Решебник по английскому языку язык 8 класс Баранова | Страница 55

6. C (Gap 1: C. But, somehow, Ed finally made it. (Но, так или иначе, Эд, в конце концов, сделал это.)) Justification (Обоснование): The paragraph starts with "impossible" and ends with the phrase "But his true inspiration... made him want to go back" ("невозможно" и заканчивается фразой "Но его истинное вдохновение... заставило его захотеть вернуться"), showing he completed the previous part.

7. A (Gap 2: A. He constantly struggled to stay healthy. (Он постоянно боролся за то, чтобы оставаться здоровым.)) Justification (Обоснование): The paragraph talks about illness and disease like malaria and a snake bite (В параграфе говорится о болезнях и недугах, таких как малярия и укус змеи), which relate to the struggle to stay healthy.

8. F (Gap 3: F. Firstly, Ed wanted to prove that this walk was possible, simply because everyone said it couldn't be done! (Во-первых, Эд хотел доказать, что эту прогулку можно совершить, просто потому, что все говорили, что это невозможно!)) Justification (Обоснование): The previous sentence talks about him being a victim of paranoia (Предыдущее предложение говорит о том, что он стал жертвой паранойи), and the following sentence talks about his first goal (следующее предложение говорит о его первой цели).

9. B (Gap 4: B. Сrossing under or over fallen trees, wading through mud, and walking through razor-sharp grass made progress painfully slow, but Ed never considered giving up. (Пересечение под упавшими деревьями или над ними, пробираясь через грязь и проходя через острую как бритва траву, делало продвижение мучительно медленным, но Эд никогда не думал сдаваться.)) Justification (Обоснование): The paragraph starts by describing the difficulties of the journey (трудности путешествия) (GPS failed, bad maps, river banks) and this sentence continues to describe the slow pace (медленный темп) of the journey.

10. D (Gap 5: D. European explorers sailed it in the 16th century, but no one was brave enough to walk it. (Европейские исследователи проплыли по ней в 16 веке, но никто не был достаточно смелым, чтобы пройти по ней пешком.)) Justification (Обоснование): The paragraph starts by mentioning the entire length of the Amazon River, and this sentence gives historical context (исторический контекст) about who tried to cross it before.

Extra sentence (Лишнее предложение): E. Ed nearly gave up his dreams. (Эд почти отказался от своей мечты.)

5. who: Gadiel, who was a forest worker, joined Ed on his journey. (Гадиэль, который был лесным рабочим, присоединился к Эду в его путешествии.)

6. which: The Amazon River, which is high in the Andes Mountains. (Река Амазонка, которая находится высоко в горах Андах.)

7. where: ... the tiny village where he stayed for a while ... (...крошечная деревня, где он некоторое время оставался...)

8. whose: Gadiel, whose job was to manage the area, was Ed's loyal companion. (Гадиэль, чья работа заключалась в управлении районом, был преданным спутником Эда.)

7. Tropical rainforests, which cover about 7% of the Earth’s surface, are home to many animal and plant species. (Тропические леса, которые покрывают около 7% поверхности Земли, являются домом для многих видов животных и растений.)

Rule: Non-defining relative clause (Неопределяющее придаточное предложение - добавляет дополнительную информацию; требует запятых).

8. The plants, which grow in rainforests, are used to manufacture 25% of Western medicines. (Растения, которые растут в тропических лесах, используются для производства 25% западных лекарств.)

Rule: Defining relative clause (Определяющее придаточное предложение - не требует запятых).

9. Peter, whose father is a doctor, joined a conservation group. (Питер, чей отец — врач, присоединился к группе по охране природы.)

Rule: Non-defining relative clause (Неопределяющее придаточное предложение - добавляет дополнительную информацию; требует запятых).

10. Ed Stafford is the man who walked through the rainforest. (Эд Стаффорд — человек, который прошел через тропический лес.)

Rule: Defining relative clause (Определяющее придаточное предложение - не требует запятых).

11. The man whose fell into the river was saved by the villagers. (Мужчина, чей сын упал в реку, был спасен жителями деревни.)

Rule: Defining relative clause (Определяющее придаточное предложение - не требует запятых).

12. Frequent rainfall characterises the areas where tropical rainforests exist. (Частые дожди характеризуют районы, где существуют тропические леса.)

Rule: Defining relative clause (Определяющее придаточное предложение - не требует запятых).

9. Ed Stafford is the man who walked the entire length of the Amazon River. (Эд Стаффорд — человек, который прошел всю длину реки Амазонки.)

10. The Amazon Rainforest, which is the world's largest rainforest, is under constant threat from deforestation. (Тропический лес Амазонки, который является крупнейшим в мире тропическим лесом, находится под постоянной угрозой вырубки лесов.)

11. The GPS failure, which happened early in the journey, was one of the many challenges Ed faced. (Сбой GPS, который произошел в начале путешествия, был одним из многих вызовов, с которыми столкнулся Эд.)

12. The Amerindian tribe, whose members were hostile, threatened Ed with bows and arrows. (Индейское племя, чьи члены были враждебны, угрожало Эду луками и стрелами.)

13. The pit viper, which is a dangerous snake, bit Ed on the leg. (Ямкоголовая гадюка, которая является опасной змеей, укусила Эда за ногу.)

14. The village was the place where Ed and Gadiel's guide left them. (Деревня была местом, где гид Эда и Гадиэля оставил их.)

15. Ed's journey, which lasted 860 days, helped to raise global awareness about the rainforest. (Путешествие Эда, которое длилось 860 дней, помогло повысить глобальную осведомленность о тропическом лесе.)

16. The walk finished at the Atlantic coast of Brazil, where the Amazon River meets the ocean. (Переход закончился на Атлантическом побережье Бразилии, где река Амазонка встречается с океаном.)

Journalist (J): Ed, welcome back! Your journey was the first unsupported walk along the Amazon (неподдерживаемый переход по Амазонке). Why did you feel you had to walk the whole length? (Почему вы чувствовали, что должны пройти всю длину?)

Ed (E): Thank you. I was primarily motivated to raise global awareness about the deforestation of the Amazon (поднять глобальную осведомленность о вырубке лесов Амазонки). I felt it was a crucial project (решающий проект) that I must bring attention to.

J: You faced hostile tribes, dangerous animals, and constant illness (враждебные племена, опасных животных и постоянные болезни). What was the most difficult challenge which you faced? (Какой самый сложный вызов, с которым вы столкнулись?)

E: The most difficult part was the paranoia (была паранойя). Knowing that any snake or spider bite could be fatal (Зная, что любой укус змеи или паука может быть смертельным), and being constantly under threat from other humans, drained my energy (истощил мою энергию). I nearly gave up when my GPS failed, but I had to keep going (пришлось продолжать).

J: Your companion, Gadiel, helped you a lot. Who is he, and how did he assist you? (Кто он, и как он вам помогал?)

E: Gadiel is a local forester who joined my team (местный лесник, который присоединился к моей команде). He was truly loyal. He knew the rainforest and helped me with everything from wading through mud to avoiding hostile areas (Он был действительно предан. Он знал тропический лес и помогал мне во всем, от пробирания по грязи до избегания враждебных районов).

J: Now that you're back, where will you go next, and what is the main message you will be promoting? (Куда вы отправитесь дальше, и какое главное послание вы будете продвигать?)

E: I will be spending the next few months organising lectures and sharing my story (Я буду проводить следующие несколько месяцев, организуя лекции и делясь своей историей). The message is clear: we must conserve the Amazon at all costs (Послание ясно: мы должны сохранять Амазонку любой ценой).

Good morning, everyone. My lecture today is about the Amazon Rainforest, a place that is absolutely crucial for the entire planet (Моя лекция сегодня о тропическом лесе Амазонки, месте, которое абсолютно решающее для всей планеты).

The Amazon is often called the 'Lungs of the World' (Амазонку часто называют "Легкими мира"). It produces a large amount of the world's oxygen (большое количество кислорода мира) and absorbs a massive amount of carbon dioxide, directly influencing global climate (поглощает огромное количество углекислого газа, напрямую влияя на глобальный климат).

However, our rainforests are under constant threat from deforestation (Однако наши тропические леса находятся под постоянной угрозой со стороны вырубки лесов). Every single minute, huge areas are being lost. This has catastrophic consequences (Каждую минуту теряются огромные территории. Это имеет катастрофические последствия):

3. Loss of biodiversity: Tropical rainforests are home to over half of the world's plant and animal species (более половины видов растений и животных мира), many of which are unique to this ecosystem.

4. Climate change: Losing trees releases massive amounts of stored carbon into the atmosphere (хранимого углерода в атмосферу).

What must we do? We must conserve the Amazon at all costs (Мы должны сохранять Амазонку любой ценой). We should support environmental groups like Oxfam, join conservation campaigns, and raise public awareness (Нам следует поддерживать экологические группы, присоединяться к кампаниям по охране природы и повышать общественную осведомленность). Saving the Amazon is not just an environmental issue; it is a matter of survival for all of us (вопрос выживания для всех нас).