще читаются и ставятся сейчас.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

6. When did he die? (Когда он умер?) Charles Dickens died in 1870. (Чарльз Диккенс умер в 1870 году.)

7. Have you read any of his books? Did you like them? (Ты читал какие-нибудь его книги? Тебе они понравились?) Yes, I have read 'A Christmas Carol'. I liked it because it is a beautiful story about kindness and change. (Да, я читал «Рождественскую песнь». Мне она понравилась, потому что это красивая история о доброте и изменениях.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 115

107. Look through the texts. Say what these numbers refer to. (Просмотри тексты. Скажи, к чему относятся эти числа.)

108. Find the words and word combinations in the text about Arthur Conan Doyle. (Найди слова и словосочетания в тексте об Артуре Конане Дойле.)

a) which have a similar meaning to the following: (которые имеют схожее значение со следующими:)

  • to go in, to receive, a journey by ship, to get better, supported, a type, a doctor (войти, получить, путешествие на корабле, поправиться, поддержанный, тип, доктор)

      Добавить текст Вернуть оригинал

    • to go in → to enter (войти)

    • to receive → to gain (получить)

    • a journey by ship → voyages (морские путешествия)

        Добавить текст Вернуть оригинал

    • to get better → improve (поправиться)

    • supported → backed (поддержанный)

    • a type → model (тип, модель)

    • a doctor → physician (врач)

b) which have the opposite meaning to the following: (которые имеют противоположное значение следующим:)

109. Go back to the text about Charles Dickens. Match the words in bold with their definitions. (Вернись к тексту о Чарльзе Диккенсе. Сопоставь слова, выделенные жирным шрифтом, с их определениями.)

  1. a long printed story with imaginary characters and events → novel (длинный печатный рассказ с вымышленными персонажами и событиями → роман)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. pieces of writing on a particular subject in a magazine or a newspaper → articles (куски письма на определенную тему в журнале или газете → статьи)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. a book (story) which is not based on real facts and people → fairy tale (книга (рассказ), которая не основана на реальных фактах и людях → сказка)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. pieces of writing for acting out in a theatre or on radio or on television → plays (куски письма для разыгрывания в театре или на радио или телевидении → пьесы)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  5. a person who writes, tells or reads stories → storyteller (человек, который пишет, рассказывает или читает истории → рассказчик)

      Добавить текст Вернуть оригинал

110. Speak about your favourite writer. Use the following plan. (Расскажи о своем любимом писателе. Используй следующий план.)

My favourite writer is Jack London (Мой любимый писатель — Джек Лондон). He was born in the USA (Он родился в США). He wrote many adventure stories and novels about life in the wild nature, especially in the cold North (Он написал много приключенческих рассказов и романов о жизни в дикой природе, особенно на холодном Севере). His most famous books are 'The Call of the Wild' and 'White Fang' (Его самые известные книги — «Зов предков» и «Белый клык»). In my opinion, his books are exciting, teach us about courage and the power of nature, and are very easy to read (По моему мнению, его книги захватывающие, учат нас мужеству и силе природы, и их очень легко читать).

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 116

111. Imagine that you are invited to a radio studio as a Literature Contest assistant. You need to read a short extract randomly selected by a computer. The audience in the studio have to guess the name of the book and the name of the author. Try to read the texts correctly and distinctly. (Представь, что тебя пригласили в радиостудию в качестве ассистента литературного конкурса. Тебе нужно прочитать короткий отрывок, случайно выбранный компьютером. Аудитория в студии должна угадать название книги и имя автора. Постарайся прочитать тексты правильно и отчетливо.)

  • A. It was seven o’clock of a warm evening when Father Wolf woke up from his day’s rest. He scratched himself, and spread out his paws one after the other to get rid of the sleepy feeling in their tips. Mother Wolf lay with her big grey nose dropped across her four cubs. The moon shone into the mouth of the cave where they all lived. “It’s time to hunt again,” said Father Wolf. (Было семь часов теплого вечера, когда Отец Волк проснулся от дневного отдыха. Он почесался и растопырил лапы одну за другой, чтобы избавиться от сонного чувства в кончиках. Мать Волчица лежала, уткнувшись большим серым носом в своих четырех детенышей. Луна светила во вход пещеры, где они все жили. «Время снова охотиться», — сказал Отец Волк.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • B. She was a little shocked by seeing the Cheshire Cat sitting on a branch of a tree. The Cat only grinned when he saw Alice. It looked good-natured, she thought: still it had a great many teeth, so she felt that it had to be treated with respect. “Would you tell me, please, which way I have to go from here?” “That depends a good deal on where you want to get to,” said the Cat. “I don’t much care where,” said Alice. “Then it doesn’t matter which way you go,” said the Cat. (Она была немного шокирована, увидев Чеширского Кота, сидящего на ветке дерева. Кот только усмехнулся, увидев Алису. Она подумала, что он выглядит добродушно: но у него было много зубов, поэтому она почувствовала, что к нему нужно относиться с уважением. «Не могли бы вы сказать мне, пожалуйста, куда мне отсюда идти?» «Это во многом зависит от того, куда ты хочешь попасть», — сказал Кот. «Мне, в общем-то, все равно, куда», — сказала Алиса. «Тогда не имеет значения, какой дорогой ты пойдешь», — сказал Кот.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

112. Do you know which books these extracts were taken from? Who are the authors of these books? Listen and check if you were right. (Знаешь ли ты, из каких книг взяты эти отрывки? Кто авторы этих книг? Прослушай и проверь, был ли ты прав.)

113. Read and remember. (Прочитай и запомни.)

  • find (находить) → to find out (выяснять), to find the book interesting (находить книгу интересной)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • idea (идея) → the main / an interesting idea, to give an idea of something, what a good idea! (идея — главная / интересная идея, дать представление о чем-либо, какая хорошая идея!)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • character (характер, персонаж) → a main character, a man of character (a человек с сильным характером) (персонаж — главный персонаж, человек с сильным характером)

      Добавить текст Вернуть оригинал

114. Speak about your favourite book. Use the plan below. (Расскажи о своей любимой книге. Используй план ниже.)

  • What is the title of the book? (Какое название книги?) The title of the book is 'The Hobbit'. (Название книги — «Хоббит».)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Who wrote the book (the author)? (Кто написал книгу (автор)?) The author is J.R.R. Tolkien. (Автор — Дж. Р. Р. Толкин.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • How many times have you read it? (Сколько раз ты ее читал?) I have read it three times. (Я читал ее три раза.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • What is the book about? (О чем эта книга?) The book is about a hobbit named Bilbo Baggins who unexpectedly goes on an adventure with a wizard and a group of dwarves to fight a dragon. (Книга о хоббите по имени Бильбо Бэггинс, который неожиданно отправляется в приключение с волшебником и группой гномов, чтобы сразиться с драконом.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Why do you like the book? (Почему тебе нравится книга?) I like the book because it’s an amazing adventure story with a very interesting main character. It is also full of wisdom and unique fantasy worlds. (Мне нравится книга, потому что это удивительная приключенческая история с очень интересным главным персонажем. Она также полна мудрости и уникальных фэнтезийных миров.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

115. Read the story about Voltaire, a famous French philosopher and writer. Guess what the signs '?' and '!' in the letters meant. (Прочитай рассказ о Вольтере, известном французском философе и писателе. Угадай, что означают знаки '?' и '!' в письмах.)

  • '?' (Вопросительный знак): The sign '?' in Voltaire's letter most likely meant "Do you have any available copies of the pamphlet?" or "Are they sold out?" (Знак «?» в письме Вольтера, скорее всего, означал «У вас есть какие-либо доступные экземпляры брошюры?» или «Они распроданы?»).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • '!' (Восклицательный знак): The sign '!' in the publisher's answer meant "All copies are already sold out and the pamphlet is extremely popular!" (Знак «!» в ответе издателя означал «Все экземпляры уже распроданы, и брошюра чрезвычайно популярна!»).

      Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 117

116. Answer the questions. (Ответь на вопросы.)

  1. Why did Voltaire send his pamphlet to the publisher? (Почему Вольтер отправил свою брошюру издателю?) Voltaire sent his pamphlet to the publisher to make money (Вольтер отправил свою брошюру издателю, чтобы заработать денег).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Why did Voltaire write a letter to his publisher? (Почему Вольтер написал письмо своему издателю?) Voltaire wrote a letter to his publisher to ask about the availability of the pamphlet (Вольтер написал письмо своему издателю, чтобы узнать о наличии брошюры).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Why was Voltaire sure that his publisher would understand his short letter? (Почему Вольтер был уверен, что его издатель поймет его короткое письмо?) Voltaire was sure that his publisher would understand his short letter because they were very well acquainted, and the letter only contained one sign – '?' (Вольтер был уверен, что его издатель поймет его короткое письмо, потому что они были очень хорошо знакомы, и письмо содержало только один знак – «?».)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. Why did the publisher write a short answer to Voltaire too? (Почему издатель написал Вольтеру тоже короткий ответ?) The publisher wrote a short answer to Voltaire to show that all copies were already sold out and the pamphlet was extremely popular (Издатель написал Вольтеру короткий ответ, чтобы показать, что все экземпляры уже распроданы, и брошюра чрезвычайно популярна).

      Добавить текст Вернуть оригинал

117. Read, translate and remember. (Прочитай, переведи и запомни.)

118. Complete the sentences using the words in brackets with the suffix -less. Translate the sentences. (Дополни предложения, используя слова в скобках с суффиксом -less. Переведи предложения.)

  1. Due to a great flood, hundreds of families became homeless (home). (Из-за сильного наводнения сотни семей стали бездомными.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. She looked at the gadgets and sighed. Useless (use). (Она посмотрела на гаджеты и вздохнула. Бесполезно.)

  3. The article is worth reading, it'll explain how you can avoid meaningless (meaning) mistakes in exams. (Статья стоит прочтения, она объяснит, как избежать бессмысленных ошибок на экзаменах.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. He thought there were no hopeless (hope) situations. He was sure it was always possible to find a way out. (Он думал, что не существует безнадежных ситуаций. Он был уверен, что всегда можно найти выход.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  5. She had a terrible headache after a sleepless (sleep) night. (У нее сильно болела голова после бессонной ночи.)

119. Read the dialogue. Say why Linda needs to go to the library today. (Прочитай диалог. Скажи, почему Линде нужно пойти в библиотеку сегодня.)

Linda needs to go to the library today because her teacher asked her to write down a list of books she used to do research for her homework, and she needs to get the information on the Internet because all the books she needs are already out (Линде нужно пойти в библиотеку сегодня, потому что учитель попросил ее составить список книг, которые она использовала для своего домашнего задания, и ей нужно получить информацию в Интернете, потому что все нужные ей книги уже выданы.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

120. Answer the following questions. (Ответь на следующие вопросы.)

  1. Who do you agree with — Tim or Linda? Why? (С кем ты согласен — с Тимом или с Линдой? Почему?) I agree with Linda that libraries are useless nowadays (Я согласен с Линдой, что библиотеки бесполезны в наши дни). Why? Because we can get all the necessary information online (Потому что мы можем получить всю необходимую информацию онлайн), and it is more convenient (более удобно).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Do you have a library at school? (Есть ли у тебя библиотека в школе?) Yes, we have a library at school. (Да, у нас есть библиотека в школе.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. How often do you visit your school library? (Как часто ты посещаешь свою школьную библиотеку?) I visit my school library once a month / only when I need a book for a report. (Я посещаю школьную библиотеку раз в месяц / только когда мне нужна книга для доклада.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. What books do you borrow from your school library? (Какие книги ты берешь в своей школьной библиотеке?) I borrow textbooks, reference books, and sometimes books for reading for pleasure. (Я беру учебники, справочники, а иногда и книги для чтения для удовольствия.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  5. What else do you use your school library for? (Для чего еще ты используешь свою школьную библиотеку?) I use the school library for doing homework in a quiet place and using the computers for research. (Я использую школьную библиотеку для выполнения домашнего задания в тихом месте и использования компьютеров для исследования.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

121. Work in groups. Discuss the question. Write down a few reasons for or against using libraries. Share your ideas with your classmates. (Поработайте в группах. Обсудите вопрос. Запишите несколько причин «за» или «против» использования библиотек. Поделитесь своими идеями с одноклассниками.)

Использование библиотек (Using Libraries)

  Добавить текст Вернуть оригинал
Reasons FOR (Причины ЗА) Reasons AGAINST (Причины ПРОТИВ)
1. Libraries offer a quiet and comfortable place for studying and research. (Библиотеки предлагают тихое и удобное место для учебы и исследований.) 1. All information can be found online (Вся информация может быть найдена онлайн).
2. They have many expensive reference books and textbooks that you don't need to buy. (В них есть много дорогих справочников и учебников, которые не нужно покупать.) 2. Books you need are often out (Книги, которые тебе нужны, часто выданы).
3. Libraries help save paper because books are reused. (Библиотеки помогают экономить бумагу, потому что книги используются повторно.) 3. It is inconvenient to carry many heavy books (Неудобно носить много тяжелых книг).
4. They provide free computer access and Internet for research. (Они предоставляют бесплатный доступ к компьютеру и Интернету для исследований.) 4. It takes too much time to go to the library (Требуется слишком много времени, чтобы дойти до библиотеки).

Стр. 118

Unit 3.8
Решебники по другим предметам