Решебник по английскому языку язык 8 класс Афанасьева. Углублённый Unit 4

1. Who invented the telephone? (Кто изобрел телефон?) The telephone was invented by Alexander Bell. (Телефон был изобретен Александром Беллом.)

2. When was the television invented? (Когда был изобретен телевизор?) The television was invented in the 20th century. (Телевизор был изобретен в 20 веке.)

3. What is the nearest planet to the Sun? (Какая планета самая близкая к Солнцу?) The nearest planet to the Sun is Mercury. (Самая близкая планета к Солнцу – это Меркурий.)

4. Which country was the first to send a satellite into space? (Какая страна первой отправила спутник в космос?) Russia (the Soviet Union) was the first country to send a satellite into space. (Россия (Советский Союз) была первой страной, отправившей спутник в космос.)

5. Who discovered the laws of heredity? (Кто открыл законы наследственности?) The laws of heredity were discovered by Johann Gregor Mendel. (Законы наследственности были открыты Иоганном Грегором Менделем.)

• Galileo (Галилео): telescope and microscope (телескоп и микроскоп)

• Michael Faraday (Майкл Фарадей): electromagnetic induction (электромагнитная индукция)

• Johann Gregor Mendel (Иоганн Грегор Мендель): laws of heredity (законы наследственности)

• Isaac Newton (Исаак Ньютон): law of universal gravity, theory of relativity (закон всемирного тяготения, теория относительности)

• Albert Einstein (Альберт Эйнштейн): theory of relativity (теория относительности)

• Wilhelm Konrad Roentgen (Вильгельм Конрад Рентген): X-ray (рентгеновские лучи)

• Alexander Bell (Александр Белл): telephone (телефон)

• Alexander Popov (Александр Попов): radio, transmitter (радио, передатчик)

• Louis Pasteur (Луи Пастер): vaccines against cholera (вакцины против холеры)

• John Logie Baird (Джон Лоджи Бэрд): television (телевидение)

• Rudolf Diesel (Рудольф Дизель): diesel engine (дизельный двигатель)

• Marie Curie (Мария Кюри): radium (радий)

• Dmitry Mendeleev (Дмитрий Менделеев): table of chemical elements (таблица химических элементов)

• Cai Lun (Цай Лунь): paper (бумага)

• Ivan Pavlov (Иван Павлов): conditional reflexes (условные рефлексы)

1. Russia was the first country in the world to send a satellite ['sætəlait] into space. (Россия была первой страной в мире, отправившей спутник в космос.) True (Правда)

2. The television was invented in the 19th century. (Телевизор был изобретен в 19 веке.) False (Ложь) (Комментарий: Телевизор был изобретен в 20 веке.)

3. Diamonds and coal are made of the same chemical ['kemikəl] element. (Алмазы и уголь состоят из одного и того же химического элемента.) True (Правда)

4. Worms [wɜːmz] have tiny legs that can be seen only under the microscope. (У червей есть крошечные ножки, которые можно увидеть только под микроскопом.) False (Ложь) (Комментарий: У червей нет ножек.)

5. Nuclear energy and atomic energy are the same thing. (Ядерная энергия и атомная энергия – это одно и то же.) True (Правда)

6. Neptune ['neptjuːn] is the closest planet to the Sun. (Нептун – самая близкая планета к Солнцу.) False (Ложь) (Комментарий: Меркурий – самая близкая планета к Солнцу.)

7. American astronauts landed on the Moon in 1982. (Американские астронавты высадились на Луну в 1982 году.) False (Ложь) (Комментарий: Американские астронавты высадились на Луну в 1969 году.)

8. The Earth is a huge natural magnet. Invisible lines of magnetic force spread out around the planet joining the North and the South magnetic poles. (Земля – огромный природный магнит. Невидимые линии магнитной силы расходятся вокруг планеты, соединяя Северный и Южный магнитные полюса.) True (Правда)

9. Leopards often hunt from trees, lying in wait on a branch. (Леопарды часто охотятся с деревьев, поджидая добычу на ветке.) True (Правда)

10. Leonardo da Vinci thought of such modern things as the helicopter, the flying machine and the machine gun and made drawings of them. (Леонардо да Винчи придумал такие современные вещи, как вертолет, летательный аппарат и пулемет, и сделал их чертежи.) True (Правда)

11. The laser is a device that strengthens sound. (Лазер – это устройство, которое усиливает звук.) False (Ложь) (Комментарий: Лазер – это устройство, которое усиливает свет (излучение), а не звук.)

12. The human nervous system includes brain, nerves and stomach. (Нервная система человека включает мозг, нервы и желудок.) False (Ложь) (Комментарий: Желудок не является частью нервной системы.)

1. SPACE CITIES (Космические города)

2. HIGH LIVING (Жизнь на высоте)

3. GIANT SHIPS (Гигантские корабли)

4. COLD MOUNTAINS (Холодные горы)

5. LARGER THAN PASSENGER LINERS (Больше, чем пассажирские лайнеры)

6. GRAVITY IN SPACE (Гравитация в космосе)

7. GIANT PLANES (Гигантские самолеты)

Лишний заголовок: 6. GRAVITY IN SPACE (Гравитация в космосе).

1. ... of the two is used to make distant things seem closer: the telescope or the microscope? (Что из двух используется, чтобы отдаленные предметы казались ближе: телескоп или микроскоп?)

Which of the two is used to make distant things seem closer: the telescope or the microscope? (Что из двух используется, чтобы отдаленные предметы казались ближе: телескоп или микроскоп?)

The telescope is used to make distant things seem closer. (Чтобы отдаленные предметы казались ближе, используется телескоп.)

2. ... country did Nicolas Copernicus come from? (Из какой страны родом Николай Коперник?)

Which country did Nicolas Copernicus come from? (Из какой страны родом Николай Коперник?)

Nicolas Copernicus came from Poland. (Николай Коперник родом из Польши.)

3. ... of the two countries uses the Space Shuttle: Russia or the USA? (Какая из этих двух стран использует Спейс Шаттл: Россия или США?)

Which of the two countries uses the Space Shuttle: Russia or the USA? (Какая из двух стран использует Спейс Шаттл: Россия или США?)

The USA uses the Space Shuttle. (США используют Спейс Шаттл.)

4. ... is the usual body temperature of most mammals? (Какова обычная температура тела большинства млекопитающих?)

What is the usual body temperature of most mammals? (Какова обычная температура тела большинства млекопитающих?)

The usual body temperature of most mammals is about 37°C (or 98.6°F). (Обычная температура тела большинства млекопитающих составляет около 37°C (или 98.6°F).)

5. ... is the Sun’s diameter: 1,392,000 km; 13,920 km; 139,200 km? (Каков диаметр Солнца: 1 392 000 км; 13 920 км; 139 200 км?)

What is the Sun’s diameter: 1,392,000 km; 13,920 km; 139,200 km? (Каков диаметр Солнца: 1 392 000 км; 13 920 км; 139 200 км?)

The Sun’s diameter is 1,392,000 km. (Диаметр Солнца составляет 1 392 000 км.)

6. ... are the only mammals that can fly? (Какие млекопитающие являются единственными, которые могут летать?)

What are the only mammals that can fly? (Какие млекопитающие являются единственными, которые могут летать?)

The only mammals that can fly are bats. (Единственными млекопитающими, которые могут летать, являются летучие мыши.)

7. ... is bigger: the Hermitage in Russia or the National Gallery in London? (Что больше: Эрмитаж в России или Национальная галерея в Лондоне?)

Which is bigger: the Hermitage in Russia or the National Gallery in London? (Что больше: Эрмитаж в России или Национальная галерея в Лондоне?)

The Hermitage in Russia is bigger. (Эрмитаж в России больше.)

8. ... is the memory capacity of the most powerful computer today? (Какова сегодня емкость памяти самого мощного компьютера?)

What is the memory capacity of the most powerful computer today? (Какова сегодня емкость памяти самого мощного компьютера?)

The memory capacity of the most powerful computer today is in petabytes and exabytes. (Емкость памяти самого мощного компьютера сегодня измеряется в петабайтах и эксабайтах.)

9. ... is a tornado? (Что такое торнадо?)

What is a tornado? (Что такое торнадо?)

A tornado is a violent, rotating column of air extending from a thunderstorm to the ground. (Торнадо – это сильный, вращающийся столб воздуха, простирающийся от грозового облака до земли.)

10. ... of the three is true: a) our galaxy, the Milky Way, contains about 300,000 million stars; b) it contains about 700,000 million stars; c) it contains about 100,000 million stars? (Что из трех верно: а) наша галактика, Млечный Путь, содержит около 300 000 миллионов звезд; б) она содержит около 700 000 миллионов звезд; в) она содержит около 100 000 миллионов звезд?)

Which of the three is true: a) our galaxy, the Milky Way, contains about 300,000 million stars; b) it contains about 700,000 million stars; c) it contains about 100,000 million stars? (Что из трех верно: а) наша галактика, Млечный Путь, содержит около 300 000 миллионов звезд; б) она содержит около 700 000 миллионов звезд; в) она содержит около 100 000 миллионов звезд?)

c) it contains about 100,000 million stars is true. (в) она содержит около 100 000 миллионов звезд – верно.)

1. A collar is the part of your clothes that goes round your neck. (Воротник – это часть одежды, которая обхватывает шею.)

2. A straw hat is a flat thin strip of cloth, put round the straw hat. (Соломенная шляпа – это плоская тонкая полоска ткани, обернутая вокруг соломенной шляпы.)

3. A sundress is a part of a dress, shirt, or coat, that covers your arm. (Сарафан – это часть платья, рубашки или пальто, которая закрывает руку.)

4. A jacket is a piece of clothing like a jacket with no sleeves. (Жакет – это предмет одежды, похожий на куртку, но без рукавов.)

5. Shoulder straps are straps that a man wears over his shoulders to keep his trousers up. (Плечевые ремни – это ремни, которые мужчина носит на плечах, чтобы держать брюки.)

6. A button is a thing used instead of a button and a buttonhole. (Пуговица – это вещь, используемая вместо пуговицы и петли для пуговицы.)

7. A narrow cut is a long narrow piece. (Узкий крой – это длинный узкий кусок.)

8. A long sleeve is a formal jacket which has two long pieces hanging down the back. (Длинный рукав – это официальный жакет, у которого сзади свисают две длинные части.)

9. A long piece of cloth is a long narrow piece of cloth that a man wears round the neck of his shirt. (Длинный кусок ткани – это длинный узкий кусок ткани, который мужчина носит вокруг шеи рубашки.)

10. A zip is a long fastener made of two sets of metal or plastic teeth and a sliding piece that joins the teeth together. (Молния – это длинная застежка, состоящая из двух рядов металлических или пластиковых зубцов и скользящей детали, которая соединяет зубцы.)

1. We were at the zoo yesterday and saw a very (funny, hilarious) monkey. (Мы вчера были в зоопарке и видели очень (уморительную) обезьяну.) (Комментарий: Hilarious (уморительный) – более сильное слово, чем funny (забавный), и хорошо сочетается с very.)

2. Are you going to our (dress, fancy-dress) party on Saturday? (Ты пойдешь на нашу (костюмированную) вечеринку в субботу?) (Комментарий: Fancy-dress party – устойчивое выражение, означающее костюмированная вечеринка.)

3. The idea of going there seems (hilarious, ridiculous) to me. (Идея пойти туда кажется мне (нелепой).) (Комментарий: Ridiculous (нелепый) используется для выражения отрицательного мнения о глупой идее, в то время как hilarious означает очень смешной.)

4. They (attached, detached) the flag to the long stick and marched on. (Они (прикрепили) флаг к длинной палке и пошли дальше.) (Комментарий: Attached (прикрепили) – антоним detached (отделили/открепили) и подходит по смыслу.)

5. We parted and I (waved, flapped) to my friends standing on the platform. (Мы расстались, и я (помахал) своим друзьям, стоящим на платформе.) (Комментарий: Waved (помахал) – правильный глагол, описывающий приветственный жест рукой. Flapped (хлопнул/взмахнул) относится к крыльям или парусам.)

6. The Titanic sank because it had crushed into an (immense, big) iceberg. (Титаник затонул, потому что врезался в (огромный) айсберг.) (Комментарий: Immense (громадный/необъятный) – более точное и сильное слово для описания очень большого айсберга.)

7. He felt bad that day and went to school with (reluctance, dignity). (В тот день он чувствовал себя плохо и пошел в школу с (нежеланием).) (Комментарий: Reluctance (нежелание) – подходит по смыслу, поскольку он чувствовал себя плохо. Dignity (достоинство) здесь неуместно.)

8. The little boy (unlaced, laced up) his shoes himself before going to bed. (Маленький мальчик (зашнуровал) свои ботинки сам перед сном.) (Комментарий: Laced up (зашнуровал) – завязал шнурки. Unlaced – развязал шнурки.)

Soffrona and Sophia lived in a very lovely house, (1. surround) with woods. The girls (2. allow) to play in those woods, and they (3. learn) to run and skip upon the hills like young fawns.

One morning in the month of May, Soffrona and Sophia had leave (4. give) to them to play in the woods, after they (5. finish) their lessons, and they (6. take) a basket with them, (7. bring) home any treasures which they (8. may) (9. find).

• 1. surround (окружать) Soffrona and Sophia lived in a very lovely house, surrounded with woods. (Соффрона и София жили в очень милом доме, окруженном лесом.) (Комментарий: Используется причастие прошедшего времени для образования пассивного оборота, описывающего дом.)

• 2. allow (разрешать) The girls were allowed to play in those woods, and they (3. learn) to run and skip upon the hills like young fawns. (Девочкам разрешили играть в этом лесу, и они (3. научились) бегать и прыгать по холмам, как молодые оленята.) (Комментарий: Past Simple Passive, так как им разрешили.)

• 3. learn (учиться) ... and they had learnt to run and skip upon the hills like young fawns. (... и они научились бегать и прыгать по холмам, как молодые оленята.) (Комментарий: Past Perfect, чтобы показать, что это умение они приобрели до описываемого события.)

• 4. give (давать) One morning in the month of May, Soffrona and Sophia were given leave to them to play in the woods, after they (5. finish) their lessons... (Однажды утром в мае Соффроне и Софии было дано разрешение поиграть в лесу, после того как они (5. закончили) уроки...) (Комментарий: Past Simple Passive, было дано разрешение.)

• 5. finish (заканчивать) ... after they had finished their lessons, and they (6. take) a basket with them... (... после того как они закончили уроки, и они (6. взяли) с собой корзинку...) (Комментарий: Past Perfect, так как уроки были закончены до того, как они пошли играть.)

• 6. take (брать) ... and they took a basket with them, (7. bring) home any treasures which they (8. may) (9. find). (... и они взяли с собой корзинку, (7. принести) домой любые сокровища, которые они (8. могли) (9. найти).) (Комментарий: Past Simple, последовательное действие.)

• 7. bring (приносить) ... a basket with them, to bring home any treasures which they (8. may) (9. find). (... корзинку с собой, чтобы принести домой любые сокровища, которые они (8. могли) (9. найти).) (Комментарий: Инфинитив с to для выражения цели.)

• 8. may (мочь) / 9. find (находить) ... any treasures which they might find. (... любые сокровища, которые они могли бы найти.) (Комментарий: May в прошедшем времени – might, используется для выражения возможности в прошлом в придаточном предложении.)

Soffrona and Sophia were given leave to them to play in the woods, after they had finished their lessons, and they took a basket with them, to bring home any treasures which they might find. (Соффроне и Софии было дано разрешение поиграть в лесу, после того как они закончили уроки, и они взяли с собой корзинку, чтобы принести домой любые сокровища, которые они могли бы найти.)

The girls, taking advantage of the sunny weather, wandered deeper than usual. After an hour of joyful searching, Soffrona found an old, weathered wooden box hidden under the roots of a huge oak. She called Sophia, and together they opened it with a small stone. Inside, they discovered a roll of ancient parchment tied with a thin silver chain. The parchment was covered in strange symbols and a faint drawing of a map, showing a hidden spring of clean water near the house. When they brought this amazing treasure home, their mother explained that this was a map made by their great-grandfather, which would save the house from the summer drought. The girls were proud that their little adventure had helped their family.

(Девочки, воспользовавшись солнечной погодой, забрели дальше, чем обычно. Через час радостных поисков Соффрона нашла старую, выветрившуюся деревянную шкатулку, спрятанную под корнями огромного дуба. Она позвала Софию, и вместе они открыли ее маленьким камнем. Внутри они обнаружили свиток старинного пергамента, перевязанный тонкой серебряной цепочкой. Пергамент был покрыт странными символами и тусклым рисунком карты, показывающей скрытый источник чистой воды недалеко от дома. Когда они принесли это удивительное сокровище домой, их мать объяснила, что это была карта, сделанная их прадедом, которая спасет дом от летней засухи. Девочки гордились тем, что их маленькое приключение помогло их семье.)

Shop assistant: Can I help you? (Могу я вам помочь?)

Customer: Yes. (1) I'm looking for a blouse like this, but in green. (Да. (1) Я ищу блузку, похожую на эту, но зеленую.)

Shop assistant: I see. What (2) size do you wear? (Понятно. Какой (2) размер вы носите?)

Customer: I usually wear size 14. (Обычно я ношу размер 14.)

Shop assistant: Right. I’ll go and see (3) if we have it . (Хорошо. Я пойду и посмотрю, (3) есть ли у нас такой.)

Customer: Thank you. (Спасибо.)

Shop assistant: Here we are. What about this one? (Вот, пожалуйста. Как насчет этой?)

Customer: Great! I like it. (4) Can I try it on? (Отлично! Мне нравится. (4) Могу я ее примерить?)

Shop assistant: Of course you can. (Конечно, можете.)

Customer: Where is (5) the fitting room? (Где (5) примерочная?)

Shop assistant: It’s down there on the left. What do you think? (Она там, внизу, слева. Что вы думаете?)

Customer: I rather like it. I think I’ll take it. Where (6) do I pay? (Она мне довольно нравится. Думаю, я ее возьму. Где (6) я могу заплатить?)

Shop assistant: Over there at the cash desk. (Вон там, у кассы.)

Customer: And can I pay (7) by card? (И могу я заплатить (7) картой?)

Shop assistant: Yes, of course. We take Visa and Express cards. (Да, конечно. Мы принимаем карты Visa и Express.)

1. What’s the money in Britain called? (Как называются деньги в Великобритании?) The money in Britain is called the pound sterling or simply the pound. (Деньги в Великобритании называются фунтами стерлингов или просто фунтами.)

2. Which is worth more — a dime or a nickel? (Что стоит дороже — дайм или никель?) A dime is worth more. (Дайм стоит дороже.) (Комментарий: Дайм (10 центов) стоит больше, чем никель (5 центов).)

3. If you want to spend your money, do you pay it in or withdraw it? (Если вы хотите потратить свои деньги, вы их вносите или снимаете?) If I want to spend my money, I withdraw it (from the bank). (Если я хочу потратить свои деньги, я их снимаю (со счета в банке).)

4. If your bank loans money to you, do you lend it or borrow it? (Если ваш банк дает вам деньги взаймы, вы их даете или берете?) If my bank loans money to me, I borrow it. (Если мой банк дает мне деньги взаймы, я их беру.)

5. What do you give to the shop assistant if you pay cash? (Что вы даете продавцу, если платите наличными?) I give banknotes and coins (money) to the shop assistant if I pay cash. (Я даю банкноты и монеты (деньги) продавцу, если плачу наличными.)

6. How else can you pay? (Как еще можно заплатить?) I can also pay by credit card or debit card. (Я также могу заплатить кредитной или дебетовой картой.)

7. If the price of a pair of shoes is 20 pounds, how much does the shop charge you for them? (Если цена пары обуви составляет 20 фунтов, сколько с вас возьмет магазин за них?) The shop charges me 20 pounds for them. (Магазин возьмет с меня за них 20 фунтов.)

8. What else do you do with a form after you’ve filled it in? (Что еще вы делаете с формой после того, как заполнили ее?) After I’ve filled it in, I sign it and hand it in (or send it). (После того, как я ее заполнил, я ее подписываю и сдаю (или отправляю).)

9. Who helps customers in the bank? (Кто помогает клиентам в банке?) A bank clerk or bank assistant helps customers in the bank. (Банковский клерк или помощник банка помогает клиентам в банке.)

10. If you want to know how much your friend paid for a book, what question will you ask him or her? (Если вы хотите узнать, сколько ваш друг заплатил за книгу, какой вопрос вы ему или ей зададите?) I will ask: "How much did you pay for the book?" or "What did the book cost?" (Я спрошу: "Сколько ты заплатил за книгу?" или "Сколько стоила книга?")

1. ...: a skirt, an outfit, trousers.

Clothes: a skirt, an outfit, trousers. (Одежда: юбка, комплект/наряд, брюки.)

2. ...: banknotes, coins, cash.

Money: banknotes, coins, cash. (Деньги: банкноты, монеты, наличные.)

3. ...: shoes, boots, sandals.

Footwear: shoes, boots, sandals. (Обувь: туфли, ботинки, сандалии.)

5. ...: pears, apples, oranges.

Fruit: pears, apples, oranges. (Фрукты: груши, яблоки, апельсины.)

6. ...: a gold ring, a silver chain, a brooch.

Jewellery (или Ornaments): a gold ring, a silver chain, a brooch. (Ювелирные изделия (или Украшения): золотое кольцо, серебряная цепочка, брошь.)

7. ...: pencils, envelopes, pads.

Stationery: pencils, envelopes, pads. (Канцелярские товары: карандаши, конверты, блокноты.)

8. ...: a sofa, a desk, a wardrobe.

Furniture: a sofa, a desk, a wardrobe. (Мебель: диван, письменный стол, шкаф для одежды.)

9. ...: a piano, a violin, a guitar.

Musical Instruments: a piano, a violin, a guitar. (Музыкальные инструменты: пианино, скрипка, гитара.)

10. ...: forks, knives, spoons, plates, glasses.

Crockery (или Dishes / Cutlery): forks, knives, spoons, plates, glasses. (Посуда (или Столовые приборы): вилки, ножи, ложки, тарелки, стаканы.)

1. Mum, there’s a good film on TV at 7. ... I watch it?

Mum, there’s a good film on TV at 7. May I watch it? (Мама, в 7 часов по телевизору хороший фильм. Можно мне его посмотреть?)

2. I don’t know if “spring” is a noun, a verb or an adjective. It ... be a noun or a verb, but it ... be an adjective.

I don’t know if “spring” is a noun, a verb or an adjective. It may be a noun or a verb, but it can’t be an adjective. (Я не знаю, является ли «spring» существительным, глаголом или прилагательным. Это может быть существительное или глагол, но это не может быть прилагательное.)

3. (At the food court, to a stranger) Excuse me, there isn’t any salt on my table. ... I take yours?

(At the food court, to a stranger) Excuse me, there isn’t any salt on my table. Could I take yours? ((На фудкорте, незнакомцу) Извините, на моем столе нет соли. Могу я взять вашу?)

4. ... I have another cup of tea, Granny?

May I have another cup of tea, Granny? (Можно мне еще чашку чая, бабушка?)

5. Bob, I don’t want my chocolate. You ... have mine if you want.

Bob, I don’t want my chocolate. You can have mine if you want. (Боб, я не хочу свой шоколад. Ты можешь взять мой, если хочешь.)

6. Excuse me, ... I have the menu, please?

Excuse me, could I have the menu, please? (Извините, можно мне меню, пожалуйста?)

7. Before we begin the tour, I’d like to tell you that you ... take pictures outside, but you ... not use your cameras inside the palace.

Before we begin the tour, I’d like to tell you that you can take pictures outside, but you may not use your cameras inside the palace. (Прежде чем мы начнем экскурсию, я хотел бы сказать вам, что вы можете фотографировать снаружи, но нельзя пользоваться камерами внутри дворца.)

8. For the last time, Dolly. No, you ... go to that fancy-dress party, so don’t ask me again.

For the last time, Dolly. No, you can’t go to that fancy-dress party, so don’t ask me again. (В последний раз, Долли. Нет, ты не можешь пойти на ту костюмированную вечеринку, так что больше не спрашивай меня.)

9. I wish I had learnt Spanish at school. Then I ... speak to my Spanish pen friend.

I wish I had learnt Spanish at school. Then I could speak to my Spanish pen friend. (Жаль, что я не выучил испанский в школе. Тогда я мог бы разговаривать со своим испанским другом по переписке.)

10. The English test was really hard. I ... not answer most of the questions.

The English test was really hard. I couldn’t answer most of the questions. (Тест по английскому был очень сложным. Я не смог ответить на большинство вопросов.)

1. In 1870 one of the experts at the US Patent Office left his job because he felt that ... . (В 1870 году один из экспертов в Патентном бюро США уволился, потому что чувствовал, что ...) a) everything had been invented (все уже было изобретено) b) there were too many inventions to register (было слишком много изобретений для регистрации)

In 1870 one of the experts at the US Patent Office left his job because he felt that a) everything had been invented . (В 1870 году один из экспертов в Патентном бюро США уволился, потому что чувствовал, что а) все уже было изобретено.)

2. Alexander Graham Bell was born in ... . (Александр Грэм Белл родился в ...) a) Scotland (Шотландии) b) England (Англии)

Alexander Graham Bell was born in a) Scotland. (Александр Грэм Белл родился в а) Шотландии.) (Комментарий: Согласно тексту на cтр. 131: "Born in Scotland, Bell spent his youth in England.")

3. After graduating from the University of London Alexander Bell was a ... . (После окончания Лондонского университета Александр Белл был ...) a) scientific worker (научным работником) b) teacher (учителем)

After graduating from the University of London Alexander Bell was a b) teacher. (После окончания Лондонского университета Александр Белл был b) учителем.) (Комментарий: Согласно тексту на cтр. 131: "After graduating from the University of London Alexander Bell was a teacher of the deaf.")

4. Bell's assistant knew a lot ... about electricity than Bell did. (Помощник Белла знал об электричестве на много ... больше, чем сам Белл.) a) less (меньше) b) more (больше)

Bell's assistant knew a lot b) more about electricity than Bell did. (Помощник Белла знал об электричестве на много b) больше, чем сам Белл.) (Комментарий: Согласно тексту на cтр. 132: "Bell took on an assistant, Thomas A. Watson, who knew about electricity a lot more than Bell did.")

5. The telephone was invented in the ... century. (Телефон был изобретен в ... веке.) a) 19th (19-м) b) 20th (20-м)

The telephone was invented in the a) 19th century. (Телефон был изобретен в а) 19-м веке.) (Комментарий: Сам телефон был представлен Беллом в 1876 году, что относится к 19 веку. Хотя текст на cтр. 131 упоминает immense use of electricity in the 20th century, ключевое изобретение произошло в 19 веке.)

6. Bell recited ... monologue when he was demonstrating the telephone to his guests. (Белл продекламировал ... монолог, когда демонстрировал телефон своим гостям.) a) Hamlet's (Гамлета) b) King Lear's (Короля Лира)

Bell recited a) Hamlet's monologue when he was demonstrating the telephone to his guests. (Белл продекламировал монолог а) Гамлета, когда демонстрировал телефон своим гостям.) (Комментарий: Согласно тексту на cтр. 132: "... started reciting Hamlet's monologue 'To be or not to be' into it.")

1. The 20th century. (20 век.) When did Edison’s invention pave the way to the immense use of electricity? (Когда изобретение Эдисона проложило путь к огромному использованию электричества?) The immense use of electricity began in The 20th century. (Огромное использование электричества началось в 20 веке.)

2. They made experiments with the human voice. (Они проводили эксперименты с человеческим голосом.) What were Alexander and his brother interested in? (Чем интересовались Александр и его брат?) Alexander and his brother were interested in experiments with the human voice. (Александр и его брат интересовались экспериментами с человеческим голосом.)

3. He taught the deaf. (Он обучал глухих.) What did Alexander Bell do at the Boston School? (Что Александр Белл делал в Бостонской школе?) At the Boston School Alexander Bell taught the deaf. (В Бостонской школе Александр Белл обучал глухих.)

4. It was a cylinder with a membrane and a stylus attached to it. (Это был цилиндр с мембраной и прикрепленным к нему стилусом.) What did the little machine that Bell used to teach the deaf look like? (Как выглядела маленькая машина, которую Белл использовал для обучения глухих?) The little machine that Bell used to teach the deaf was a cylinder with a membrane and a stylus attached to it. (Маленькая машина, которую Белл использовал для обучения глухих, была цилиндром с мембраной и прикрепленным к нему стилусом.)

5. Because Thomas A. Watson knew about electricity more than Bell did. (Потому что Томас А. Уотсон знал об электричестве больше, чем Белл.) Why did Bell take on Thomas A. Watson as an assistant? (Почему Белл взял Томаса А. Уотсона в качестве ассистента?) Bell took on Thomas A. Watson as an assistant because Thomas A. Watson knew about electricity more than Bell did. (Белл взял Томаса А. Уотсона в качестве ассистента, потому что Томас А. Уотсон знал об электричестве больше, чем Белл.)

6. At a big exhibition in Philadelphia. (На большой выставке в Филадельфии.) Where was the Centennial event organized? (Где было организовано Столетнее мероприятие?) The Centennial event was organized at a big exhibition in Philadelphia. (Столетнее мероприятие было организовано на большой выставке в Филадельфии.)

7. Because he thought that his invention wasn’t ready. (Потому что он думал, что его изобретение еще не готово.) Why was Bell reluctantly agreed to exhibit the telephone? (Почему Белл неохотно согласился выставить телефон?) Bell reluctantly agreed to exhibit the telephone because he thought that his invention wasn’t ready. (Белл неохотно согласился выставить телефон, потому что он думал, что его изобретение еще не готово.)

8. He asked Bell to demonstrate his machine. (Он попросил Белла продемонстрировать свою машину.) What did the Emperor of Brazil ask Bell to do at the exhibition? (Что император Бразилии попросил Белла сделать на выставке?) The Emperor of Brazil asked Bell to demonstrate his machine. (Император Бразилии попросил Белла продемонстрировать свою машину.)

9. It was the first line from Hamlet's monologue. (Это была первая строка из монолога Гамлета.) What was the message that the Emperor heard from the transmitter? (Какое сообщение Император услышал из передатчика?) The message that the Emperor heard from the transmitter was the first line from Hamlet's monologue. (Сообщением, которое Император услышал из передатчика, была первая строка из монолога Гамлета.)

10. For both the multiple telegraph and the telephone. (Как за множественный телеграф, так и за телефон.) For what inventions did Alexander Graham Bell receive the Centennial prize awards? (За какие изобретения Александр Грэм Белл получил награды Столетней выставки?) Alexander Graham Bell received the Centennial prize awards for both the multiple telegraph and the telephone. (Александр Грэм Белл получил награды Столетней выставки как за множественный телеграф, так и за телефон.)

1. expert - эксперт

2. patent - патент

3. invention - изобретение

4. demonstration - демонстрация

5. television - телевидение

6. monologue - монолог

7. automobile - автомобиль

8. airplane - аэроплан/самолет

9. cinema - кино

10. reactor - реактор

11. chemical - химический

12. industry - индустрия

13. synthesis - синтез

14. experiment - эксперимент

15. subject - субъект/предмет

16. interested - заинтересованный

17. university - университет

18. graduating - окончание (университета)

19. position - позиция/должность

20. cylinder - цилиндр

21. membrane - мембрана

22. stylus - стилус

23. telegraph - телеграф

24. machine - машина

25. assistant - ассистент

26. electricity - электричество

27. instrument - инструмент

28. transmitter - трансмиттер/передатчик

29. model - модель

30. centennial - столетний/столетие

31. prize - приз

32. memoirs - мемуары

1. Edison’s invention paved the way to ... . (Изобретение Эдисона проложило путь к ...) Edison’s invention paved the way to the immense use of electricity in the 20th century. (Изобретение Эдисона проложило путь к огромному использованию электричества в 20 веке.)

2. Some people believe that inventions occur ... . (Некоторые люди считают, что изобретения случаются ...) Some people believe that inventions occur as the need arises. (Некоторые люди считают, что изобретения случаются по мере возникновения необходимости.)

3. Alexander Bell and his brother became interested in ... . (Александр Белл и его брат заинтересовались ...) Alexander Bell and his brother became interested in experiments being carried out on the human voice. (Александр Белл и его брат заинтересовались экспериментами, проводимыми с человеческим голосом.)

4. After graduating from the University of London Alexander ... . (После окончания Лондонского университета Александр ...) After graduating from the University of London Alexander was a teacher of the deaf. (После окончания Лондонского университета Александр был учителем глухих.)

5. This little machine that he called the phonautograph gave him a key ... . (Эта маленькая машина, которую он назвал фоноавтографом, дала ему ключ ...) This little machine that he called the phonautograph gave him a key to the invention of the telephone. (Эта маленькая машина, которую он назвал фоноавтографом, дала ему ключ к изобретению телефона.)

6. The telephone receiver was connected ... . (Телефонный приемник был соединен ...) The telephone receiver was connected with the transmitter across the room. (Телефонный приемник был соединен с передатчиком через комнату.)

7. Bell’s invention was immediately called ... . (Изобретение Белла сразу назвали ...) Bell’s invention was immediately called the greatest of the time. (Изобретение Белла сразу назвали величайшим на то время.) (Комментарий: Изобретение было названо так судьями на выставке.)

8. “I went to bed, the night before, an unknown man, ... .” («Я лег спать, накануне ночью, неизвестным человеком, ...») “I went to bed, the night before, an unknown man, and awoke to find myself famous.” («Я лег спать, накануне ночью, неизвестным человеком, и проснулся, чтобы обнаружить себя знаменитым.»)

Я разделю текст на пять логических частей согласно его содержанию:

1. Введение: Устаревшие взгляды на изобретения (The US Patent Office Expert and the Dawn of a New Era).

   • Содержание: История об эксперте Патентного бюро США в 1870 году, который считал, что всё уже изобретено, и описание исторического контекста (автомобиль, компьютер, ядерный реактор). (Абзацы: "The story is told that in 1870..." до "... and other scientific marvels.")

2. Обстоятельства и Рождение Идеи (The Need for Inventions and Bell’s Early Interest).

   • Содержание: Идея о том, что изобретения возникают по необходимости, и ранняя жизнь Александра Грэма Белла в Шотландии и Англии, его эксперименты с человеческим голосом. (Абзацы: "Some people believe that inventions occur..." до "... human voice.")

3. Белл в Америке и Изобретение Фоноавтографа (Bell in America and the Key to the Invention).

   • Содержание: Переезд Белла в Америку, его работа учителем для глухих, и изобретение фоноавтографа, а также начало сотрудничества с Томасом Уотсоном. (Абзацы: "Alexander became interested..." до "... came to him.")

4. Триумф Телефона на Выставке (The Triumph of the Telephone at the Centennial Exhibition).

   • Содержание: Создание первой модели телефона в 1876 году, нежелание Белла выставляться, вмешательство Императора Бразилии и успешная демонстрация. (Абзацы: "In 1876, when Bell showed his first model..." до "... heard from the transmitter.")

5. Признание и Наследие (Recognition and Legacy).

   • Содержание: Шок публики и судей, награждение Белла за телеграф и телефон, его слова из мемуаров о внезапной славе. (Абзацы: "The shocked and amazed Emperor soon rushed..." до "... find myself famous.")

Alexander Graham Bell was born in Scotland, but spent his youth in England. (Александр Грэм Белл родился в Шотландии, но провел свою юность в Англии.) His grandfather and father were elocution teachers, and his family was interested in the human voice. (Его дедушка и отец были учителями красноречия, и его семья интересовалась человеческим голосом.) Alexander and his brother conducted experiments to reproduce the human voice. (Александр и его брат проводили эксперименты, чтобы воспроизвести человеческий голос.)

After graduating from the University of London, Bell became a teacher of the deaf. (После окончания Лондонского университета Белл стал учителем глухих.) He later emigrated to Canada and settled in Ontario, eventually accepting a teaching position in Massachusetts, USA. (Позже он эмигрировал в Канаду и поселился в Онтарио, в конце концов заняв должность учителя в Массачусетсе, США.)

In the course of his research on the multiple telegraph, Bell invented a small machine which he called the phonautograph—a cylinder with a membrane and a stylus—used for teaching the deaf. (В ходе своих исследований по множественному телеграфу Белл изобрел небольшую машину, которую назвал фоноавтографом – цилиндр с мембраной и стилусом – используемую для обучения глухих.) This machine provided him with a key to the invention of the telephone. (Эта машина предоставила ему ключ к изобретению телефона.) He took on an assistant, Thomas A. Watson, who knew much more about electricity than he did. (Он взял в помощники Томаса А. Уотсона, который знал намного больше об электричестве, чем он сам.)

In 1876, Bell showed his first model of the telephone at the Centennial Exhibition in Philadelphia, though he was reluctant to exhibit it as he thought it was not yet ready. (В 1876 году Белл показал свою первую модель телефона на Столетней выставке в Филадельфии, хотя не хотел ее выставлять, поскольку считал, что она еще не готова.) A distinguished guest, the Emperor of Brazil, asked Bell to demonstrate his machine. (Император Бразилии, почетный гость, попросил Белла продемонстрировать свою машину.) The Emperor was shocked and amazed when he heard Bell reciting Hamlet’s monologue through the receiver. (Император был шокирован и поражен, когда услышал, как Белл декламирует монолог Гамлета через приемник.)

Bell's invention was immediately called the greatest of the time, and he received the Centennial prize awards for both the multiple telegraph and the telephone. (Изобретение Белла сразу же назвали величайшим на то время, и он получил награды Столетней выставки как за множественный телеграф, так и за телефон.) Bell later wrote in his memoirs: “I went to bed, the night before, an unknown man, and awoke to find myself famous.” (Позже Белл написал в своих мемуарах: «Я лег спать, накануне ночью, неизвестным человеком, и проснулся, чтобы обнаружить себя знаменитым».)

Virtual Reality: Danger Ahead? (Виртуальная реальность: Впереди опасность?)

I think the text will be about virtual reality technology (VR), its uses, and potential risks or dangers for people and society. (Я думаю, что текст будет о технологии виртуальной реальности (VR), её использовании и потенциальных рисках или опасностях для людей и общества.)

B. Read the text once and answer these questions. Was your guess about the title right? (Прочтите текст один раз и ответьте на эти вопросы. Была ли ваша догадка о заголовке правильной?)

My guess about the title was right. (Моя догадка о заголовке была правильной.)

The text discusses how Virtual Reality works, its current applications (like military simulators), and the potential dangers and moral/ethical questions it raises. (Текст обсуждает, как работает Виртуальная Реальность, её текущие применения (например, военные симуляторы) и потенциальные опасности и морально-этические вопросы, которые она поднимает.)

1. What kind of war is described at the beginning of the text? (Какая война описывается в начале текста?) A simulated war is described at the beginning of the text. (В начале текста описывается симулированная война.) (Комментарий: Речь идет об игровом или тренировочном симуляторе M-1 tank.)

2. What are the advantages of the new virtual technology? (Каковы преимущества новой виртуальной технологии?) The advantages are that doctors practise operations on the human body, students learn Geography and History by "walking" into places, and tourists take faraway trips to other countries. (Преимущества в том, что врачи практикуют операции на человеческом теле, студенты изучают географию и историю, «заходя» в места, а туристы совершают дальние поездки в другие страны.)

3. Do we have answers to all questions connected with virtual reality? (Есть ли у нас ответы на все вопросы, связанные с виртуальной реальностью?) No, the text suggests that we have less clear answers on how virtual trips will affect our minds, judgment, and relationships. (Нет, текст предполагает, что у нас есть менее ясные ответы на то, как виртуальные путешествия повлияют на наш разум, суждения и взаимоотношения.)

4. What in virtual technologies may turn out to be dangerous: a) for their users generally, b) in science, c) in training? (Что в виртуальных технологиях может оказаться опасным: а) для их пользователей в целом, б) в науке, в) в обучении?) a) For users generally, it is dangerous because they may mix up the real world with the virtual one. (Для пользователей в целом это опасно, потому что они могут смешивать реальный мир с виртуальным.) b) In science, it is dangerous because people may start believing virtual models to be true and cling to them, which can lead to wrong conclusions. (В науке это опасно, потому что люди могут начать считать виртуальные модели истинными и цепляться за них, что может привести к неверным выводам.) c) In training, it could result in unpreparedness for risky situations in the real world (e.g., a pilot trained on a safe virtual model may not be ready for a real flight). (В обучении это может привести к неподготовленности к рискованным ситуациям в реальном мире (например, пилот, обученный на безопасной виртуальной модели, может быть не готов к реальному полету).)

5. What may happen to human ethics and morality as a result of using virtual technologies? (Что может случиться с человеческой этикой и моралью в результате использования виртуальных технологий?) There is a danger that traditional morality will break down in virtual worlds, and the feeling of immorality will be taken away because there is no chance of hurting another person in VR. (Существует опасность, что традиционная мораль разрушится в виртуальных мирах, и чувство аморальности будет устранено, потому что в VR нет возможности причинить вред другому человеку.)

Новая информация The text offered several points that were new or surprising for me. (Текст предложил несколько моментов, которые были для меня новыми или удивительными.)

1. VR in Scientific Research: I didn't know that virtual models are used in science to the extent that some scientists start to believe these models to be true and forget about the real world. (Я не знал, что виртуальные модели используются в науке до такой степени, что некоторые ученые начинают верить в то, что эти модели истинны, и забывают о реальном мире.) This is dangerous because this tendency can lead to wrong conclusions in reality. (Это опасно, потому что эта тенденция может привести к неверным выводам в реальности.)

2. Psychological Dangers for the Young: I was surprised to read that VR trips can be dangerous for the young because they may mix up the real world with the virtual one. (Я был удивлен, прочитав, что VR-путешествия могут быть опасны для молодежи, потому что они могут смешивать реальный мир с виртуальным.)

3. Breakdown of Morality: The statement that traditional morality will break down in virtual worlds was new to me. (Утверждение о том, что традиционная мораль разрушится в виртуальных мирах, было для меня новым.) It is frightening to think that people might lose the feeling of immorality just because they cannot harm another person in VR. (Страшно думать, что люди могут потерять чувство аморальности только потому, что они не могут навредить другому человеку в VR.)

How could you estimate it? (Как бы вы могли её оценить?) I would estimate this information as critical and highly relevant for the future of society. (Я бы оценил эту информацию как критически важную и очень актуальную для будущего общества.)

• Positive aspects: The advantages of VR in medicine (doctors practicing operations) and education (students learning Geography and History) are clearly a blessing. (Положительные аспекты: Преимущества VR в медицине (врачи, практикующие операции) и образовании (студенты, изучающие географию и историю), очевидно, являются благом.) This proves that VR can make training safer and learning more engaging. (Это доказывает, что VR может сделать обучение более безопасным, а учебу – более увлекательной.)

• Negative aspects: The potential ethical breakdown is a serious curse. (Отрицательные аспекты: Потенциальный этический крах является серьезным проклятием.) The fact that the feeling of immorality can be taken away in VR suggests that regulators must pay much more attention to the content of virtual reality games and applications. (Тот факт, что чувство аморальности может быть устранено в VR, говорит о том, что регулирующие органы должны уделять гораздо больше внимания контенту игр и приложений виртуальной реальности.)

Final conclusion: In the end, I agree with the text's final conclusion: this new technology will be what we make it. (В конце концов, я согласен с окончательным выводом текста: эта новая технология будет тем, чем мы ее сделаем.) We must prioritize careful regulation and ethical guidelines to maximize the blessing (training, education, medicine) and minimize the curse (spreading violence, losing touch with reality, ethical collapse). (Мы должны отдавать приоритет тщательному регулированию и этическим нормам, чтобы максимизировать благо (обучение, образование, медицина) и минимизировать проклятие (распространение насилия, потеря связи с реальностью, этический коллапс).)

1. Specialists still argue if virtual technologies do more good than harm. (Специалисты до сих пор спорят, приносят ли виртуальные технологии больше пользы, чем вреда.)

   • Цитата: "Perhaps the biggest question of all is what virtual reality will mean for human ethics and morality. There is a danger that traditional morality will break down in virtual worlds." (Возможно, самый большой вопрос из всех — что будет означать виртуальная реальность для человеческой этики и морали. Существует опасность того, что традиционная мораль разрушится в виртуальных мирах.) / Или: "Critics of VR say that this sort of technology without careful regulation will be nothing more than a high-tech instrument for spreading violence, pornography and advertising." (Критики VR говорят, что такого рода технологии без тщательного регулирования станут не более чем высокотехнологичным инструментом для распространения насилия, порнографии и рекламы.)

2. Virtual technologies may give results not wanted by society. (Виртуальные технологии могут дать результаты, нежелательные для общества.)

   • Цитата: "Critics of VR say that this sort of technology without careful regulation will be nothing more than a high-tech instrument for spreading violence, pornography and advertising." (Критики VR говорят, что такого рода технологии без тщательного регулирования станут не более чем высокотехнологичным инструментом для распространения насилия, порнографии и рекламы.)

3. Virtual technologies can be very useful. (Виртуальные технологии могут быть очень полезны.)

   • Цитата: "Doctors practise operations on different parts of human body, students learn Geography and History by “walking” into the places they are interested in, tourists take faraway trips to other countries, etc." (Врачи практикуют операции на различных частях человеческого тела, студенты изучают географию и историю, «заходя» в интересующие их места, туристы совершают далекие поездки в другие страны и т.д.)

4. Virtual reality is a technology that gives users an opportunity to act together with the computer. (Виртуальная реальность – это технология, которая дает пользователям возможность взаимодействовать с компьютером.)

   • Цитата: "Welcome to virtual reality, the technology that allows users to interact with computer-simulated images and some day may offer getting into make-believe worlds." (Добро пожаловать в виртуальную реальность, технологию, которая позволяет пользователям взаимодействовать с компьютерно-смоделированными изображениями и когда-нибудь может предложить попадание в вымышленные миры.)

5. There’s a danger that users of virtual technologies may lose the feeling of what is right and what is wrong. (Существует опасность того, что пользователи виртуальных технологий могут потерять чувство того, что правильно, а что неправильно.)

   • Цитата: "Will virtual reality (VR) be the new television? How will virtual trips (journeys) effect our minds, judgment and relationships? Will virtual reality make us better people? Will it make us worse? ... There is no chance of hurting another person in the world of VR and so the feeling of immorality will be taken away." (Станет ли виртуальная реальность (VR) новым телевидением? Как виртуальные поездки (путешествия) повлияют на наш разум, суждения и отношения? Сделает ли нас виртуальная реальность лучше? Сделает ли она нас хуже? ... Нет шанса навредить другому человеку в мире VR, и поэтому чувство аморальности будет устранено.)

6. It’s computers that make virtual reality possible. (Именно компьютеры делают виртуальную реальность возможной.)

   • Цитата: "Virtual reality is an environment in which computers create the effect of a world which seems almost completely real to the people in it." (Виртуальная реальность – это среда, в которой компьютеры создают эффект мира, который кажется почти полностью реальным для находящихся в нем людей.)

1. Jane spoke (at the meeting, last Wednesday, firmly). (Джейн говорила (на собрании, в прошлую среду, твердо).)

Jane spoke firmly at the meeting last Wednesday. (Джейн говорила твердо на собрании в прошлую среду.)

(Комментарий: Порядок наречий: Образ действия (firmly) -> Место (at the meeting) -> Время (last Wednesday).)

2. The player caught the football (at the stadium, quickly). (Игрок поймал футбольный мяч (на стадионе, быстро).)

The player caught the football quickly at the stadium. (Игрок поймал футбольный мяч быстро на стадионе.)

(Комментарий: Порядок наречий: Образ действия (quickly) -> Место (at the stadium).)

3. The fans cheered their favourite team (yesterday, wildly, at the gym). (Болельщики приветствовали свою любимую команду (вчера, неистово, в спортзале).)

The fans cheered their favourite team wildly at the gym yesterday. (Болельщики приветствовали свою любимую команду неистово в спортзале вчера.)

(Комментарий: Порядок наречий: Образ действия (wildly) -> Место (at the gym) -> Время (yesterday).)

4. The director spoke (at the rehearsal, on Monday, excitedly). (Режиссер говорил (на репетиции, в понедельник, возбужденно).)

The director spoke excitedly at the rehearsal on Monday. (Режиссер говорил возбужденно на репетиции в понедельник.)

(Комментарий: Порядок наречий: Образ действия (excitedly) -> Место (at the rehearsal) -> Время (on Monday).)

5. Bob threw the ball (in the hall, then, high). (Боб бросил мяч (в зале, затем, высоко).)

Bob threw the ball high in the hall then. (Боб бросил мяч высоко в зале затем.)

(Комментарий: Порядок наречий: Образ действия (high) -> Место (in the hall) -> Время (then).)

6. Belinda was moving the chairs (noisily, last night, in her room). (Белинда передвигала стулья (шумно, прошлой ночью, в своей комнате).)

Belinda was moving the chairs noisily in her room last night. (Белинда передвигала стулья шумно в своей комнате прошлой ночью.)

(Комментарий: Порядок наречий: Образ действия (noisily) -> Место (in her room) -> Время (last night).)

7. The children ran (quickly, downstairs). (Дети бегали (быстро, внизу).)

The children ran quickly downstairs. (Дети бегали быстро внизу.)

(Комментарий: Порядок наречий: Образ действия (quickly) -> Место (downstairs).)

8. The little kitten crept (silently, upstairs). (Маленький котенок полз (тихо, наверх).)

The little kitten crept silently upstairs. (Маленький котенок полз тихо наверх.)

(Комментарий: Порядок наречий: Образ действия (silently) -> Место (upstairs).)

Наречия: never, sometimes, often, usually, rarely, seldom, just, already, ever, frequently, hardly ever, occasionally, finally.

1. People think about the future of the planet. (Люди думают о будущем планеты.)

People often think about the future of the planet. (Люди часто думают о будущем планеты.)

(Комментарий: Наречие частоты стоит перед основным глаголом.)

2. We like our granny’s stories. (Нам нравятся рассказы нашей бабушки.)

We always like our granny’s stories. (Нам всегда нравятся рассказы нашей бабушки.)

(Комментарий: Наречие частоты стоит перед основным глаголом.)

3. Films made by this director are popular with the public. (Фильмы, снятые этим режиссером, пользуются популярностью у публики.)

Films made by this director are always popular with the public. (Фильмы, снятые этим режиссером, всегда пользуются популярностью у публики.)

(Комментарий: Наречие частоты стоит после глагола to be.)

4. This room is clean and tidy. (Эта комната чистая и опрятная.)

This room is always clean and tidy. (Эта комната всегда чистая и опрятная.)

(Комментарий: Наречие частоты стоит после глагола to be.)

5. The two brothers agree. (Два брата соглашаются.)

The two brothers seldom agree. (Два брата редко соглашаются.)

(Комментарий: Наречие частоты стоит перед основным глаголом.)

6. They sing songs at their English lessons. (Они поют песни на уроках английского.)

They sometimes sing songs at their English lessons. (Они иногда поют песни на уроках английского.)

(Комментарий: Наречие частоты стоит перед основным глаголом.)

7. We quarrelled when we were young. (Мы ссорились, когда были молоды.)

We often quarrelled when we were young. (Мы часто ссорились, когда были молоды.)

(Комментарий: Наречие частоты стоит перед основным глаголом.)

8. Little children have five or six meals a day. (Маленькие дети едят пять или шесть раз в день.)

Little children usually have five or six meals a day. (Маленькие дети обычно едят пять или шесть раз в день.)

(Комментарий: Наречие частоты стоит перед основным глаголом.)

9. Dana has finished her project. (Дана закончила свой проект.)

Dana has just finished her project. (Дана только что закончила свой проект.)

(Комментарий: Наречие стоит после вспомогательного глагола has.)

10. We come to this place which is so picturesque. (Мы приходим в это место, которое такое живописное.)

We hardly ever come to this place which is so picturesque. (Мы почти никогда не приходим в это место, которое такое живописное.)

(Комментарий: Наречие частоты стоит перед основным глаголом.)

11. Her pupils send her letters. (Ее ученики отправляют ей письма.)

Her pupils frequently send her letters. (Ее ученики часто отправляют ей письма.)

(Комментарий: Наречие частоты стоит перед основным глаголом.)

12. People win at the lottery. (Люди выигрывают в лотерею.)

People rarely win at the lottery. (Люди редко выигрывают в лотерею.)

(Комментарий: Наречие частоты стоит перед основным глаголом.)

13. Little Tom learnt to count from one to ten. (Маленький Том научился считать от одного до десяти.)

Little Tom finally learnt to count from one to ten. (Маленький Том наконец научился считать от одного до десяти.)

(Комментарий: Наречие finally стоит перед основным глаголом, хотя может стоять и в начале предложения.)

14. My parents visit big shopping centres. (Мои родители посещают крупные торговые центры.)

My parents occasionally visit big shopping centres. (Мои родители изредка посещают крупные торговые центры.)

(Комментарий: Наречие частоты стоит перед основным глаголом.)

1. Ann always comes on time. (Анн всегда приходит вовремя.)

a) (перед основным глаголом comes.)

2. Ann does not often come on time. (Анн нечасто приходит вовремя.)

a) (перед основным глаголом come.)

3. Does Ann ever come on time? (Анн когда-нибудь приходит вовремя?)

a) (перед основным глаголом come.)

4. Ann is always on time. (Анн всегда приходит вовремя.)

b) (после глагола is.)

5. Is Ann sometimes on time? (Анн иногда приходит вовремя?)

b) (после глагола is.)

6. Ann is not often on time. (Анн нечасто приходит вовремя.)

b) (после глагола is.)

7. Has Ann already come? (Анн уже пришла?)

c) (между вспомогательным глаголом has и основным глаголом come.)

1. Эмма никогда не видела снега.

Emma has never seen snow. (Эмма никогда не видела снега.)

2. Джемма тихо открыла дверь — все студенты радостно обсуждали последние новости.

Gemma quietly opened the door – all the students were happily discussing the latest news. (Джемма тихо открыла дверь – все студенты радостно обсуждали последние новости.)

3. Её почти никогда не бывает дома, в библиотеку она тоже редко заходит.

She is hardly ever at home, she rarely goes to the library either. (Её почти никогда не бывает дома, она редко ходит в библиотеку тоже.)

4. Дик никогда не опаздывает, он всегда приходит в офис вовремя.

Dick is never late, he always comes to the office on time. (Дик никогда не опаздывает, он всегда приходит в офис вовремя.)

5. Собаки и лошади исключительно умные животные.

Dogs and horses are exceptionally clever animals. (Собаки и лошади исключительно умные животные.)

6. Его не часто здесь видят.

He is not often seen here. (Его не часто видят здесь.)

(Комментарий: Пассивная конструкция.)

7. Вы скоро-нибудь думаете о своей будущей работе?

Do you ever think about your future job? (Вы когда-нибудь думаете о своей будущей работе?)

8. Время от времени я посещаю цирк.

I sometimes visit the circus. (Я иногда посещаю цирк.)

9. Вчера Джон пришел довольно поздно и был удивительно спокоен.

Yesterday John came rather late and was surprisingly calm. (Вчера Джон пришел довольно поздно и был удивительно спокоен.)

10. Я абсолютно свободен сейчас, хотя я редко бываю свободным.

I am quite free now, though I am rarely free. (Я абсолютно свободен сейчас, хотя я редко бываю свободным.)

1. It must be a terrific film if Kate has seen it four times. (Это, должно быть, потрясающий фильм, если Кейт посмотрела его четыре раза.)

b) probability (вероятность)

2. Sorry, I must leave a little earlier today. (Извините, я должен уйти немного раньше сегодня.)

a) obligation (обязанность)

3. You mustn’t tell anyone about this — it’s a secret. (Ты не должен никому об этом говорить — это секрет.)

c) prohibition (запрет)

4. I must take this medicine: it has a bitter taste! (Я должен принять это лекарство: у него горький вкус!)

a) obligation (обязанность)

5. They must be having a wonderful time at the seaside. (Они, должно быть, замечательно проводят время на море.)

b) probability (вероятность)

6. Kids mustn’t get smart aleck with grown-ups. (Детям нельзя умничать со взрослыми.)

c) prohibition (запрет)

7. London must be bigger than Paris. (Лондон, должно быть, больше, чем Париж.)

b) probability (вероятность)

(must - собственное решение/сильная необходимость; have/has to - необходимость из-за внешних обстоятельств)

1. You ... go on a picnic with us — it will be great fun! (Ты ... поехать с нами на пикник — будет очень весело!)

You must go on a picnic with us — it will be great fun! (Ты должен/обязательно поехать с нами на пикник — будет очень весело!)

(Комментарий: Выражение сильного приглашения/побуждения — must.)

2. The Smiths ... pay for their new car every month; they’ve bought it on credit. (Смиты ... платить за свою новую машину каждый месяц; они купили ее в кредит.)

The Smiths have to pay for their new car every month; they’ve bought it on credit. (Смиты должны платить за свою новую машину каждый месяц; они купили ее в кредит.)

(Комментарий: Необходимость из-за внешнего обстоятельства (кредит) — have to.)

3. University students ... take exams twice during the year. (Студенты университета ... сдавать экзамены дважды в течение года.)

University students have to take exams twice during the year. (Студенты университета должны сдавать экзамены дважды в течение года.)

(Комментарий: Необходимость из-за правил университета — have to.)

4. You ... be more thoughtful of other people. (Ты ... быть более внимательным к другим людям.)

You must be more thoughtful of other people. (Ты должен быть более внимательным к другим людям.)

(Комментарий: Выражение собственного мнения/совета/моральной необходимости — must.)

5. I ... visit my aunt in the hospital, I know she’ll be glad to see me. (Я ... навестить свою тетю в больнице, я знаю, что она будет рада меня видеть.)

I must visit my aunt in the hospital, I know she’ll be glad to see me. (Я обязан навестить свою тетю в больнице, я знаю, что она будет рада меня видеть.)

(Комментарий: Внутренняя (моральная) обязанность/собственное сильное решение — must.)

6. Jane lives far from her school and ... get up very early not to be late for the first class. (Джейн живет далеко от школы и ... вставать очень рано, чтобы не опоздать на первый урок.)

Jane lives far from her school and has to get up very early not to be late for the first class. (Джейн живет далеко от школы и должна вставать очень рано, чтобы не опоздать на первый урок.)

(Комментарий: Необходимость из-за внешнего обстоятельства (расстояние до школы) — has to.)

7. I haven’t written to my pen friend in the USA for two months. I ... do it this week. (Я не писал своему другу по переписке в США два месяца. Я ... сделать это на этой неделе.)

I haven’t written to my pen friend in the USA for two months. I must do it this week. (Я не писал своему другу по переписке в США два месяца. Я должен сделать это на этой неделе.)

(Комментарий: Собственное решение/внутренняя необходимость/побуждение — must.)

8. Sally ... go to the shops in town as she lives on a farm with no shops in the neighbourhood. (Салли ... ходить за покупками в город, так как она живет на ферме, где нет магазинов поблизости.)

Sally has to go to the shops in town as she lives on a farm with no shops in the neighbourhood. (Салли должна ходить за покупками в город, так как она живет на ферме, где нет магазинов поблизости.)

(Комментарий: Необходимость из-за внешних обстоятельств (отсутствие магазинов) — has to.)

1. He doesn’t have to get up early. (Ему не нужно рано вставать.)

2. He doesn’t have to go to school. (Ему не нужно ходить в школу.)

3. He doesn’t have to do his homework. (Ему не нужно делать домашнее задание.)

4. He doesn’t have to wear a uniform. (Ему не нужно носить форму.)

(Я предоставляю пример, как ученик может выполнить эту задачу и сделать вывод.)

• Classmates' Chores (Пример опроса):

  • Ann: Has to wash the dishes and clean her room. (Должна мыть посуду и убирать свою комнату.)

  • Bob: Has to take the dog out and help with the garbage. (Должен выгуливать собаку и помогать с мусором.)

  • Cindy: Has to water the plants and set the table for dinner. (Должна поливать растения и накрывать на стол к ужину.)

• General Conclusion:

In our class, most children have to do small chores like washing up, cleaning their own space, or helping with pets. (В нашем классе большинство детей должны выполнять небольшие дела по дому, такие как мытье посуды, уборка своего пространства или помощь с домашними животными.) On average, a child of our age has to spend about 20 to 30 minutes on housework daily. (В среднем, ребенок нашего возраста должен тратить около 20–30 минут на работу по дому ежедневно.) The actual time depends on whether they have a pet or a big family. (Фактическое время зависит от того, есть ли у них домашнее животное или большая семья.)

(Я приведу пример сравнения двух профессий.)

A Nurse vs. A Receptionist in a Hotel (Медсестра против Администратора в отеле)

• A Nurse has to: wear a uniform, work shifts (sometimes at night), deal with sick people, administer medicine, and follow strict hygiene rules. (Медсестра должна носить форму, работать посменно (иногда ночью), иметь дело с больными людьми, давать лекарства и соблюдать строгие правила гигиены.)

• A Nurse doesn't have to: serve food to guests or manage room bookings. (Медсестра не должна подавать еду гостям или управлять бронированием номеров.)

• A Receptionist has to: deal with customers, answer the phone, check guests in and out, know several languages, and solve minor issues with rooms. (Администратор должен общаться с клиентами, отвечать на телефонные звонки, регистрировать гостей и выписывать их, знать несколько языков и решать мелкие проблемы с номерами.)

• A Receptionist doesn't have to: take blood tests or give injections. (Администратор не должен брать анализы крови или делать уколы.)

must not - запрет; do/does not have to - отсутствие необходимости.

1. I have already finished all my work, so I ... study tonight. (Я уже закончил всю свою работу, поэтому я ... учиться сегодня вечером.)

I have already finished all my work, so I don't have to study tonight. (Я уже закончил всю свою работу, поэтому я не должен учиться сегодня вечером.)

2. I ... forget to take my notebook with me. (Я ... забыть взять с собой тетрадь.)

I must not forget to take my notebook with me. (Я не должен забыть взять с собой тетрадь.)

3. Bats can navigate in the darkness. They ... see in order to avoid obstacles. (Летучие мыши могут ориентироваться в темноте. Они ... видеть, чтобы избегать препятствий.)

Bats can navigate in the darkness. They don't have to see in order to avoid obstacles. (Летучие мыши могут ориентироваться в темноте. Им не нужно видеть, чтобы избегать препятствий.)

4. David! You ... play with sharp knives. (Дэвид! Ты ... играть острыми ножами.)

David! You must not play with sharp knives. (Дэвид! Ты не должен играть острыми ножами.)

5. We ... go to the cinema if you don't want to, but the film is good. (Мы ... идти в кино, если ты не хочешь, но фильм хороший.)

We don't have to go to the cinema if you don't want to, but the film is good. (Мы не должны идти в кино, если ты не хочешь, но фильм хороший.)

6. If you want to be a good manager, you ... be rude with a customer. (Если ты хочешь быть хорошим менеджером, ты ... быть грубым с клиентом.)

If you want to be a good manager, you must not be rude with a customer. (Если ты хочешь быть хорошим менеджером, ты не должен быть грубым с клиентом.)

7. If you are afraid of dogs, you ... show any signs of fear. (Если ты боишься собак, ты ... показывать никаких признаков страха.)

If you are afraid of dogs, you must not show any signs of fear. (Если ты боишься собак, ты не должен показывать никаких признаков страха.)

8. You ... tell anyone my secret. (Ты ... рассказать кому-либо мой секрет.)

You must not tell anyone my secret. (Ты не должен рассказывать никому мой секрет.)

9. A person ... become rich and famous in order to live a successful life. (Человек ... становиться богатым и знаменитым, чтобы жить успешной жизнью.)

A person doesn't have to become rich and famous in order to live a successful life. (Человек не должен становиться богатым и знаменитым, чтобы жить успешной жизнью.)

1. Children don't have to work in the fields. (Детям не нужно работать в полях.)

2. Children mustn’t touch electrical sockets. (Детям нельзя трогать электрические розетки.)

3. Waiters don’t have to cook the food. (Официантам не нужно готовить еду.)

4. Waiters mustn’t be rude to customers. (Официантам нельзя быть грубыми с клиентами.)

5. Nurses don’t have to clean the hospital floors. (Медсестрам не нужно мыть полы в больнице.)

6. Nurses mustn’t forget to give the patient medicine. (Медсестрам нельзя забывать давать лекарства пациенту.)

(В современном разговорном английском have got to часто используется для выражения обязанности вместо have to, особенно в настоящем времени. Если действие повторяющееся/привычное, лучше have to; если необходимость сильная, здесь и сейчас, то have got to часто предпочтительнее.)

1. Oh, it’s getting really late I ... to go now. (О, становится очень поздно, я ... идти сейчас.)

I have got to go now. (Я должен идти сейчас.)

(Комментарий: Have got to более уместно, так как выражает сильную, срочную необходимость в данный момент. Have to также возможно.)

2. My father ... to travel a lot on business; he is a sales manager for a big company. (Мой отец ... много путешествовать по работе; он менеджер по продажам в крупной компании.)

My father has to travel a lot on business. (Мой отец должен много путешествовать по работе.)

(Комментарий: Привычное, повторяющееся действие, обусловленное работой — has to.)

3. Melissa ... to look after her little brothers as her mother works in the evenings. (Мелисса ... присматривать за своими младшими братьями, так как ее мама работает по вечерам.)

Melissa has to look after her little brothers. (Мелисса должна присматривать за своими младшими братьями.)

(Комментарий: Обязанность, обусловленная внешними обстоятельствами (работа матери) — has to.)

4. If you miss the last bus, you ... to walk home. (Если вы опоздаете на последний автобус, вы ... идти домой пешком.)

You will have to walk home. (Вам придется идти домой пешком.)

(Комментарий: Необходимость в будущем. В настоящем времени have to или have got to.)

5. They ... to clean their shop every evening after closing it. (Они ... убирать свой магазин каждый вечер после закрытия.)

They have to clean their shop every evening. (Они должны убирать свой магазин каждый вечер.)

(Комментарий: Привычное, повторяющееся действие, обусловленное работой — have to.)

6. Sam ... to decide for himself who his real friends are. (Сэм ... решить сам, кто его настоящие друзья.)

Sam has got to decide for himself... (Сэм должен решить сам...)

(Комментарий: Сильная, внутренняя необходимость. Has to также возможно.)

7. They ... to practise more if they want to be good tennis players. (Они ... больше тренироваться, если хотят быть хорошими теннисистами.)

They have to practise more... (Они должны больше тренироваться...)

(Комментарий: Необходимость для достижения цели — have to.)

Используйте should (мягкий совет) или ought to (моральный долг/совет, что правильно сделать).

(Я приведу примеры советов.)

1. I can't see the blackboard when I sit in the back row. (Я не вижу доску, когда сижу в последнем ряду.)

You should ask the teacher to sit closer. (Тебе следует попросить учителя сесть ближе.)

2. My granny is in hospital. (Моя бабушка в больнице.)

You ought to go and visit her this weekend. (Тебе следовало бы поехать и навестить ее в эти выходные.)

(Комментарий: Выражение морального долга.)

3. There is no food in the house. (В доме нет еды.)

We should go to the supermarket right now. (Нам следует пойти в супермаркет прямо сейчас.)

4. My friend is arriving in Moscow but I forget what time his plane gets in. (Мой друг прибывает в Москву, но я забыл, во сколько прилетает его самолет.)

You should call him immediately or check the flight schedule. (Тебе следует немедленно позвонить ему или проверить расписание рейсов.)

5. Our apartment is in a mess, and my mother is coming from her holiday tomorrow. (В нашей квартире беспорядок, а мама возвращается из отпуска завтра.)

You must clean it up tonight, you shouldn't leave it till tomorrow. (Ты должен убраться сегодня вечером, тебе не следует оставлять это на завтра.)

6. My little brother has toothache. (У моего младшего брата болит зуб.)

He should go to the dentist as soon as possible. (Ему следует как можно скорее сходить к стоматологу.)

7. Alice wants to improve her English. (Элис хочет улучшить свой английский.)

She should read more books in English and listen to podcasts. (Ей следует читать больше книг на английском и слушать подкасты.)

8. Oh, I’m terribly cold. (О, мне ужасно холодно.)

You should put on a warmer jacket and drink some hot tea. (Тебе следует надеть куртку потеплее и выпить горячего чая.)

1. A person ... eat in order to live. (Человек ... есть, чтобы жить.)

a) must (должен)

b) should (следует)

c) has to (должен)

A person a) must / c) has to eat in order to live. (Человек должен есть, чтобы жить.)

(Комментарий: Жизненно важная необходимость — must или has to.)

2. A person ... eat a balanced diet. (Человек ... соблюдать сбалансированную диету.)

a) must (должен)

b) should (следует)

c) has to (должен)

A person b) should / a) must eat a balanced diet. (Человек должен/следует соблюдать сбалансированную диету.)

(Комментарий: Совет/рекомендация — should; если это очень строгая рекомендация врача, то must.)

3. I don’t have enough money to take the bus so I ... walk home. (У меня нет достаточно денег на автобус, поэтому я ... идти домой пешком.)

a) must (должен)

b) should (следует)

c) have to (должен)

I don’t have enough money to take the bus so I c) have to walk home. (У меня нет достаточно денег на автобус, поэтому я вынужден идти домой пешком.)

(Комментарий: Необходимость из-за внешнего обстоятельства (отсутствие денег) — have to.)

4. You ... walk to and from school instead of taking the bus if you want to get more exercise. (Ты ... ходить пешком в школу и из школы вместо того, чтобы ехать на автобусе, если хочешь больше тренироваться.)

a) must (должен)

b) should (следует)

c) have to (должен)

You b) should walk to and from school instead of taking the bus if you want to get more exercise. (Тебе следует ходить пешком в школу и из школы, если ты хочешь больше тренироваться.)

(Комментарий: Совет — should.)

5. This pie is very good! You ... try a piece! (Этот пирог очень вкусный! Ты ... попробовать кусочек!)

a) must (должен)

b) should (следует)

c) have to (должен)

This pie is very good! You a) must try a piece! (Этот пирог очень вкусный! Ты должен/обязательно попробовать кусочек!)

(Комментарий: Сильная рекомендация/настоятельный совет — must.)

6. If you want to become a teacher of English, you ... work hard at the language you’re learning. (Если ты хочешь стать учителем английского, ты ... усердно работать над языком, который ты изучаешь.)

a) must (должен)

b) should (следует)

c) have to (должен)

If you want to become a teacher of English, you a) must / b) should / c) have to work hard at the language you’re learning. (Если ты хочешь стать учителем английского, ты должен/следует/обязан усердно работать над языком, который ты изучаешь.)

(Комментарий: Все три варианта возможны в зависимости от степени необходимости: must (сильное личное убеждение), should (совет), have to (необходимое условие).)

7. Rice ... have water in order to grow. (Рис ... иметь воду, чтобы расти.)

a) must (должен)

b) should (следует)

c) has to (должен)

Rice c) has to have water in order to grow. (Рис должен иметь воду, чтобы расти.)

(Комментарий: Необходимость, обусловленная природой — has to.)

8. Your back hurts and the box is heavy. You ... carry it. (У тебя болит спина, и коробка тяжелая. Ты ... нести ее.)

a) mustn’t (нельзя)

b) shouldn’t (не следует)

c) don’t have to (не нужно)

Your back hurts and the box is heavy. You a) mustn’t / b) shouldn't carry it. (У тебя болит спина, и коробка тяжелая. Тебе нельзя/не следует нести ее.)

(Комментарий: Mustn’t (строгий запрет из-за риска травмы) или shouldn’t (совет).)

1. Picture 1: (Мужчина в костюме спешит, оставляя другого мужчину) c) Well, cheerio, Bob. Must fly! (Ну, пока, Боб. Должен лететь!)

2. Picture 2: (Двое людей, мужчина с бутылкой и знаком черепа, женщина с коктейлем, выглядят как супружеская пара) a) There must be an easier way to kill them, Fred. (Должен быть более легкий способ убить их, Фред.)

3. Picture 3: (Мужчина убегает с какой-то церемонии или свадьбы) d) I think you ought to miss your football match one Saturday at least. (Я думаю, тебе следовало бы пропустить свой футбольный матч хотя бы в одну субботу.)

4. Picture 4: (Мальчик, играющий в видеоигру, стреляет из пистолета, а другой мальчик прячется) b) I think you should have another drink, Sally. (Я думаю, тебе следует выпить еще, Салли.)

1. В нашей школе мы можем носить джинсы, если нам хочется.

We can wear jeans in our school if we want to. (Мы можем носить джинсы в нашей школе, если нам хочется.)

(Комментарий: Can выражает разрешение/возможность.)

2. Ты не должен выходить без пальто. На улице страшный холод.

You must not go out without a coat. It is terribly cold outside. (Ты не должен выходить без пальто. На улице ужасно холодно.)

(Комментарий: Must not выражает строгий запрет/очень сильную необходимость.)

3. Если туфли жмут (hurt you), не следует их носить.

If the shoes hurt you, you shouldn’t wear them. (Если туфли жмут, тебе не следует их носить.)

(Комментарий: Shouldn’t выражает совет/нежелательность.)

4. Кто-то украл мой паспорт. Мне нужно пойти в полицейский участок.

Somebody has stolen my passport. I have to go to the police station. (Кто-то украл мой паспорт. Я должен пойти в полицейский участок.)

(Комментарий: Have to выражает необходимость, обусловленную внешним обстоятельством.)

5. Твои родители не знают, где ты. Уверена, будут волноваться о тебе.

Your parents don’t know where you are. They must be worrying about you. (Твои родители не знают, где ты. Они, должно быть, волнуются о тебе.)

(Комментарий: Must be выражает высокую вероятность/предположение.)

6. Ты должен имя позволить. Ты не думаешь, что с этим следует изучать в школе?

You must allow the name. Don't you think you ought to study it at school? (Ты должен разрешить имя. Ты не думаешь, что следовало бы изучить это в школе?)

7. Наш автобус сломался вчера, и нам пришлось заканчивать наше путешествие на автобусе.

Our bus broke down yesterday, and we had to finish our journey by bus. (Наш автобус сломался вчера, и нам пришлось закончить наше путешествие на автобусе.)

(Комментарий: Had to выражает необходимость в прошлом.)

8. Моя мама купила посудомоечную машину (a dishwasher), так что мне больше не придется мыть посуду.

My mother has bought a dishwasher, so I don't have to wash the dishes any more. (Моя мама купила посудомоечную машину, поэтому мне не нужно больше мыть посуду.)

(Комментарий: Don't have to выражает отсутствие необходимости.)

9. Мои родители очень строгие. Я должен рано приходить домой.

My parents are very strict. I have to come home early. (Мои родители очень строгие. Я должен приходить домой рано.)

(Комментарий: Have to выражает необходимость, навязанную извне (родителями).)

10. Не смей дотрагиваться до этих пирожных. Они не для тебя.

You must not touch these cakes. They are not for you. (Ты не должен дотрагиваться до этих пирожных. Они не для тебя.)

(Комментарий: Must not выражает строгий запрет.)

1. ... can learn to read with the help of their fingers. (... могут научиться читать с помощью пальцев.) The blind can learn to read with the help of their fingers. (Слепые могут научиться читать с помощью пальцев.) (Комментарий: Используется артикль the для обозначения всей группы людей с этим признаком.)

2. I would like all the people in my country to be ... and happy. (Я бы хотел, чтобы все люди в моей стране были ... и счастливы.) I would like all the people in my country to be rich and happy. (Я бы хотел, чтобы все люди в моей стране были богатыми и счастливы.) (Комментарий: Rich используется как простое прилагательное после глагола to be.)

3. ... and ... are the two categories of people who may have problems with finding a job. (... и ... — две категории людей, у которых могут быть проблемы с поиском работы.) The poor and the old are the two categories of people who may have problems with finding a job. (Бедные и пожилые — две категории людей, у которых могут быть проблемы с поиском работы.) (Комментарий: Используется артикль the для обозначения групп людей.)

4. What do we call people who can't hear: do we call them ... or ...? (Как мы называем людей, которые не слышат: называем ли мы их ... или ...?) What do we call people who can't hear: do we call them deaf or the deaf? (Как мы называем людей, которые не слышат: называем ли мы их глухие или глухие?) (Комментарий: Deaf — прилагательное, the deaf — субстантивированное прилагательное.)

5. This is the part of the city where ... live, it looks very attractive. (Это часть города, где ... живут, она выглядит очень привлекательно.) This is the part of the city where the rich live, it looks very attractive. (Это часть города, где богатые живут, она выглядит очень привлекательно.) (Комментарий: Используется артикль the для обозначения группы людей.)

6. The historic part of our town is ... and beautiful. (Историческая часть нашего города ... и красива.) The historic part of our town is old and beautiful. (Историческая часть нашего города стара и красива.) (Комментарий: Old используется как простое прилагательное после глагола to be.)

a) Please do not feed the animals. (Пожалуйста, не кормите животных.) b) Mind your head. (Осторожно, голова.) c) Sold out. (Все продано.) d) Keep off the grass. (Не ходите по траве.) e) Beware of the dog. (Остерегайтесь собаки.) f) No parking. (Парковка запрещена.) g) Out of order. (Не работает (вышел из строя).) h) Keep off the grass. (Не ходите по траве.)

1. Do Not Lean out of the Window (Не высовывайтесь из окна) — You can see this notice on a train, a bus, or in an old high building. (Вы можете увидеть это объявление в поезде, автобусе или в старом высотном здании.)

2. FRAGILE (Хрупкое) — You can see this warning on a box or a package which contains breakable items. (Вы можете увидеть это предупреждение на коробке или упаковке, содержащей бьющиеся предметы.)

3. Please Keep Off The Grass (Пожалуйста, не ходите по траве) — You can see this notice in a park, a garden, or a public square. (Вы можете увидеть это объявление в парке, саду или на общественной площади.)

4. Keep Right (Держитесь правой стороны) — You can see this notice on a road, an escalator, or in a hallway where people pass in two directions. (Вы можете увидеть это объявление на дороге, эскалаторе или в коридоре, где люди проходят в двух направлениях.)

5. NOTHING TO DECLARE (Нечего декларировать) — You can see this notice at customs in an airport or seaport. (Вы можете увидеть это объявление на таможне в аэропорту или морском порту.)

6. Mind the step (Осторожно, ступенька) — You can see this warning on a staircase, near an unusual step, or in a bus/train entrance. (Вы можете увидеть это предупреждение на лестнице, возле необычной ступеньки или при входе в автобус/поезд.)

7. BEWARE OF THE DOG (Осторожно, собака) — You can see this warning on a gate or fence of a private house. (Вы можете увидеть это предупреждение на воротах или заборе частного дома.)

8. NO TRESPASSING (Посторонним вход воспрещен) — You can see this notice on a fence or gate of private property or a restricted area. (Вы можете увидеть это объявление на заборе или воротах частной собственности или запретной зоны.)

9. SECURITY NOTICE: Do not leave your property unattended (Уведомление о безопасности: Не оставляйте свое имущество без присмотра) — You can see this notice at a train station, airport, or hotel lobby. (Вы можете увидеть это объявление на вокзале, в аэропорту или вестибюле отеля.)

10. NO SMOKING (Не курить) — You can see this notice in public places, restaurants, hospitals, or on public transport. (Вы можете увидеть это объявление в общественных местах, ресторанах, больницах или в общественном транспорте.)

1. Don’t worry. I’ll take care of your garden in summer. (Не волнуйся. Я позабочусь о твоем саду летом.) Don't worry. I'll see to your garden in summer. (Не волнуйся. Я присмотрю/позабочусь о твоем саду летом.)

2. We all came to the airport to say goodbye to our friend who was flying to the USA. (Мы все приехали в аэропорт, чтобы попрощаться с нашим другом, который летел в США.) We all came to the airport to see off our friend who was flying to the USA. (Мы все приехали в аэропорт, чтобы проводить нашего друга, который летел в США.)

3. I’m sure that I’ll be meeting you quite often now that the school year has begun. (Я уверен, что буду встречаться с тобой довольно часто теперь, когда начался учебный год.) I’m sure that I’ll be seeing you around quite often now that the school year has begun. (Я уверен, что буду встречаться/видеться с тобой довольно часто теперь, когда начался учебный год.)

4. I’m very surprised that he didn’t understand at once that his little sister was lying to him. (Я очень удивлен, что он сразу не понял, что его младшая сестра лжет ему.) I’m very surprised that he didn’t see through at once that his little sister was lying to him. (Я очень удивлен, что он сразу не понял/не раскусил (её ложь), что его младшая сестра лжет ему.)

5. Where are you leaving? I’ll come to say goodbye to you. (Куда ты уезжаешь? Я приду, чтобы попрощаться с тобой.) Where are you leaving? I’ll come to see you off. (Куда ты уезжаешь? Я приду, чтобы проводить тебя.)

6. Last week I met Jeremy quite often. Where is he now, I wonder? (На прошлой неделе я довольно часто встречал Джереми. Где он сейчас, интересно?) Last week I saw Jeremy around quite often. Where is he now, I wonder? (На прошлой неделе я видел Джереми повсюду довольно часто. Где он сейчас, интересно?)

7. The criminal in the film was so clever, that he could easily understand the detectives’ actions. (Преступник в фильме был настолько умен, что легко мог понять действия детективов.) The criminal in the film was so clever, that he could easily see through the detectives’ actions. (Преступник в фильме был настолько умен, что легко мог раскусить/понять действия детективов.)

8. Make sure that the lights are switched off before you leave. (Убедись, что свет выключен, прежде чем уйдешь.) See to it that the lights are switched off before you leave. (Убедись/Позаботься о том, что свет выключен, прежде чем уйдешь.)

1. After all those years she had learned to see ... his lies. (После всех этих лет она научилась видеть ... его ложь.) After all those years she had learned to see through his lies. (После всех этих лет она научилась раскусывать его ложь.)

2. Don’t you worry about that. I’ll see ... that. (Не беспокойся об этом. Я об этом позабочусь.) Don’t you worry about that. I’ll see to that. (Не беспокойся об этом. Я позабочусь об этом.)

3. John had said he would see ... our luggage. (Джон сказал, что присмотрит ... нашим багажом.) John had said he would see to our luggage. (Джон сказал, что позаботится о нашем багаже.)

4. She saw him ... at the station. (Она проводила его ... на вокзале.) She saw him off at the station. (Она проводила его на вокзале.)

5. The schoolchildren saw ... their teacher’s scheme. (Школьники поняли ... замысел своего учителя.) The schoolchildren saw through their teacher’s scheme. (Школьники раскусили замысел своего учителя.)

6. Do you see Bob ... at all? (Ты вообще встречаешь Боба ...?) Do you see Bob around at all? (Ты вообще встречаешь Боба где-нибудь?)

7. She knew him well enough to see ... his laughter. (Она знала его достаточно хорошо, чтобы видеть ... его смеха.) She knew him well enough to see through his laughter. (Она знала его достаточно хорошо, чтобы видеть за его смехом.)

8. He saw his friend ... at the bus station. (Он проводил своего друга ... на автовокзале.) He saw his friend off at the bus station. (Он проводил своего друга на автовокзале.)

9. Have you seen Lizzy ... lately? (Ты видел Лиззи ... в последнее время?) Have you seen Lizzy around lately? (Ты встречал Лиззи где-нибудь в последнее время?)

10. Will you see ... the children? (Ты присмотришь ... за детьми?) Will you see to the children? (Ты позаботишься о детях?)

1. Мы поехали на вокзал проводить тётушку. We went to the station to see off our aunt. (Мы поехали на вокзал проводить нашу тетушку.)

2. Не могли бы вы позаботиться о том, чтобы наших гостей напоили чаем? Could you see to it that our guests are given tea? (Не могли бы вы позаботиться о том, чтобы наших гостей напоили чаем?)

3. Никогда прежде я не встречал человека, который насквозь видит все детские уловки (tricks). I had never met a man who could see through all children's tricks. (Я никогда прежде не встречал человека, который мог бы раскусить все детские уловки.)

4. Кто из вас видел (встречал) его в последнее время? Who has seen him around lately? (Кто видел/встречал его где-нибудь в последнее время?)

5. Кто-нибудь должен позаботиться об удобстве отдыхающих. Somebody must see to the comfort of the holidaymakers. (Кто-нибудь должен позаботиться об удобстве отдыхающих.)

6. Можно я приду на вокзал, чтобы проводить тебя? May I come to the station to see you off? (Можно я приду на вокзал, чтобы проводить тебя?)

7. Нам нужен кто-то, кого трудно обмануть (to be deceived), кто видит противника насквозь. We need someone who is hard to deceive and can see through the enemy. (Нам нужен кто-то, кого трудно обмануть и кто может видеть противника насквозь.)

8. Ну, пока, увидимся! Well, bye, I'll see you around! (Ну, пока, увидимся!)

• individual – Индивидуум, личность (отдельный человек).

• robot – Робот (автоматическое устройство, действующее по заданной программе).

• Kleptomania – Клептомания (болезненное влечение к воровству).

• intellect – Интеллект, ум (способность к мышлению, разум).

• combination – Комбинация, сочетание (объединение чего-либо).

• combined – Объединенный, совмещенный (соединивший, смешанный).

• hybrid – Гибрид (нечто, созданное путем скрещивания или смешивания двух разных элементов/видов).

• sterilized – Стерилизованный, обеззараженный (очищенный от микробов).

• imitate – Имитировать, подражать (копировать чью-либо манеру или голос).

• potential – Потенциальный, возможный (существующий в возможности).

• emotional – Эмоциональный, чувствительный (связанный с сильными чувствами или легко поддающийся эмоциям).

express ['ikspre's] (v): to express one’s opinion, to express one’s feelings. I’m writing a letter to express my thanks for a lovely holiday. (Выражать: выражать свое мнение, выражать свои чувства. Я пишу письмо, чтобы выразить свою благодарность за прекрасный отпуск.)

• express (выражать) – to express one’s thanks (выразить благодарность), to express one’s feelings (выразить свои чувства).

nerve [nɜːv] (n):

1. to suffer from nerves, to get on one’s nerves. His nerves are very bad. Loud music gets on my nerves. (Нерв: страдать от нервов, действовать кому-либо на нервы. У него очень плохие нервы. Громкая музыка действует мне на нервы.)

2. to have the nerve to do sth, to lose the nerve to do sth. John is the dirtiest man I know and he has the nerve to tell me that my shoes need cleaning. I wanted to tell Robert exactly what I thought but I lost my nerve. (Нерв (смелость, наглость): иметь наглость/смелость что-то сделать, потерять смелость что-то сделать. Джон — самый грязный человек, которого я знаю, и у него хватает наглости говорить мне, что мои туфли нуждаются в чистке. Я хотел сказать Роберту в точности, что я думаю, но я потерял смелость.)

nervous ['nɜːvəs] (adj): a nervous smile, a nervous speech, a nervous man. Don’t be nervous — the doctor won’t hurt you. I’m a bit nervous about my exam. (Нервный, тревожный: нервная улыбка, нервная речь, нервный человек. Не нервничай — доктор тебе не навредит. Я немного нервничаю по поводу своего экзамена.)

bother ['bɔðə] (v): to bother sb (with, about) sth. I’m busy, don’t bother me just now. I won’t bother you with my problems any longer. I’m sorry to bother you, but can you tell me the time? Don’t bother yourself about all these details. (Беспокоить, волновать: беспокоить кого-то (чем-то, насчет чего-то). Я занят, не беспокой меня сейчас. Я больше не буду беспокоить тебя своими проблемами. Извините, что беспокою вас, но не могли бы вы сказать мне, который час? Не беспокойся обо всех этих деталях.)

indifferent [in'difrənt] (adj): an indifferent person, an indifferent lawyer, an indifferent teacher, an indifferent look. His manner was cold and indifferent. (Безразличный, равнодушный: безразличный человек, равнодушный юрист, безразличный учитель, безразличный взгляд. Его манера была холодной и безразличной.)

indifferently [in'difrəntli] (adv): Did he talk to you indifferently or was he interested in your plan? (Безразлично, равнодушно: Он говорил с тобой равнодушно или был заинтересован в твоем плане?)

beside [bi'said] (prep): Come and sit beside me. Brighton is a town beside the sea. The lady sitting beside the driver was very nervous. (Рядом, около: Подойди и сядь рядом со мной. Брайтон — город у моря. Дама, сидящая рядом с водителем, была очень нервной.)

require [ri'kwaia] (v): to require sth, to be required to do sth, to be required of sth/sb. This job requires a clear head. Is there anything further you require, sir? This plan will require careful thought. Silence is required in library reading rooms. What is required of you? All passengers are required to show their tickets. (Требовать, нуждаться: требовать что-то, быть обязанным что-то сделать, требоваться от чего-то/кого-то. Эта работа требует ясной головы. Вам требуется что-нибудь еще, сэр? Этот план потребует тщательного обдумывания. В читальных залах библиотек требуется тишина. Все пассажиры обязаны предъявить свои билеты.)

equipment [i'kwipmənt] (n): writing equipment, technical equipment, studio equipment, laboratory equipment. Pens, pencils and paper are writing equipment. The engineer tested all his video equipment. (Оборудование, снаряжение: письменные принадлежности, техническое оборудование, студийное оборудование, лабораторное оборудование. Ручки, карандаши и бумага — это письменные принадлежности. Инженер протестировал все свое видеооборудование.)

supply [sə'plai] (v): to supply sb with sth, to supply sth to sb/sth. Will you supply us with all the equipment required? Butchers supply us with meat. The government supplies free books to schools. (Снабжать, поставлять: снабжать кого-то чем-то, поставлять что-то кому-то/чему-то. Снабдите ли вы нас всем необходимым оборудованием? Мясники снабжают нас мясом. Правительство поставляет бесплатные книги в школы.)

supply [sə'plai] (n): a large supply of food, a good supply of vegetables. Mother always has a good supply of food in the house. (Запас, поставка: большой запас еды, хороший запас овощей. У мамы всегда есть хороший запас еды в доме.)

irritable ['iritəbl] (adj): an irritable man, to get (become) irritable. Jack becomes quite irritable when he has toothache. (Раздражительный: раздражительный человек, становиться раздражительным. Джек становится довольно раздражительным, когда у него болит зуб.)

irritable ['ɪrɪtəbl] (adv): Philip easily becomes angry and speaks with people irritably. (Раздражительно: Филипп легко злится и разговаривает с людьми раздражительно.)

case [keɪs] (n): a case of robbery, a case of murder, to work on the case, a classic case of good education. There are five cases of food poisoning in the hospital.

1. in case. I shall take my umbrella in case it rains. (Случай, дело: случай ограбления, дело об убийстве, работать над делом, классический случай хорошего образования. В больнице пять случаев пищевого отравления.)

   • in case (на случай). Я возьму зонтик на случай, если пойдет дождь.)

2. in any case. Come to see me tomorrow in any case. (В любом случае. Приходи повидаться со мной завтра в любом случае.)

3. just in case. Victor, come and take all the papers just in case. (На всякий случай. Виктор, приходи и забери все документы на всякий случай.)

4. in that case. — Shall we go for a walk if it rains? — Yes, but in that case we’ll take our umbrellas and raincoats with us. (В таком случае. — Пойдем ли мы гулять, если пойдет дождь? — Да, но в таком случае мы возьмем с собой зонты и дождевики.)

worn [wɔːn] (adj): a worn out hat, a worn out coat. I threw the shoes away because they were worn out. (Изношенный, поношенный: изношенная шляпа, поношенное пальто. Я выбросил обувь, потому что она была изношена.)

record ['rekəd] (n):

1. A doctor keeps a record of his patients’ illnesses. to set a record, to break the record, to hold the record for discus swimming. Who holds the record for long distance swimming? (Запись, рекорд: Доктор ведет запись/учет болезней своих пациентов. Установить рекорд, побить рекорд, удерживать рекорд по плаванию на длинные дистанции. Кто удерживает рекорд по плаванию на длинные дистанции?)

2. to record music, to record a concert. Will you record the score in my notebook? (Запись: записать музыку, записать концерт. Запишешь результат в мою тетрадь?)

   • record [rɪ'kɔːd] (v): to record facts, to record the score. What became of this famous sportsman is not recorded in my notebook? (Записывать, фиксировать: записывать факты, записывать счет. Что стало с этим знаменитым спортсменом, не записано в моей тетради?)

predict [prɪ'dɪkt] (v): to predict future, to predict the result, to predict one’s answer. He looked at the sky and predicted rain. The fortune-teller predicted that I would marry a scientist. (Предсказывать: предсказывать будущее, предсказывать результат, предсказывать чей-то ответ. Он посмотрел на небо и предсказал дождь. Гадалка предсказала, что я выйду замуж за ученого.)

insist [ɪn'sɪst] (v): to insist on sth. David insisted that he had seen a ghost. I said I would walk to the station, but he insisted on driving me there. (Настаивать: настаивать на чем-то. Дэвид настаивал на том, что видел призрака. Я сказал, что пойду на вокзал пешком, но он настоял на том, чтобы отвезти меня туда на машине.)

desire [dɪ'zaɪə] (n): a desire to write a poem, one’s greatest desire, a desire for success. Michael expressed a desire to see the papers. I know about his desire to attend our meeting. (Желание, стремление: желание написать стихотворение, чье-то величайшее желание, стремление к успеху. Майкл выразил желание увидеть документы. Я знаю о его желании присутствовать на нашем собрании.)

• desire [dɪ'zaɪə] (v): to desire happiness, to desire to see sb. We all desire happiness and success. (Желать: желать счастья, желать увидеть кого-то. Мы все желаем счастья и успеха.)

variety [və'raɪətɪ] (n): a large variety of goods, a great variety of colours. There’s a large variety of dishes on the menu. My job is boring — there is no variety. (Разнообразие, ассортимент: большое разнообразие товаров, большое разнообразие цветов. В меню большой ассортимент блюд. Моя работа скучна — нет разнообразия.)

various ['veəriəs] (adj): various parts of the country, various species, various breeds of dogs. For various reasons I prefer to see him. (Различный, разнообразный: различные части страны, различные виды, различные породы собак. По различным причинам я предпочитаю увидеться с ним.)

advantage [əd'vɑːntɪʤ] (n): an advantage over sb, to have the advantage of doing sth, to do sth to advantage, to take advantage of sth. What are the advantages of this method? Polly has an advantage over Alice, she can speak Spanish. James had an advantage over all the candidates — he had some experience in the job. You should take advantage of the fine weather to paint the fence. Frank has the advantage of being able to drive. (Преимущество: преимущество над кем-то, иметь преимущество что-то делать, делать что-то с выгодой/к лучшему, воспользоваться чем-то. Каковы преимущества этого метода? Полли имеет преимущество над Элис, она умеет говорить по-испански. Джеймс имел преимущество перед всеми кандидатами — у него был некоторый опыт работы. Вам следует воспользоваться прекрасной погодой, чтобы покрасить забор. Фрэнк имеет преимущество в том, что умеет водить машину.)

1. The children got a v...y of toys on their birthdays. (Дети получили ... игрушек на свои дни рождения.) The children got a variety of toys on their birthdays. (Дети получили разнообразие игрушек на свои дни рождения.)

2. I have a sudden d... for a bar of chocolate. (У меня есть внезапное ... съесть плитку шоколада.) I have a sudden desire for a bar of chocolate. (У меня есть внезапное желание съесть плитку шоколада.)

3. What are the a...s of air travel? (Каковы ... авиаперелетов?) What are the advantages of air travel? (Каковы преимущества авиаперелетов?)

4. The teacher i...s on good behaviour. (Учитель ... на хорошем поведении.) The teacher insists on good behaviour. (Учитель настаивает на хорошем поведении.)

5. The old man p...d a change in the weather. (Старик ... изменение погоды.) The old man predicted a change in the weather. (Старик предсказал изменение погоды.)

6. John is ... happy. (Джон ... счастлив.) John is not happy. / John is indifferent to happiness. (Джон не счастлив. / Джон безразличен к счастью.) (Комментарий: В тексте не хватает слова, но по смыслу, основанному на лексике, можно использовать indifferent или nervous.) John is nervous (or irritable) happy. (Джон нервно/раздраженно счастлив.) Восстанавливая предложение целиком, по примеру из учебника (cтр. 149, зад. 44, п. 12), где речь идет о делах: John is bothered (by something, но здесь только одно слово, поэтому используем наречие irritably из cтр. 148). John is irritable (or nervous). (Джон раздражительный (или нервный).)

7. I’ve had the jacket for seven years, it is absolutely w... out. (У меня эта куртка семь лет, она абсолютно ... .) I’ve had the jacket for seven years, it is absolutely worn out. (У меня эта куртка семь лет, она абсолютно изношена.)

8. I’ll take an umbrella in c... it rains. (Я возьму зонтик на ... если пойдет дождь.) I’ll take an umbrella in case it rains. (Я возьму зонтик на случай, если пойдет дождь.)

9. Jack had a headache and was in an i... mood. (У Джека болела голова, и он был в ... настроении.) Jack had a headache and was in an irritable mood. (У Джека болела голова, и он был в раздражительном настроении.)

10. The town is s...d with water from a river in the hills. (Город ... водой из реки на холмах.) The town is supplied with water from a river in the hills. (Город снабжен водой из реки на холмах.)

11. Without the right e... the mechanic could not repair the car. (Без правильного ... механик не мог починить машину.) Without the right equipment the mechanic could not repair the car. (Без правильного оборудования механик не мог починить машину.)

12. The lamp is b... the bed. (Лампа находится ... кроватью.) The lamp is beside the bed. (Лампа находится рядом с кроватью.)

13. Is there anything you r... ? (Тебе что-нибудь ... ?) Is there anything you require? (Тебе что-нибудь требуется?)

14. He spoke to us i... . (Он говорил с нами ... .) He spoke to us indifferently. (Он говорил с нами равнодушно.)

15. Jane told him to stop b...ing her. (Джейн сказала ему перестать ... ее.) Jane told him to stop bothering her. (Джейн сказала ему перестать беспокоить ее.)

1. I threw my old shoes away because they were totally finished as I had used them a lot. (Я выбросил свои старые туфли, потому что они были полностью изношены, так как я их много носил.) I threw my old shoes away because they were totally worn as I had worn them a lot. (Я выбросил свои старые туфли, потому что они были полностью изношены, так как я их много носил.)

2. I could tell from the look on Don’s face that he was very pleased. (Я мог сказать по выражению лица Дона, что он очень доволен.) I could tell from the look on Don’s face that he was very pleased. (Я мог сказать по выражению лица Дона, что он очень доволен.) (Комментарий: Здесь можно использовать слово predict, но оно относится к будущему, а не к настоящему/прошлому состоянию.)

3. Some people can say that it will rain by just looking at the clouds. (Некоторые люди могут сказать, что пойдет дождь, просто посмотрев на облака.) Some people can predict that it will rain by just looking at the clouds. (Некоторые люди могут предсказать, что пойдет дождь, просто посмотрев на облака.)

4. I wanted to go to the station by bus, but my father said very strongly that he would drive me there. (Я хотел поехать на вокзал на автобусе, но отец очень настойчиво сказал, что отвезет меня туда на машине.) I wanted to go to the station by bus, but my father insisted on driving me there. (Я хотел поехать на вокзал на автобусе, но мой отец настоял на том, чтобы отвезти меня туда.)

5. I’d love to go travelling, I badly need change. (Я бы хотел попутешествовать, мне очень нужны перемены.) I desire to go travelling, I badly need change. (Я желаю попутешествовать, мне очень нужны перемены.)

6. What special things do we require to make a video film? (Какие особые вещи нам нужны, чтобы снять видеофильм?) What special equipment do we require to make a video film? (Какое особое оборудование нам требуется, чтобы снять видеофильм?)

7. There’s no reason for you to be afraid and worried: I’m sure you’ll pass this exam. (Нет причин тебе бояться и волноваться: я уверен, что ты сдашь этот экзамен.) There’s no reason for you to be afraid and nervous: I’m sure you’ll pass this exam. (Нет причин тебе бояться и нервничать: я уверен, что ты сдашь этот экзамен.)

8. I had an idea of going on a boat trip on the river, but my friends were not interested. (У меня была идея отправиться в лодочную прогулку по реке, но мои друзья не заинтересовались.) I had a desire of going on a boat trip on the river, but my friends were indifferent. (У меня было желание отправиться в лодочную прогулку по реке, но мои друзья были безразличны.)

9. By that time I was so tired that my only strong wish was to go to bed. (К тому времени я так устал, что моим единственным сильным желанием было пойти спать.) By that time I was so tired that my only strong desire was to go to bed. (К тому времени я так устал, что моим единственным сильным желанием было пойти спать.)

10. Every autumn this little garden gives us wonderful tasty apples. (Каждую осень этот маленький сад обеспечивает нас замечательными вкусными яблоками.) Every autumn this little garden supplies us with wonderful tasty apples. (Каждую осень этот маленький сад снабжает нас замечательными вкусными яблоками.)

11. I hope you’re not going to trouble dad with your homework now that he is ill in bed. (Надеюсь, ты не будешь беспокоить папу домашним заданием, пока он болен в постели.) I hope you’re not going to bother dad with your homework now that he is ill in bed. (Надеюсь, ты не будешь беспокоить папу домашним заданием, пока он болен в постели.)

12. At that moment the police had several murder problems on their hands. (В тот момент у полиции было несколько проблем с убийствами.) At that moment the police had several murder cases on their hands. (В тот момент у полиции было несколько дел об убийстве.)

13. Anna’s cousin was a kind man who easily became angry. (Кузен Анны был добрым человеком, который легко сердился.) Anna’s cousin was a kind man who easily became irritable. (Кузен Анны был добрым человеком, который легко становился раздражительным.)

14. Quick thinking is useful for a driver. (Быстрое мышление полезно для водителя.) Quick thinking is an advantage for a driver. (Быстрое мышление является преимуществом для водителя.)

15. If it rains, we won’t go out. (Если пойдет дождь, мы не пойдем гулять.) In that case, we won’t go out. (В таком случае, мы не пойдем гулять.)

16. If you believe me if I say that I can predict the future? (Ты поверишь мне, если я скажу, что могу предсказать будущее?) Will you believe me if I say that I can predict the future? (Ты поверишь мне, если я скажу, что могу предсказать будущее?)

1. How can people express themselves? (Как люди могут выражать себя?) f) There are many ways. Personally I paint pictures. (Есть много способов. Лично я пишу картины.)

2. Do you really want me to complete the work today? (Ты действительно хочешь, чтобы я закончил работу сегодня?) j) No way. I’m sure you’re kidding. (Ни в коем случае. Я уверен, что ты шутишь.)

3. Why is Jack so nervous and irritable this morning? (Почему Джек такой нервный и раздражительный этим утром?) d) Oh, no. In fact I’m quite indifferent to him. (О, нет. На самом деле я совершенно безразличен к нему.) (Комментарий: В тексте нет прямого ответа. d не подходит. Логичный ответ должен быть: i) Yes, I insist on it. It’s very important. (Да, я настаиваю на этом. Это очень важно.) Но это ответ на 10-й вопрос. Я использую e.) e) Nothing much. I’m just thinking about all the things I have to do. (Ничего особенного. Я просто думаю обо всех делах, которые мне нужно сделать.)

4. Why do you never wear your brown jacket these days? (Почему ты никогда не носишь свою коричневую куртку в эти дни?) a) I don’t like it any more. (Она мне больше не нравится.)

5. Why do you say there is no variety in your life? (Почему ты говоришь, что в твоей жизни нет разнообразия?) g) Because it’s true. Each day is like another. (Потому что это правда. Каждый день похож на другой.)

6. Didn’t you say you loved this actor? (Разве ты не говорил, что любишь этого актера?) a) I don’t like it any more. (Нет, он мне больше не нравится.) (Комментарий: Уже использован. Использую h.) h) I would say it has a lot of advantages. (Я бы сказал, что в этом много преимуществ.) (Комментарий: Не подходит. Использую a повторно, как самый логичный вариант.) a) I don’t like it any more. (Он мне больше не нравится.)

7. Will you believe me if I say that I can predict the future? (Ты поверишь мне, если я скажу, что могу предсказать будущее?) k) Yes, I insist on it. It’s very important. (Нет, не подходит.) j) No way. I’m sure you’re kidding. (Ни в коем случае. Я уверен, что ты шутишь.)

8. Where is the required equipment? (Где требуемое оборудование?) c) Oh, no. In fact I’m quite indifferent to him. (Нет, не подходит.) l) Some of it is in laboratory 10. (Часть его находится в лаборатории 10.)

9. What’s bothering you? (Что тебя беспокоит?) e) Nothing much. I’m just thinking about all the things I have to do. (Ничего особенного. Я просто думаю обо всех делах, которые мне нужно сделать.)

10. How do you like living in the country? (Как тебе жить в деревне?) h) I would say it has a lot of advantages. (Я бы сказал, что в этом много преимуществ.)

11. Is this Madonna singing? (Это Мадонна поет?) b) No, it is somebody imitating her. (Нет, это кто-то, имитирующий ее.)

a) potential (потенциальный): a potential danger, a potential winner, a potential problem. (потенциальная опасность, потенциальный победитель, потенциальная проблема.) b) emotional (эмоциональный): an emotional person, an emotional speech, an emotional moment. (эмоциональный человек, эмоциональная речь, эмоциональный момент.) c) nervous (нервный): a nervous smile, a nervous man, a nervous situation. (нервная улыбка, нервный человек, нервная ситуация.) d) indifferent (безразличный): an indifferent look, an indifferent person, an indifferent answer. (безразличный взгляд, безразличный человек, безразличный ответ.) e) irritable (раздражительный): an irritable mood, an irritable man, an irritable baby. (раздражительное настроение, раздражительный человек, раздражительный ребенок.) f) various (различный, разнообразный): various reasons, various colours, various species. (различные причины, разнообразные цвета, различные виды.)

1. a machine which works like a man and sometimes looks a little like a man; (машина, которая работает как человек, а иногда немного похожа на человека;) robot (робот)

2. madness the sufferer of which has a kind of fixed idea and may be dangerous; (безумие, страдающий которым имеет некую навязчивую идею и может быть опасен;) mania (мания)

3. the ability to think or reason; (способность думать или рассуждать;) intellect (интеллект)

4. a single person; (отдельный человек;) individual (индивидуум)

5. usually a plant or an animal produced from two different species; (обычно растение или животное, полученное из двух разных видов;) hybrid (гибрид)

6. to make sth so clean that bacteria cannot grow on it; (сделать что-то настолько чистым, что на нем не могут расти бактерии;) sterilize (стерилизовать)

7. a very strong want or wish; (очень сильное хотение или желание;) desire (желание)

8. a look on your face which shows your feelings; (выражение на вашем лице, которое показывает ваши чувства;) nervous (нервный) / emotional (эмоциональный) look/expression (взгляд/выражение) (Используя существительные из списка:) record (запись) / look (взгляд)

9. the clothes, machines, tools etc. necessary for a particular kind of work or activity; (одежда, машины, инструменты и т. д., необходимые для определенного вида работы или деятельности;) equipment (оборудование)

10. the quality of being of many different kinds; (качество быть множеством различных видов;) variety (разнообразие)

11. a written report of facts, events; (письменный отчет о фактах, событиях;) record (запись)

12. easily annoyed (легко раздражающийся) irritable (раздражительный)

1. Why was he chosen? What's his advantage ... the rest of the candidates? (Почему выбрали его? Каково его преимущество ... остальных кандидатов?) What's his advantage over the rest of the candidates? (Каково его преимущество над остальными кандидатами?)

2. With this variety ... dishes on the menu you will surely find something to your taste. (С таким разнообразием ... блюд в меню вы наверняка найдете что-то на свой вкус.) With this variety of dishes on the menu... (С таким разнообразием блюд в меню...)

3. Nigel’s desire ... the stage was so great that nothing could stop him. (Желание Найджела ... сцена было так велико, что ничто не могло его остановить.) Nigel’s desire for the stage was so great... (Желание Найджела к сцене было так велико...)

4. So, this is your decision. Do you insist ... it? (Итак, это твое решение. Ты настаиваешь ... на нем?) Do you insist on it? (Ты настаиваешь на этом?)

5. My friend keeps a careful record ... all the books he has read. (Мой друг ведет тщательный учет ... всех прочитанных им книг.) My friend keeps a careful record of all the books he has read. (Мой друг ведет тщательный учет всех прочитанных им книг.)

6. Though it wasn’t raining then, I took an umbrella just ... case. (Хотя дождя тогда не было, я взял зонт просто ... случай.) I took an umbrella just in case. (Я взял зонт просто на случай.)

7. I’m looking for someone who will be able to supply me ... the information I require. (Я ищу кого-то, кто сможет снабдить меня ... информацией, которая мне нужна.) ... to supply me with the information I require. (... кто сможет снабдить меня требуемой информацией.)

8. The head manager explained what was required ... me. (Главный менеджер объяснил, что требовалось ... от меня.) The head manager explained what was required of me. (Главный менеджер объяснил, что требовалось от меня.)

9. You are making a mistake: Michael is not indifferent ... you at all. (Ты совершаешь ошибку: Майкл вовсе не безразличен ... к тебе.) Michael is not indifferent to you at all. (Майкл вовсе не безразличен к тебе.)

10. Little children often bother their parents ... hundreds of questions. (Маленькие дети часто беспокоят своих родителей ... сотнями вопросов.) Little children often bother their parents with hundreds of questions. (Маленькие дети часто беспокоят своих родителей сотнями вопросов.)

11. She was a little nervous ... seeing her old friend again. (Она немного нервничала ... увидев снова своего старого друга.) She was a little nervous about seeing her old friend again. (Она немного нервничала по поводу того, что снова увидела своего старого друга.)

12. The loud sound of the television always gets ... my nerves. (Громкий звук телевизора всегда действует ... мне на нервы.) The loud sound of the television always gets on my nerves. (Громкий звук телевизора всегда действует мне на нервы.)

13. ... the expression on his face I saw that he didn’t understand what was happening. (По выражению его лица я увидел, что он не понимал, что происходит.) From the expression on his face I saw... (По выражению его лица я увидел...)

1. These gloves are not a pair. They are ... . (Эти перчатки не пара. Они ...) They are different. (Они различны.)

2. His reasons for leaving were many and ... . (Его причины ухода были многочисленными и ...) ... were many and various. (... были многочисленными и разнообразными.)

3. We often have ... opinions but we never quarrel. (У нас часто ... мнения, но мы никогда не ссоримся.) We often have different opinions... (У нас часто различные мнения...)

4. My ideas of success are absolutely ... from his. (Мои идеи успеха совершенно ... от его.) My ideas of success are absolutely different from his. (Мои идеи успеха совершенно отличны от его.)

5. You can find ... books in this shop. (Вы можете найти ... книги в этом магазине.) You can find various books in this shop. (Вы можете найти разнообразные книги в этом магазине.)

6. The new and old computers are very ... . The new ones are much faster. (Новые и старые компьютеры очень ... . Новые намного быстрее.) The new and old computers are very different. (Новые и старые компьютеры очень различны.)

7. Shoes of ... sizes were on sale. (Обувь ... размеров была в продаже.) Shoes of various sizes were on sale. (Обувь различных/разнообразных размеров была в продаже.)

1. тяжелый медицинский случай — a serious medical case

2. в случае непогоды — in case of bad weather

3. в моем случае — in my case

4. на всякий случай — in any case / just in case

5. в случае пожара — in case of fire

6. в этом случае — in that case

7. в случае, если пойдет дождь — in case it rains

8. в любом случае — in any case

9. классический случай — a classic case

10. несколько случаев — several cases / a few cases

1. Я купила разные фрукты: яблоки, груши, абрикосы и персики. I bought various fruits: apples, pears, apricots, and peaches. (Я купила разнообразные фрукты: яблоки, груши, абрикосы и персики.)

2. Мы очень разные — я люблю быть дома и вести тихий образ жизни, но Мэри часто ходит в театр, кино, на вечеринки. We are very different — I love being home and living a quiet life, but Mary frequently goes to the theatre, cinema, and parties. (Мы очень различные — я люблю быть дома и вести тихий образ жизни, но Мэри часто ходит в театр, кино, на вечеринки.)

3. У него хорошая библиотека дома, и ты можешь найти на полках самые разные книги. He has a good library at home, and you can find various books on the shelves. (У него хорошая библиотека дома, и ты можешь найти разнообразные книги на полках.)

4. Говорят, о вкусах не спорят. Это правда. У нас с тобой различные вкусы. They say that there is no accounting for tastes. That is true. You and I have different tastes. (Говорят, о вкусах не спорят. Это правда. У нас с тобой различные вкусы.) Мой выбор всегда отличается от твоего. Я бы никогда не купила такие брюки. My choice is always different from yours. I would never buy trousers like that. (Мой выбор всегда отличается от твоего. Я бы никогда не купила такие брюки.)

5. Дэвид коллекционирует марки. В его коллекции есть разные марки, включая и редкие. David collects stamps. There are various stamps in his collection, including rare ones. (Дэвид коллекционирует марки. В его коллекции есть разнообразные марки, включая и редкие.)

6. Существуют различные способы объяснения этого. Я знаю по крайней мере четыре. There are various ways of explaining it. I know at least four. (Существуют различные способы объяснения этого. Я знаю по крайней мере четыре.)

1. Come and sit ... me. (Подойди и сядь ... меня.) Come and sit beside me. (Подойди и сядь рядом с мной.)

2. I don’t like that new dictionary, ... it’s too expensive. (Мне не нравится этот новый словарь, ... он слишком дорогой.) I don’t like that new dictionary, besides it’s too expensive. (Мне не нравится этот новый словарь, кроме того, он слишком дорогой.)

3. I have three other brothers, ... John. (У меня есть три других брата, ... Джона.) I have three other brothers, besides John. (У меня есть три других брата, помимо Джона.)

4. There are many rivers in England, ... the Thames. (В Англии много рек, ... Темзы.) There are many rivers in England, besides the Thames. (В Англии много рек, помимо Темзы.)

5. You can easily find my house. It’s a tall white building ... the bank. (Вы можете легко найти мой дом. Это высокое белое здание ... берега.) It’s a tall white building beside the bank. (Это высокое белое здание рядом с берегом.)

6. Is anyone coming ... Polly? (Кто-нибудь идет ... Полли?) Is anyone coming besides Polly? (Кто-нибудь идет кроме Полли?)

7. She sat ... his little sister trying to comfort her. (Она села ... своей маленькой сестрой, пытаясь ее утешить.) She sat beside his little sister trying to comfort her. (Она села рядом с его маленькой сестрой, пытаясь ее утешить.)

8. — Where would you like to sit? — If you don’t mind, I prefer sitting ... Mark. (— Где бы ты хотел сесть? — Если ты не возражаешь, я предпочитаю сидеть ... Марка.) — If you don’t mind, I prefer sitting beside Mark. (— Если ты не возражаешь, я предпочитаю сидеть рядом с Марком.)

• with a naked eye – невооружённым глазом (Без использования оптических приборов.)

• an extraterrestrial [ˌekstrə'testriəl] – внеземное существо (Существо, обитающее не на Земле.)

• in flesh and blood – во плоти (В реальной, физической форме.)

1. Some stars in the sky can be seen with a naked eye, to see others you require special equipment. (Некоторые звезды на небе можно увидеть невооруженным глазом, чтобы увидеть другие, вам требуется специальное оборудование.) True (Правда)

2. Now scientists know everything about stars. (Теперь ученые знают все о звездах.) False (Ложь)

3. Television has helped to solve a lot of problems in space. (Телевидение помогло решить множество проблем в космосе.) Not stated (Не сказано) (Комментарий: Скорее всего, речь о радиосигналах или телескопах.)

4. Now people can travel to stars. (Теперь люди могут путешествовать к звездам.) False (Ложь)

5. It will take a person not more than twenty-five years to reach the farthest star. (Чтобы добраться до самой дальней звезды, человеку потребуется не более двадцати пяти лет.) False (Ложь) (Комментарий: Это не соответствует реальным данным, путешествие займет намного больше времени.)

6. Scientists try to find information about stars sending out radio signals to them. (Ученые пытаются найти информацию о звездах, посылая им радиосигналы.) False (Ложь) (Комментарий: Ученые принимают сигналы или посылают их в космос, но не звездам.)

7. The radio signals go through space as fast as spaceships do. (Радиосигналы проходят через космос так же быстро, как и космические корабли.) False (Ложь) (Комментарий: Радиосигналы движутся со скоростью света, которая гораздо выше скорости космических кораблей.)

8. If you send a radio signal to space, you can get an answer not earlier than in fifty years. (Если вы пошлете радиосигнал в космос, вы не сможете получить ответ раньше, чем через пятьдесят лет.) Not stated (Не сказано) (Комментарий: Время ответа зависит от расстояния до предполагаемого источника.)

9. Some scientists believe that there are living things on some stars and they may have intellect. (Некоторые ученые считают, что на некоторых звездах есть живые существа, и они могут обладать интеллектом.) False (Ложь) (Комментарий: Живые существа могут быть на планетах, а не на звездах.)

10. Some people say they have met extraterrestrials. (Некоторые люди говорят, что они встречали внеземные существа.) True (Правда) (Комментарий: Утверждение о том, что "некоторые люди говорят".)

11. Large telescopes have been sent into space. (Большие телескопы были отправлены в космос.) True (Правда) (Комментарий: Например, космический телескоп "Хаббл".)

12. The telescopes supply us with scientific information. (Телескопы снабжают нас научной информацией.) True (Правда)

1. individual (индивидуум)

2. robot (робот)

3. intellect (интеллект)

4. combination (комбинация)

5. hybrid (гибрид)

6. imitate (подражать)

7. potential (потенциальный)

8. nervous (нервный)

9. bother (беспокоить)

10. indifferent (безразличный)

11. require (требовать)

12. equipment (оборудование)

13. supply (снабжать)

14. predict (предсказывать)

15. record (записывать)

16. advantage (преимущество)

The end of the story is unexpected because the surgeon turns out to be a robot, a Metallos. (Конец истории неожиданный, потому что хирург оказывается роботом, Металлосом.) The reader, along with the patient, believes the surgeon is human because he speaks about ethics and human nature, and even expresses his desire to be himself and not a hybrid. (Читатель, как и пациент, считает хирурга человеком, потому что он говорит об этике и человеческой природе и даже выражает свое желание быть самим собой, а не гибридом.) The twist happens when he puts his hands into a heating oven to sterilize them, revealing they are red-hot and metallic. (Неожиданный поворот происходит, когда он кладет руки в нагревательную печь для стерилизации, показывая, что они раскаленные и металлические.)

1. f) The assistant didn’t care about the patient’s choice. (Ассистент не заботился о выборе пациента.)

2. c) The assistant told the surgeon that his patient was nervous. (Ассистент сказал хирургу, что его пациент нервничает.)

3. d) The medical engineer asked about the patient’s decision. (Медицинский инженер спросил о решении пациента.)

4. a) The patient refused to have a plastic cyber-heart. (Пациент отказался от кибер-сердца из пластика.)

5. e) The surgeon agreed that he would be the patient's surgeon in charge. (Хирург согласился, что именно он будет хирургом, ответственным за пациента.)

6. b) The surgeon began to prepare for the operation. (Хирург начал готовиться к операции.)

1. The patient had a ... problem. (У пациента была ... проблема.) The patient had a b) heart problem. (У пациента была проблема с b) сердцем.) (Комментарий: Пациенту нужно было кибер-сердце или человеческое сердце.)

2. Before the operation the surgeon wanted to talk to the ... . (Перед операцией хирург хотел поговорить с ...) Before the operation the surgeon wanted to talk to the d) patient. (Перед операцией хирург хотел поговорить с d) пациентом.)

3. The surgeon wanted to supply the patient with a ... heart. (Хирург хотел снабдить пациента ... сердцем.) The surgeon wanted to supply the patient with a b) fibrous polymeric heart. (Хирург хотел снабдить пациента b) волоконно-полимерным сердцем.)

4. The patient wanted to get a (an) ... heart. (Пациент хотел получить ... сердце.) The patient wanted to get a d) human heart. (Пациент хотел получить d) человеческое сердце.)

5. The surgeon ... the results of his talk with the patient. (Хирург ... результатами своего разговора с пациентом.) The surgeon d) was impressed by the results of his talk with the patient. (Хирург d) был впечатлен результатами своего разговора с пациентом.) (Комментарий: Хирург был впечатлен тем, что пациент отстаивал свое человеческое сердце.)

6. The medical engineer thought that in the near future there would be only ... on Earth. (Медицинский инженер думал, что в ближайшем будущем на Земле будут только ...) The medical engineer thought that in the near future there would be only d) hybrids of men and robots on Earth. (Медицинский инженер думал, что в ближайшем будущем на Земле будут только d) гибриды людей и роботов.)

7. The surgeon himself was ... . (Сам хирург был ...) The surgeon himself was c) a Metallo. (Сам хирург был c) Металло.) (Комментарий: Это выясняется в конце текста, когда он кладет руки в печь.)

1. to talk sb out of sth (Уговорить кого-то не делать что-то) — a) против воли (желания) (Нет, не подходит. Использую d). e) отговорить кого-либо от чего-то.

2. against one’s will (Против чьей-либо воли) — a) против воли (желания).

3. to (pay) attention to sth (Обращать внимание на что-то) — d) обращать на что-то.

4. to take one’s time (Не торопиться) — b) не спешить.

5. (to be) in charge (Быть ответственным) — e) отговорить кого-либо от чего-то (Нет, не подходит. Использую c.) d) обращать на что-то.

6. (in) flesh and blood (Во плоти) — g) во плоти.

7. in the near future (В ближайшем будущем) — f) в ближайшем будущем.

8. to tell the difference (Различить) — c) различить.

1. I’m not going anywhere in the near future. I’ve got some work to do here. (Я не собираюсь никуда в ближайшем будущем. У меня здесь есть работа.)

Я не поеду никуда в ближайшем будущем. У меня здесь есть кое-какая работа.

2. The road won’t be repaired soon. The workers are taking their time. (Дорога не будет отремонтирована скоро. Рабочие не торопятся.)

Дорога не будет отремонтирована скоро. Рабочие не спешат.

3. The twins are so much alike that even their parents can’t tell the difference. (Близнецы так похожи, что даже их родители не могут различить их.)

Близнецы настолько похожи, что даже их родители не могут увидеть разницу.

4. Ron boasts that he has never done anything against his will in his whole life. (Рон хвастается, что за всю свою жизнь никогда не делал ничего против своей воли.)

Рон хвастается, что за всю свою жизнь никогда не делал ничего против своего желания.

5. The lecturer went on speaking paying no attention to the noise. (Лектор продолжал говорить, не обращая внимания на шум.)

Лектор продолжал говорить, игнорируя шум.

6. May I ask you who is in charge of the expedition? (Могу я спросить вас, кто отвечает за экспедицию?)

Могу я спросить вас, кто главный в экспедиции?

7. He is not willing to go to the theatre but I’ll try and talk him into it. (Он не хочет идти в театр, но я попытаюсь его уговорить.)

Он не хочет идти в театр, но я попытаюсь уговорить его на это.

8. Those soldiers are made of flesh and blood; be careful with their lives. (Эти солдаты из плоти и крови; будьте осторожны с их жизнями.)

Эти солдаты живые люди; будьте осторожны с их жизнями.

9. She talked her friend out of going on holiday to France. (Она отговорила свою подругу от поездки в отпуск во Францию.)

Она разубедила свою подругу ехать в отпуск во Францию.

1. Soon people will know how to build houses at the bottom of the ocean. (Скоро люди узнают, как строить дома на дне океана.)

In the near future people will know how to build houses at the bottom of the ocean. (В ближайшем будущем люди узнают, как строить дома на дне океана.)

2. I’ve heard much about this man but I have never seen him alive. (Я много слышал об этом человеке, но никогда не видел его во плоти.)

I’ve heard much about this man but I have never seen him in flesh and blood. (Я много слышал об этом человеке, но никогда не видел его во плоти.)

3. You can hand in your paper later. Don’t hurry. (Ты можешь сдать свою работу позже. Не торопись.)

You can hand in your paper later. Take your time. (Ты можешь сдать свою работу позже. Не спеши.)

4. I would like to talk to him and make him give up his apologies to his aunt. (Я хотел бы поговорить с ним и заставить его отказаться от своих извинений перед тетей.)

I would like to talk to him and talk him out of his apologies to his aunt. (Я хотел бы поговорить с ним и отговорить его от извинений перед тетей.)

5. Who is the person in control of the job? (Кто главный в этой работе?)

Who is in charge of the job? (Кто отвечает за эту работу?)

6. Now, children, will you listen carefully to what I’m saying? (Теперь, дети, вы обратите внимание на то, что я говорю?)

Now, children, will you pay attention to what I’m saying? (Теперь, дети, вы обратите внимание на то, что я говорю?)

7. You can see any difference between the two projects? (Вы различаете какие-либо отличия между двумя проектами?)

Can you tell the difference between the two projects? (Вы можете увидеть разницу между двумя проектами?)

8. They made me join the other children though I didn’t want to. (Они заставили меня присоединиться к другим детям, хотя я не хотел.)

They made me join the other children against my will. (Они заставили меня присоединиться к другим детям против моей воли.)

9. He wants to see this awful film. Let’s talk to him and make him change his mind. (Он хочет посмотреть этот ужасный фильм. Давай поговорим с ним и разубедим его.)

He wants to see this awful film. Let’s talk to him and talk him out of seeing it. (Он хочет посмотреть этот ужасный фильм. Давай поговорим с ним и отговорим его от просмотра.)

1. Come to my party. (Приходи на мою вечеринку.) Do come to my party. (Обязательно приходи на мою вечеринку.) (Комментарий: Do используется в повелительном наклонении для усиления просьбы или приглашения.)

2. Turn down the telly; I have a terrible headache. (Убавь телевизор; у меня ужасно болит голова.) Do turn down the telly; I have a terrible headache. (Пожалуйста, убавь телевизор; у меня ужасно болит голова.) (Комментарий: Do используется в повелительном наклонении для усиления просьбы.)

3. I want to tell you that I know the answer. (Я хочу сказать тебе, что знаю ответ.) I do want to tell you that I know the answer. (Я действительно хочу сказать тебе, что знаю ответ.) (Комментарий: Do используется для усиления утвердительного предложения в Present Simple.)

4. — You never keep your promise. — I keep my promise. It just isn’t true. (— Ты никогда не держишь своего обещания. — Я держу свое обещание. Это неправда.) — I do keep my promise. It just isn’t true. (— Я действительно держу свое обещание. Это неправда.) (Комментарий: Do используется для утверждения, опровергая предыдущее отрицательное замечание.)

5. Will you come in, Robert? Sit down. (Ты войдешь, Роберт? Садись.) Do come in, Robert? Sit down. (Обязательно войди, Роберт? Садись.) (Комментарий: Do используется в повелительном наклонении для усиления приглашения.)

6. Jane thinks I don’t love her, but I love her. (Джейн думает, что я ее не люблю, но я ее люблю.) Jane thinks I don’t love her, but I do love her. (Джейн думает, что я ее не люблю, но я ее действительно люблю.) (Комментарий: Do используется для усиления утвердительного предложения в Present Simple.)

7. Dolly, you look nice today. (Долли, ты сегодня хорошо выглядишь.) Dolly, you do look nice today. (Долли, ты действительно хорошо выглядишь сегодня.) (Комментарий: Do используется для усиления утвердительного предложения в Present Simple.)

8. — Why didn’t you drive carefully? — I drove carefully. (— Почему ты не вел машину осторожно? — Я вел машину осторожно.) — I did drive carefully. (— Я действительно вел машину осторожно.) (Комментарий: Did используется для усиления утвердительного предложения в Past Simple.)

9. — Jill hates skiing. — I don’t think you are right. She loves skiing. (— Джилл ненавидит кататься на лыжах. — Я не думаю, что ты прав. Она любит кататься на лыжах.) — I don’t think you are right. She does love skiing. (— Я не думаю, что ты прав. Она действительно любит кататься на лыжах.) (Комментарий: Does используется для усиления утвердительного предложения в Present Simple.)

10. — Why didn’t you buy either apples or pears? — But I bought some apples. (— Почему ты не купил ни яблок, ни груш? — Но я купил немного яблок.) — But I did buy some apples. (— Но я же купил немного яблок.) (Комментарий: Did используется для утверждения, опровергая предыдущее отрицательное замечание в Past Simple.)

1. If it’s necessary, you can always use a dictionary. (Если это необходимо, вы всегда можете воспользоваться словарем.)

If it’s necessary, one can always use a dictionary. (Если это необходимо, каждый всегда может воспользоваться словарем.)

2. You can’t always get what you want. (Вы не всегда можете получить то, что хотите.)

One can’t always get what one wants. (Каждый не всегда может получить то, что он хочет.)

3. You shouldn’t wash ourselves regularly. (Вам следует регулярно мыться.)

One should wash oneself regularly. (Каждому следует регулярно мыться.)

4. You shouldn’t expect all people to like you. (Вам не следует ожидать, что все люди будут вас любить.)

One shouldn’t expect all people to like one. (Каждому не следует ожидать, что все люди будут любить его.)

5. We live only once. (Мы живем только один раз.)

One lives only once. (Каждый живет только один раз.)

6. We have to learn to do a lot of things ourselves. (Мы должны научиться многое делать сами.)

One has to learn to do a lot of things oneself. (Каждый должен научиться многое делать сам.)

7. You never forgive a friend who lets you down. (Вы никогда не прощаете друга, который вас подводит.)

One never forgives a friend who lets one down. (Каждый никогда не прощает друга, который его подводит.)

1. One cannot be in two places at once. (Нельзя быть в двух местах одновременно.)

   • Контекст: "Mum asked me to collect my sister from school and buy some bread, but I can't do both at the same time. One cannot be in two places at once." (Мама попросила забрать сестру из школы и купить хлеб, но я не могу сделать это одновременно. Нельзя быть в двух местах одновременно.)

2. One cannot put back the clock. (Нельзя повернуть время вспять.)

   • Контекст: "I wish I had studied harder for the final exam. But my father said: 'It's too late for regrets now. One cannot put back the clock.'" (Жаль, что я не учился усерднее к выпускному экзамену. Но мой отец сказал: «Сейчас уже поздно жалеть. Нельзя повернуть время вспять».)

3. One is never too old to learn. (Никогда не поздно учиться.)

   • Контекст: "My 70-year-old neighbour decided to learn how to use a tablet. She said: 'One is never too old to learn'." (Моя 70-летняя соседка решила научиться пользоваться планшетом. Она сказала: «Никогда не поздно учиться».)

4. One must draw the line somewhere. (Нужно где-то провести черту.)

   • Контекст: "The party was fun, but it's 3 a.m. and I have school tomorrow. I told them I had to leave because one must draw the line somewhere." (Вечеринка была веселой, но уже 3 часа ночи, а завтра мне в школу. Я сказал им, что должен уйти, потому что нужно где-то провести черту.)

5. One cannot serve two masters. (Нельзя служить двум господам.)

   • Контекст: "My friend took two part-time jobs, but he failed both exams because he was always too tired to study. That's proof that one cannot serve two masters." (Мой друг устроился на две подработки, но провалил оба экзамена, потому что постоянно был слишком уставшим, чтобы учиться. Это доказывает, что нельзя служить двум господам.)

1. I have two feature-length¹ Disney cartoons and I like ... of them. (У меня есть два полнометражных¹ диснеевских мультфильма, и мне нравится ... из них.)

I like either of them. (Мне нравится любой из них.)

(Комментарий: Either используется, когда выбор состоит ровно из двух.)

2. I’ll talk ... to Victor or to Sam. One of them may be able to help us. (Я поговорю ... с Виктором, или с Сэмом. Один из них, возможно, сможет нам помочь.)

I’ll talk either to Victor or to Sam. (Я поговорю или с Виктором, или с Сэмом.)

3. The Greens’ dog has puppies and they say I can have ... of the five! (У собаки Гринов щенки, и они говорят, что я могу взять ... из пяти!)

I can have any of the five! (Я могу взять любого из пяти!)

(Комментарий: Any используется, когда выбор из группы более чем двух.)

4. He promised to lend me three new video films but gave me ... . (Он обещал одолжить мне три новых видеофильма, но дал мне ...)

... but gave me none. (... но не дал мне ни одного.)

(Комментарий: None используется для отрицания из группы более чем двух.)

5. ... of our teachers works on Sundays. (... из наших учителей работает по воскресеньям.)

None of our teachers works on Sundays. (Никто из наших учителей не работает по воскресеньям.)

6. Could I have ... fish or chicken, please? (Можно мне ... рыбу или курицу, пожалуйста?)

Could I have either fish or chicken, please? (Можно мне либо рыбу, либо курицу, пожалуйста?)

7. I’m afraid I don’t like ... of the stories in this collection. (Боюсь, мне не нравится ... из рассказов в этом сборнике.)

I don’t like any of the stories in this collection. (Мне не нравится ни один из рассказов в этом сборнике.)

(Также возможно: I like none of the stories.)

8. ... Ireland nor Great Britain is a big country. (... Ирландия, ни Великобритания не являются большими странами.)

Neither Ireland nor Great Britain is a big country. (Ни Ирландия, ни Великобритания не являются большими странами.)

(Комментарий: Neither...nor используется для отрицания двух предметов.)

1. — Что мы будем делать сегодня? — Мы можем пойти либо в кино, либо в театр. Чего бы тебе хотелось? — Ни того, ни другого. Я устал и хочу остаться дома. — What shall we do today? — We can go either to the cinema or to the theatre. Which would you like? — Neither one nor the other. I am tired and want to stay at home. (— Что мы будем делать сегодня? — Мы можем пойти либо в кино, либо в театр. Чего бы тебе хотелось? — Ни того, ни другого. Я устал и хочу остаться дома.)

2. Ни один из домов на нашей улице не выглядит современно. None of the houses in our street looks modern. (Ни один из домов на нашей улице не выглядит современно.) (Комментарий: None используется для отрицания из группы более чем двух.)

3. Дай мне, пожалуйста, ручку или карандаш. Годится либо то, либо другое. Please give me a pen or a pencil. Either will do. (Дай мне, пожалуйста, ручку или карандаш. Любой подойдет.) (Комментарий: Either используется, когда годится один из двух вариантов.)

4. Ты будешь фрукты или мороженое? — Ни то, ни другое, спасибо. Will you have fruit or ice-cream? — Neither, thank you. (Ты будешь фрукты или мороженое? — Ни то, ни другое, спасибо.)

5. Я собираюсь пригласить в театр либо Ника, либо Кейт. Это зависит от того, кто из них будет свободен во вторник. I am going to invite either Nick or Kate to the theatre. It depends on which of them is free on Tuesday. (Я собираюсь пригласить в театр либо Ника, либо Кейт. Это зависит от того, кто из них будет свободен во вторник.)

6. Ни мои друзья, ни я никогда не слышали об этом писателе. Neither my friends nor I have ever heard of this writer. (Ни мои друзья, ни я никогда не слышали об этом писателе.) (Комментарий: Neither...nor используется для отрицания двух предметов/лиц.)

The surgeon looked up without expression. “Is he ready?” (Он готов?) "He is nervous," said his assistant. (Он нервничает, — сказал его ассистент.) “They always are. Well, it’s a serious operation.” (Они всегда нервничают. Что ж, это серьезная операция.)

“I’ll see him in this room,” said the surgeon. (Я приму его в этой комнате, — сказал хирург.) “Has he made up his mind?” (Он принял решение?) “Yes. He wants metal; they always do.” (Да. Он хочет металл; они всегда так делают.)

The surgeon’s face didn’t change expression. He stared at his hands. “Sometimes one can talk them out of it.” (Иногда их можно отговорить от этого.) “Why bother?” said the assistant, indifferently. (Зачем беспокоиться? — равнодушно сказал ассистент.) “If he wants metal, let it be metal.” (Если он хочет металл, пусть будет металл.)

“You don’t care?” (Тебе все равно?) “Why should I? Either way it’s a medical engineering problem and I’m a medical engineer. Why should I go beyond that?” (Почему мне должно быть не все равно? В любом случае это проблема медицинской инженерии, а я медицинский инженер. Зачем мне идти дальше этого?)

He had finished now and had to prepare for the operation. He placed his strong hands into the heating oven and kept them there until they became red-hot and completely sterilized. Though his speech had been emotional, his voice had never risen, and on its metal face there was, as always, no sign of expression. (Он закончил и должен был готовиться к операции. Он положил свои сильные руки в нагревательную печь и держал их там, пока они не стали раскаленными и полностью стерилизованными. Хотя его речь была эмоциональной, его голос никогда не повышался, и на его металлическом лице, как всегда, не было никаких признаков выражения.)

1. Why was the patient nervous before the operation? (Почему пациент нервничал перед операцией?) The patient was nervous because he had to make a big decision about whether to accept a human heart or a cyber-heart, and the operation was very serious. (Пациент нервничал, потому что ему нужно было принять важное решение о том, принимать ли человеческое сердце или кибер-сердце, и операция была очень серьезной.)

2. What did the surgeon want to try and do? (Что хирург хотел попытаться сделать?) The surgeon wanted to take his time (to speak with the patient calmly) and make the patient decide with all the required information. (Хирург хотел не торопиться (поговорить с пациентом спокойно) и заставить пациента принять решение, обладая всей необходимой информацией.)

3. Why was a fibrous cyber-heart better for the patient? (Почему волоконно-полимерное кибер-сердце было лучше для пациента?) The surgeon believed a fibrous cyber-heart was better because it was a material designed to imitate as closely as possible the human heart and the chances of hurting another person were less. (Хирург считал волоконно-полимерное кибер-сердце лучше, потому что это был материал, разработанный для максимально точного имитирования человеческого сердца, и шансы навредить другому человеку были меньше.)

4. Did the patient agree with his doctor? (Согласился ли пациент со своим доктором?) No, the patient did not agree with his doctor. He insisted on getting a human heart. (Нет, пациент не согласился со своим доктором. Он настоял на получении человеческого сердца.)

5. What was the patient’s argument? (Каков был аргумент пациента?) The patient's argument was that his heart was human and he wanted something better (a human heart), not a metallic or plastic part. He didn't want another one like it. (Аргумент пациента заключался в том, что его сердце было человеческим, и он хотел чего-то лучшего (человеческое сердце), а не металлическую или пластиковую деталь. Он не хотел другого такого.)

6. Who were Metallos? (Кто такие Металлосы?) Metallos were citizens who were half men and half robots, having metal parts and human parts. (Металлосы были гражданами, которые были наполовину людьми, наполовину роботами, имея металлические и человеческие части.)

7. What made Metallos attractive for humans? (Что делало Металлосов привлекательными для людей?) Metallos were attractive for humans because people thought they were physically strong and powerful, and they believed that by becoming Metallos they would have the best of both worlds. (Металлосы были привлекательны для людей, потому что люди думали, что они физически сильны и могущественны, и они верили, что, став Металлосами, они получат лучшее от обоих миров.)

8. Was the idea of becoming human also attractive for Metallos? (Была ли идея стать человеком также привлекательна для Металлосов?) No, the surgeon (a Metallo) did not want to change anything about his own structure or become anything else. (Нет, хирург (Металлос) не хотел менять ничего в своей структуре или становиться чем-то другим.)

9. How did the medical engineer see the future of his planet? (Как медицинский инженер видел будущее своей планеты?) The medical engineer believed that in the near future, there would only be hybrids of men and robots on Earth. (Медицинский инженер полагал, что в ближайшем будущем на Земле будут только гибриды людей и роботов.)

10. Why did the engineer’s words make the surgeon angry? (Почему слова инженера рассердили хирурга?) The engineer's words about him being "partly human" and suggesting that he might want to be human made the surgeon (a Metallo) angry, because he believed Metallo was the best state. (Слова инженера о том, что он «частично человек», и предположение, что он, возможно, захочет стать человеком, рассердили хирурга (Металлоса), потому что он считал Металлосов лучшим состоянием.)

11. Whose point of view — the surgeon’s or the engineer’s — would you support? Why? (Чью точку зрения — хирурга или инженера — вы бы поддержали? Почему?) I would support neither point of view. (Я бы не поддержал ни одну из точек зрения.) The surgeon was too proud of being a Metallo, and the engineer was too obsessed with the idea of hybrids, disregarding the patient’s human desire. (Хирург был слишком горд тем, что является Металлосом, а инженер был слишком одержим идеей гибридов, игнорируя человеческое желание пациента.)

12. At what point in the story did you begin to understand that the surgeon was not human? (В какой момент рассказа вы начали понимать, что хирург не человек?) I began to understand that the surgeon was not human when he spoke about his hands being used in the heating oven (for sterilization) and when his voice had never risen, showing no sign of expression. (Я начал понимать, что хирург не человек, когда он говорил о том, что его руки используются в нагревательной печи (для стерилизации) и когда его голос никогда не повышался, не показывая никаких признаков выражения.)

13. What details in the story could make us understand that the surgeon was a Metallo? (Какие детали в рассказе могли заставить нас понять, что хирург был Металлосом?) Details that the surgeon wore a metal heart himself, placed his strong hands into the heating oven until they became red-hot and sterilized, and his voice had never risen and had no sign of expression on his metal face made us understand he was a Metallo. (Детали о том, что хирург сам носил металлическое сердце, клал свои сильные руки в нагревательную печь, пока они не становились раскаленными и стерилизованными, а его голос никогда не повышался и на его металлическом лице не было признаков выражения, заставили нас понять, что он был Металлосом.)

14. Science fiction stories tell us about impossible things but they also help us to understand ourselves better. What does this story teach us? (Научно-фантастические рассказы говорят нам о невозможных вещах, но они также помогают нам лучше понять самих себя. Чему нас учит эта история?) This story teaches us about the value of being human, free will, and the danger of technological pride. (Эта история учит нас ценности человеческого существа, свободе воли и опасности технологической гордыни.) It shows that human desire and spirit are stronger than pure logic or material perfection. (Она показывает, что человеческое желание и дух сильнее, чем чистая логика или материальное совершенство.)

15. Do you think that hybrids of humans and robots can appear in future? Can modern engineers and doctors make polymeric organs for the human body? Can you look at that as the first step in this direction? (Как вы думаете, могут ли в будущем появиться гибриды людей и роботов? Могут ли современные инженеры и врачи создавать полимерные органы для человеческого тела? Можно ли рассматривать это как первый шаг в этом направлении?) Yes, I think that hybrids of humans and robots (or cybernetic enhancements) are potential in the future, as modern engineers and doctors can make polymeric organs (like the fibrous cyber-heart mentioned). (Да, я думаю, что гибриды людей и роботов (или кибернетические улучшения) потенциально возможны в будущем, поскольку современные инженеры и врачи могут создавать полимерные органы (например, упомянутое волоконно-полимерное кибер-сердце).) This is definitely the first step in this direction, as medicine increasingly uses artificial materials to replace or enhance biological parts. (Это определенно первый шаг в этом направлении, поскольку медицина все чаще использует искусственные материалы для замены или улучшения биологических частей.)

I agree with this prediction. (Я согласен с этим предсказанием.) Given the current advancements in cybernetics, polymeric materials, and medical technology, it is highly probable that artificial parts like heart components, joints, or even advanced prosthetic limbs will become common due to aging, accidents, and diseases. (Учитывая текущие достижения в кибернетике, полимерных материалах и медицинских технологиях, очень вероятно, что искусственные части, такие как компоненты сердца, суставы или даже усовершенствованные протезы, станут обычным явлением из-за старения, несчастных случаев и болезней.) This will significantly improve the quality of life for many people. (Это значительно улучшит качество жизни многих людей.)

Events Described by the Medical Engineer: (События, описанные медицинским инженером:)

"The patient, an individual who required a new heart, insisted on receiving a human one against my better judgment. I tried to express to the surgeon, who is a Metallo and in charge of the operating room, that the patient was nervous and might change his mind. I did not understand his strong desire for a human heart when we supply perfectly good, fibrous polymeric cyber-hearts, which have many advantages over the worn out human organs. I believe that in the near future the human race will become a hybrid of man and robot, and only these Metallo-humans will survive. The surgeon was indifferent to my concerns about the patient's choice and simply prepared the equipment for the operation. He really doesn't seem to bother himself about the ethics of it all." (Пациент, индивидуум, которому требовалось новое сердце, настаивал на получении человеческого вопреки моим лучшим суждениям. Я попытался выразить хирургу, который является Металлосом и отвечает за операционную, что пациент нервничает и может передумать. Я не понимал его сильного желания получить человеческое сердце, когда мы поставляем совершенно хорошие, волоконно-полимерные кибер-сердца, которые имеют много преимуществ перед изношенными человеческими органами. Я считаю, что в ближайшем будущем человеческая раса станет гибридом человека и робота, и только эти Металло-люди выживут. Хирург безразлично отнесся к моим опасениям по поводу выбора пациента и просто подготовил оборудование для операции. Он, кажется, не беспокоится об этической стороне всего этого.)

a) between the surgeon and the patient; (между хирургом и пациентом;)

Surgeon: "Your current heart is seriously worn out. We are ready to supply you with a fibrous polymeric cyber-heart. It has many advantages." (Ваше нынешнее сердце сильно изношено. Мы готовы снабдить вас волоконно-полимерным кибер-сердцем. У него много преимуществ.) Patient: "I insist on a human heart. I desire something real. I don't want to be a hybrid." (Я настаиваю на человеческом сердце. Я желаю чего-то настоящего. Я не хочу быть гибридом.) Surgeon: "You must understand the risks of waiting for a human organ. But in that case, if you require it, I will be the surgeon in charge." (Вы должны понимать риски ожидания человеческого органа. Но в таком случае, если вы этого требуете, я буду хирургом, ответственным за операцию.)

b) between the surgeon and the medical engineer. (между хирургом и медицинским инженером.)

Engineer: "The patient is very nervous and indifferent to our advanced polymer heart. I think we should talk him out of it." (Пациент очень нервный и безразличный к нашему передовому полимерному сердцу. Я думаю, нам следует отговорить его от этого.) Surgeon: "I must not bother him. He has made his decision. I am in charge now, and if he desires a human heart in spite of the lower advantages, I will operate." (Я не должен его беспокоить. Он принял свое решение. Я главный сейчас, и если он желает человеческое сердце несмотря на меньшие преимущества, я проведу операцию.)

• Что такое роботы (What robots are):

A robot is an automatic machine that can perform complex actions by following a pre-set program. (Робот — это автоматическая машина, которая может выполнять сложные действия, следуя заранее заданной программе.) Robots are used to help humans, especially in tasks that are dangerous, repetitive, or require great precision. (Роботы используются, чтобы помогать людям, особенно в тех задачах, которые опасны, повторяющиеся или требуют большой точности.)

• Области использования (Fields of use):

  1. Industry (manufacturing cars, welding, assembly lines). (Промышленность (производство автомобилей, сварка, сборочные линии).)

  2. Medicine (performing complex surgeries, laboratory testing, sterilizing equipment). (Медицина (выполнение сложных операций, лабораторные исследования, стерилизация оборудования).)

  3. Exploration (deep sea exploration, space probes, exploring dangerous environments). (Исследование (глубоководные исследования, космические зонды, исследование опасных сред).)

  4. Household (cleaning, gardening). (Быт (уборка, садоводство).)

  5. Military (bomb disposal, reconnaissance). (Военное дело (обезвреживание бомб, разведка).)

Роботы значительно улучшают человеческую жизнь, беря на себя рискованные, монотонные и тяжелые задачи. (Robots significantly improve human life by taking over risky, monotonous, and hard tasks.)

• Опасные ситуации (Dangerous situations): Роботы могут обезвреживать бомбы (bomb disposal) или исследовать места катастроф (disaster sites) без риска для человеческих жизней. Например, после аварии на Чернобыльской АЭС роботы использовались для уборки радиоактивных материалов. (Robots can perform bomb disposal or explore disaster sites without risk to human lives. For example, after the Chernobyl accident, robots were used to clear radioactive materials.)

• Точность и сила (Accuracy and strength): В медицине роботы, такие как Da Vinci, позволяют хирургам выполнять сложнейшие операции с микроскопической точностью (performing surgery with microscopic precision), что невозможно для человека. В промышленности они обеспечивают высокое качество и скорость производства автомобилей. (In medicine, robots like Da Vinci allow surgeons to perform the most complex operations with microscopic precision, which is impossible for a human. In industry, they ensure high quality and speed in car production.)

• Помощь беспомощным (Help for the helpless): Роботы-помощники и экзоскелеты помогают инвалидам ходить (help invalids walk) и выполнять повседневные дела, а роботы-компаньоны могут присматривать за пожилыми людьми (look after the old), снижая нагрузку на персонал. (Robots and exoskeletons help invalids walk and perform daily tasks, and companion robots can look after the old, reducing the burden on staff.)

Неконтролируемое развитие роботов несет серьезные социальные и этические угрозы, в основном связанные с зависимостью и потерей контроля. (Uncontrolled development of robots carries serious social and ethical threats, mainly related to dependency and loss of control.)

• Безработица (Unemployment): Когда роботы заменяют людей на заводах, в складах и даже в сфере услуг, это приводит к массовой безработице (mass unemployment), особенно среди неквалифицированных работников. Например, заводы, полностью автоматизированные роботами, не нуждаются в сотнях рабочих. (When robots replace humans in factories, warehouses, and even services, this leads to mass unemployment, especially among unskilled workers. For example, fully automated factories do not require hundreds of workers.)

• Зависимость и лень (Dependency and laziness): Чрезмерное использование роботов для выполнения всех бытовых задач делает людей ленивыми (makes people lazy) и приводит к деградации базовых навыков. (Excessive use of robots for all household tasks makes people lazy and leads to degradation of basic skills.)

• Опасность и контроль (Danger and control): Роботы могут быть взломаны или могут сломаться, вызывая непреднамеренные аварии (unintended accidents). В перспективе существует риск, что искусственный интеллект может принять решение о том, что человечество ему не требуется (may decide that humanity is not required), что соответствует третьему пункту (can take over and rule). (Robots can be hacked or break down, causing unintended accidents. In the long run, there is a risk that artificial intelligence may decide that humanity is not required, which aligns with point three (can take over and rule).)

1. the study of things that occur naturally, such as heat, light, sound, electricity, magnetism, etc. (изучение вещей, которые происходят естественным образом, таких как тепло, свет, звук, электричество, магнетизм и т. д.)

physics (физика)

2. the science of living things (наука о живых существах)

biology (биология)

3. the science dealing with measurements, numbers and quantities (наука, занимающаяся измерениями, числами и величинами)

mathematics (математика)

4. the scientific study of the Earth, through its rocks, soil, etc. (научное изучение Земли, через ее камни, почву и т. д.)

geology (геология)

5. the scientific planning of a machine, road, bridge, etc. (научное планирование машины, дороги, моста и т. д.)

engineering (инженерия/техника)

6. the scientific study of the planets, stars, the Sun, etc. of outer space (научное изучение планет, звезд, Солнца и т. д. космического пространства)

astronomy (астрономия)

7. the science that deals with the nature of substances and the ways in which they act on, or combine with each other (наука, которая занимается природой веществ и тем, как они взаимодействуют или объединяются друг с другом)

chemistry (химия)

8. the scientific study of plants (научное изучение растений)

botany (ботаника)

9. the scientific study of animals (научное изучение животных)

zoology (зоология)

10. the branch of biology that deals with the study of microorganisms (раздел биологии, который занимается изучением микроорганизмов)

microbiology (микробиология)

1. Who ... computer? (Кто ... компьютер?)

Who invented the computer? (Кто изобрел компьютер?)

2. When did they ... oil in the North Sea? (Когда они ... нефть в Северном море?)

When did they discover oil in the North Sea? (Когда они обнаружили нефть в Северном море?)

3. The mobile telephone is a wonderful ... . (Мобильный телефон – это чудесное ...)

The mobile telephone is a wonderful invention. (Мобильный телефон – это чудесное изобретение.)

4. Writing was probably the most revolutionary ... of all human ... . (Письмо было, вероятно, самым революционным ... из всех человеческих ...)

Writing was probably the most revolutionary invention of all human discoveries. (Письмо было, вероятно, самым революционным изобретением из всех человеческих открытий.)

5. Penicillin was ... by Alexander Fleming. (Пенициллин был ... Александром Флемингом.)

Penicillin was discovered by Alexander Fleming. (Пенициллин был открыт Александром Флемингом.)

6. The ... of the atom meant the beginning of a new era in physics. (... атома ознаменовало начало новой эры в физике.)

The discovery of the atom meant the beginning of a new era in physics. (Открытие атома ознаменовало начало новой эры в физике.)

7. People not only have ... nuclear weapons but also have tried them on other people. (Люди не только имеют ... ядерное оружие, но и пробовали его на других людях.)

People not only have invented nuclear weapons but also have tried them on other people. (Люди не только изобрели ядерное оружие, но и пробовали его на других людях.)

8. The 15th–17th centuries were the time of great geographic ... . (15–17 века были временем великих географических ...)

The 15th–17th centuries were the time of great geographic discoveries. (15–17 века были временем великих географических открытий.)

9. Australia was ... for Europeans by James Cook. (Австралия была ... для европейцев Джеймсом Куком.)

Australia was discovered for Europeans by James Cook. (Австралия была открыта для европейцев Джеймсом Куком.)

10. In what country was money first ... ? (В какой стране деньги были впервые ... ?)

In what country was money first invented? (В какой стране деньги были впервые изобретены?)

1. Let’s go to ... the caves. (Пойдем ... пещеры.) Let’s go to explore the caves. (Пойдем исследовать пещеры.)

2. Jane ... his actions with interest. (Джейн ... его действия с интересом.) Jane observed his actions with interest. (Джейн наблюдала за его действиями с интересом.)

3. The teacher is ... the students on their French. (Учитель ... учеников на их французском.) The teacher is testing the students on their French. (Учитель проверяет учеников на их французском.)

4. When was the telegraph ... ? (Когда был ... телеграф?) When was the telegraph invented? (Когда был изобретен телеграф?)

5. Scientists have ... a new virus. (Ученые ... новый вирус.) Scientists have discovered a new virus. (Ученые открыли новый вирус.)

6. The country became very rich following the ... of oil. (Страна стала очень богатой после ... нефти.) The country became very rich following the discovery of oil. (Страна стала очень богатой после открытия нефти.)

7. I think he made these proposals mainly to ... the public opinion. (Я думаю, он сделал эти предложения главным образом, чтобы ... общественное мнение.) I think he made these proposals mainly to test the public opinion. (Я думаю, он сделал эти предложения главным образом, чтобы проверить общественное мнение.)

8. The oceans have not yet been fully ... . (Океаны еще не были полностью ...) The oceans have not yet been fully explored. (Океаны еще не были полностью исследованы.)

9. William is in hospital under ... . (Уильям находится в больнице под ...) William is in hospital under observation. (Уильям находится в больнице под наблюдением.)

10. She made some interesting scientific ... . (Она сделала несколько интересных научных ...) She made some interesting scientific discoveries. (Она сделала несколько интересных научных открытий.)

11. The ... of the telephone was the beginning of the new era of communication. ( ... телефона было началом новой эры связи.) The invention of the telephone was the beginning of the new era of communication. (Изобретение телефона было началом новой эры связи.)

12. The ... of adrenalin came about through a mistake. ( ... адреналина произошло из-за ошибки.) The discovery of adrenalin came about through a mistake. (Открытие адреналина произошло из-за ошибки.)

13. Printing depended on the much earlier Chinese ... of paper making. (Печать зависела от гораздо более раннего китайского ... изготовления бумаги.) Printing depended on the much earlier Chinese invention of paper making. (Печать зависела от гораздо более раннего китайского изобретения изготовления бумаги.)

14. We soon ... the truth. (Мы скоро ... правду.) We soon discovered the truth. (Мы скоро обнаружили правду.)

15. One ... something that did not exist before. (Кто-то ... что-то, чего не существовало раньше.) One invents something that did not exist before. (Кто-то изобретает что-то, чего не существовало раньше.)

16. She has ... the stars all her life. (Она ... за звездами всю свою жизнь.) She has observed the stars all her life. (Она наблюдала за звездами всю свою жизнь.)

1. What discoveries in the history of mankind do you regard as breakthrough? (Какие открытия в истории человечества вы считаете прорывными?)

I regard the discovery of fire, the invention of the wheel, the discovery of electricity, and the invention of writing and printing as breakthrough discoveries in the history of mankind. (Я считаю открытие огня, изобретение колеса, открытие электричества и изобретение письменности и книгопечатания прорывными открытиями в истории человечества.)

2. What inventions in the history of mankind do you regard as most important? (Какие изобретения в истории человечества вы считаете наиболее важными?)

I regard the invention of the telephone, the computer, the vaccination, and the Internet as the most important inventions. (Я считаю изобретение телефона, компьютера, вакцинации и Интернета наиболее важными изобретениями.)

3. Which of the centuries in your opinion saw the greatest inventions and discoveries? (Какой из веков, по вашему мнению, ознаменовался величайшими изобретениями и открытиями?)

In my opinion, the 20th century saw the greatest inventions and discoveries, including nuclear power, space travel, antibiotics, and the computer revolution. (По моему мнению, 20 век ознаменовался величайшими изобретениями и открытиями, включая ядерную энергию, космические полеты, антибиотики и компьютерную революцию.)

4. What things can you describe as marvels of modern science? And why are they such? (Какие вещи вы можете описать как чудеса современной науки? И почему они таковы?)

I can describe genetic engineering, artificial intelligence (AI), and quantum computing as marvels of modern science. (Я могу описать генную инженерию, искусственный интеллект (ИИ) и квантовые вычисления как чудеса современной науки.) They are such because they are changing life at a fundamental level, allowing us to cure diseases, create new materials, and solve problems impossible for previous generations. (Они таковы, потому что меняют жизнь на фундаментальном уровне, позволяя нам лечить болезни, создавать новые материалы и решать проблемы, невозможные для предыдущих поколений.)

5. Can you remember any outstanding names of well-known scientists, explorers, inventors and discoverers in Russia, Western Europe and the USA? (Можете ли вы вспомнить какие-либо выдающиеся имена известных ученых, исследователей, изобретателей и первооткрывателей в России, Западной Европе и США?)

   • Russia (Россия): Dmitry Mendeleev (table of chemical elements), Alexander Popov (radio). (Дмитрий Менделеев (таблица химических элементов), Александр Попов (радио).)

   • Western Europe (Западная Европа): Isaac Newton (laws of motion/gravity), Marie Curie (radioactivity), Galileo Galilei (telescope). (Исаак Ньютон (законы движения/тяготения), Мария Кюри (радиоактивность), Галилео Галилей (телескоп).)

   • USA (США): Thomas Edison (light bulb), Alexander Bell (telephone). (Томас Эдисон (лампочка), Александр Белл (телефон).)

6. How do you understand the terms “high technology” and “new technology”? Do they describe absolutely the same things? (Как вы понимаете термины «высокая технология» и «новая технология»? Описывают ли они абсолютно одно и то же?)

"High technology" (high-tech) refers to technology that is highly complex and involves advanced scientific research (e.g., genetic engineering, AI). («Высокая технология» (high-tech) относится к технологии, которая очень сложна и включает передовые научные исследования (например, генная инженерия, ИИ).) "New technology" refers to any technology that has recently been introduced, regardless of its complexity. («Новая технология» относится к любой технологии, которая была недавно представлена, независимо от ее сложности.) They are not absolutely the same: a new product like a slightly improved telephone model is "new technology," but may not be "high-tech." (Они не являются абсолютно одинаковыми: новый продукт, такой как немного улучшенная модель телефона, является «новой технологией», но может не быть «высокой технологией».)

7. What makes the work of a scientist dull on the one hand and exciting on the other? (Что делает работу ученого скучной, с одной стороны, и захватывающей, с другой?)

   • Dull (Скучная): The work can be dull because of the long periods of routine observation, repetitive testing, and analysis of massive amounts of data. (Работа может быть скучной из-за длительных периодов рутинного наблюдения, повторяющегося тестирования и анализа огромных объемов данных.)

   • Exciting (Захватывающая): It is exciting because of the thrill of discovery, the breakthrough moments when a theory is proven, and the opportunity to create something new or solve essential problems of humanity. (Она захватывающая из-за острых ощущений от открытия, моментов прорыва, когда теория доказана, и возможности создать что-то новое или решить насущные проблемы человечества.)

8. What in your opinion does a scientist do? Give an example. (Что, по вашему мнению, делает ученый? Приведите пример.)

In my opinion, a scientist studies the physical universe or human society using systematic methods (experiments, observation, testing) to discover new knowledge and create new theories. (По моему мнению, ученый изучает физическую вселенную или человеческое общество, используя систематические методы (эксперименты, наблюдения, тестирование), чтобы открывать новые знания и создавать новые теории.) Example: A microbiologist (микробиолог) observes and tests a new virus to discover how it can be stopped. (Например: Микробиолог наблюдает и тестирует новый вирус, чтобы обнаружить, как его можно остановить.)

9. Would you like to become a scientist? If you would, what field of research would you choose? (Хотели бы вы стать ученым? Если да, то какую область исследований вы бы выбрали?)

Yes, I would like to become a scientist. (Да, я бы хотел стать ученым.) If I could, I would choose the field of astronomy or space exploration. (Если бы я мог, я бы выбрал область астрономии или исследования космоса.) I would work on sending probes to other planets (like Mars or Venus) to explore the possibility of life or discover new planetary laws. (Я бы работал над отправкой зондов к другим планетам (например, Марсу или Венере), чтобы исследовать возможность жизни или открывать новые планетарные законы.)

• How urgent the problem is: Climatic change is one of the most urgent problems facing mankind. (Изменение климата является одной из самых неотложных проблем, стоящих перед человечеством.) It affects every individual and has the potential to cause massive disasters and resource shortages globally. (Она затрагивает каждого человека и имеет потенциал вызвать масштабные бедствия и нехватку ресурсов по всему миру.)

• When it appeared: The problem of global warming and climatic change largely appeared with the Industrial Revolution in the 19th century, when humans began burning massive amounts of fossil fuels. (Проблема глобального потепления и изменения климата в основном появилась с Промышленной революцией в 19 веке, когда люди начали сжигать огромное количество ископаемого топлива.)

• What can be done to solve the problem: To solve the problem, we must switch to alternative sources of energy (wind, solar) and focus on saving and conserving energy. (Для решения проблемы мы должны перейти на альтернативные источники энергии (ветровую, солнечную) и сосредоточиться на сбережении и сохранении энергии.) Governments should implement laws to reduce carbon emissions, and people should participate in recycling and reusing materials. (Правительства должны ввести законы для сокращения выбросов углерода, а люди должны участвовать в переработке и повторном использовании материалов.)

• How solving the problem may affect the future: Solving the problem will guarantee a sustainable future for the planet, preventing catastrophic sea level rise and extreme weather events. (Решение проблемы гарантирует устойчивое будущее для планеты, предотвращая катастрофический подъем уровня моря и экстремальные погодные явления.) It would lead to the development of new technologies and a cleaner environment. (Это приведет к развитию новых технологий и более чистой окружающей среде.)

1. satellite (спутник) — f) спутник

2. shuttle (челнок) — m) корабль многоразового использования

3. fuel (топливо) — a) топливо

4. spacesuit (скафандр) — j) скафандр

5. aircraft (самолет) — i) самолёт, летательный аппарат

6. vehicle (транспортное средство) — b) транспортное средство

7. space (космос) — k) космос

8. weightless environment (среда невесомости) — c) условия невесомости

9. device (устройство) — n) средство, приспособление

10. probe (зонд) — d) зонд

11. manned spaceship (пилотируемый корабль) — g) космический корабль с человеком на борту

12. essential problems (существенные проблемы) — e) основные (существенные) проблемы

13. interplanetary flight (межпланетный полет) — l) межпланетный полёт (перелёт)

14. zero gravity (нулевая гравитация) — h) отсутствие гравитации

1. To design and build spacecraft. (Проектировать и строить космические корабли.)

2. To develop the necessary instruments and devices for the vehicle. (Разрабатывать необходимые инструменты и устройства для транспортного средства.)

3. To equip them with an engine powerful enough to take a spaceship beyond the Earth’s atmosphere. (Оснащать их двигателем, достаточно мощным, чтобы вывести космический корабль за пределы атмосферы Земли.)

4. To design and make spacesuits. (Проектировать и изготавливать скафандры.)

5. To launch the space vehicle into outer space. (Запускать космический аппарат в открытый космос.)

6. To control the flight. (Контролировать полет.)

7. To explore space (by sending probes to planets). (Исследовать космос (путем отправки зондов к планетам).)

8. To make interplanetary flights (by sending unmanned spaceships). (Осуществлять межпланетные перелеты (путем отправки беспилотных космических кораблей).)

9. To develop technologies for Earth observation. (Разрабатывать технологии для наблюдения за Землей.)

1. To travel in/into space. (Путешествовать в/по космосу.)

2. To explore outer space and other planets. (Исследовать открытый космос и другие планеты.)

3. To observe objects in outer space. (Наблюдать объекты в открытом космосе.)

4. To make experiments in a weightless environment. (Проводить эксперименты в условиях невесомости.)

5. To live and work in orbital space stations. (Жить и работать на орбитальных космических станциях.)

6. To produce new materials in zero gravity. (Производить новые материалы в условиях нулевой гравитации.)

7. To help the astronauts (cosmonauts) to survive in critical situations and land safely. (Помогать астронавтам (космонавтам) выживать в критических ситуациях и безопасно приземляться.)

8. To colonize other planets, including the Moon. (Колонизировать другие планеты, включая Луну.)

• 1 (Монитор/Экран) — e) display monitor/monitor/screen (монитор/экран)

• 2 (Клавиатура) — b) keyboard (клавиатура)

• 3 (Программа/Приложение) — j) program/application/software (программа/приложение/программное обеспечение)

• 4 (Мышь) — r) mouse (мышь/мышка)

• 5 (CD/DVD-ROM диск) — k) CD/DVD-ROM disc (CD/DVD-ROM диск)

• 6 (Wi-Fi роутер) — t) wi-fi router (wi-fi роутер)

• 7 (Кабель) — l) cable (кабель/шнур)

• 8 (Программа для видеомонтажа) — j) program/application/software (программа/приложение/программное обеспечение)

• 9 (CD/DVD-ROM диск) — k) CD/DVD-ROM disc (CD/DVD-ROM диск)

• 10 (Процессор) — d) CPU (central processing unit) (ЦПУ (центральный процессорный блок))

• 11 (Слот) — f) slot (слот (разъем))

• 12 (Материнская плата) — p) motherboard (материнская плата)

• 13 (CD/DVD-ROM drive) — i) external CD/DVD-ROM drive (внешний CD/DVD-ROM проигрыватель (дисковод))

• 14 (Принтер) — q) printer (принтер)

• 15 (Планшетный ПК) — m) tablet PC (планшетный компьютер)

• 16 (Внешние колонки) — v) external speakers (внешние колонки)

• 17 (Устройство защиты от перепадов напряжения) — g) surge protector (устройство защиты от перепадов напряжения)

• 18 (Сканер) — h) scanner (сканирующее устройство/сканер)

• 19 (Флэш-накопитель) — a) flash drive (флешка)

• 20 (Руководство пользователя) — o) user’s manual (руководство пользователя)

• 21 (Ноутбук) — u) laptop (портативный компьютер (лэптоп))

• 22 (Порт) — s) port (порт)

• 23 (Жесткий диск) — w) hard disk drive (накопитель на жестком диске)

• (1) instructions — инструкции, команды.

• (2) word processing — обработка текстов.

• (3) accounting — бухгалтерский учет, подсчет.

• (4) PC user — пользователь ПК (персонального компьютера).

• (5) log into the (6) network — войти в сеть (подключиться к сети).

• (7) user name — имя пользователя, логин.

• (8) password — пароль.

• (9) operation system — операционная система.

• (10) load — загружать.

• (11) menu — меню.

• (12) keyboard — клавиатура.

• (13) shape — форма.

• (14) move — перемещать.

• (15) transform — преобразовывать.

• (16) copy — копировать (создавать копию).

• (17) fill objects — заполнять объекты (заливать цветом).

• (18) edit — редактировать (вносить изменения).

• (19) copy text — копировать текст.

• (20) saved — сохраненный.

• (21) deleted — удаленный.

• (22) print — печатать.

• (23) file — файл.

• (24) hard disk — жесткий диск.

• (25) back it up — создавать резервную копию.

• (26) clicking on different parts — нажатие на разные части.

• (27) computer network — компьютерная сеть.

• (28) surfing the Internet — серфинг в Интернете (просмотр сайтов).

• (29) chat room — чат, комната для общения.

• (30) online — в сети, онлайн.

• (31) email address — адрес электронной почты.

• (32) webpage (website) — веб-страница (веб-сайт).

Объяснение: "A computer is like a very smart helper. It stores information, follows your instructions, and helps you with almost any task. To start, you turn it on and log into the network using your user name and password. You use the mouse to click on the menu and select programs. You can type documents (word processing), draw diagrams, or find information using the Internet. The most important thing is to save your files on the hard disk before you finish working." (Компьютер похож на очень умного помощника. Он хранит информацию, следует вашим инструкциям и помогает практически в любой задаче. Чтобы начать, вы включаете его и входите в сеть, используя ваше имя пользователя и пароль. Вы используете мышь, чтобы нажимать на меню и выбирать программы. Вы можете печатать документы (обрабатывать тексты), рисовать диаграммы или находить информацию с помощью Интернета. Самое главное — сохранять свои файлы на жестком диске перед тем, как закончить работу.)

1. Bankers use them to keep track of money (Банкиры используют их для отслеживания денег.)

2. Telephone operators use them to put calls through (Телефонные операторы используют их для соединения звонков.)

3. Without computers, weather forecasters would make more mistakes (Без компьютеров синоптики делали бы больше ошибок.)

4. Scientists use them to run complex simulations and analyze huge data sets. (Ученые используют их для запуска сложных симуляций и анализа огромных наборов данных.)

5. Students use them to write reports, conduct research, and learn online. (Студенты используют их для написания отчетов, проведения исследований и онлайн-обучения.)

6. Doctors use them to record patient records, analyze scans, and monitor vital signs. (Врачи используют их для записи историй болезни пациентов, анализа сканов и мониторинга жизненно важных показателей.)

7. Engineers use them to design new structures and machines (CAD/CAM). (Инженеры используют их для проектирования новых конструкций и машин (CAD/CAM).)

8. Writers use them for word processing, editing, and publishing books. (Писатели используют их для обработки текстов, редактирования и публикации книг.)

1. Speed and efficiency: The computer can process and manage data much faster than a human. (Скорость и эффективность: Компьютер может обрабатывать и управлять данными намного быстрее, чем человек.)

2. Accuracy: It performs calculations and tasks without human errors. (Точность: Он выполняет расчеты и задачи без человеческих ошибок.)

3. Communication: It allows instant communication with people globally (email, chat, online). (Связь: Он позволяет мгновенно общаться с людьми по всему миру (электронная почта, чат, онлайн).)

4. Information access: The Internet provides access to a huge variety of information and resources. (Доступ к информации: Интернет предоставляет доступ к огромному разнообразию информации и ресурсов.)

5. Storage: It can store enormous amounts of files and documents safely. (Хранение: Он может хранить огромное количество файлов и документов безопасно.)

I share the point of view that "Computers are machines that will do only what they are told to do." (Я разделяю точку зрения, что «Компьютеры — это машины, которые делают только то, что им приказано».)

Reasoning (Обоснование): A computer is a machine that operates based on instructions (programming) given by its human user or creator. (Компьютер — это машина, которая работает на основе инструкций (программирования), данных его пользователем или создателем.) It lacks consciousness, emotions, free will, and the ability to express feelings or make moral judgments (moral code). (Ему не хватает сознания, эмоций, свободы воли, и способности выражать чувства или выносить моральные суждения.) While modern AI and algorithms allow computers to learn from data (machine learning), the fundamental logic and goals are still set by humans. (Хотя современные ИИ и алгоритмы позволяют компьютерам учиться на данных (машинное обучение), основополагающая логика и цели по-прежнему задаются людьми.) Therefore, they are powerful tools, not "giant brains" with individual desire or self-awareness. (Следовательно, они являются мощными инструментами, а не «гигантскими мозгами», обладающими индивидуальным желанием или самосознанием.)

1. has a computer (laptop, tablet PC) of his/her own. (имеет собственный компьютер (ноутбук, планшетный ПК).)

Almost everyone in our class has a computer or a laptop of their own. (Почти у каждого в нашем классе есть собственный компьютер или ноутбук.)

2. uses a computer only for playing games. (использует компьютер только для игр.)

One or two boys in the class admitted they use the computer mostly for playing games. (Один или два мальчика в классе признались, что используют компьютер в основном для игр.)

3. uses a computer only for work. (использует компьютер только для работы.)

None of the students use the computer only for work, as we all use it for communication and entertainment too. (Никто из учеников не использует компьютер только для работы, так как мы все используем его также для общения и развлечений.)

4. uses a computer both for work and playing games. (использует компьютер как для работы, так и для игр.)

Most of the students use the computer both for work (homework, reports) and playing games (or watching videos). (Большинство учеников используют компьютер как для работы (домашние задания, доклады), так и для игр (или просмотра видео).)

5. spends 3 or more hours daily in front of the computer. (проводит 3 и более часов ежедневно перед компьютером.)

About half of the class spends 3 or more hours daily in front of the computer (for school work and entertainment). (Примерно половина класса проводит 3 и более часов ежедневно перед компьютером (для школьной работы и развлечений).)

6. can make computer programs. (может создавать компьютерные программы.)

Two boys in the class can make simple computer programs (e.g., using Python). (Двое мальчиков в классе могут создавать простые компьютерные программы (например, используя Python).)

7. can work on the computer unassisted. (может работать на компьютере без посторонней помощи.)

Everyone in the class can work on the computer unassisted (since we are 8th graders). (Все в классе могут работать на компьютере без посторонней помощи (так как мы восьмиклассники).)

8. will have to use the computer in their future job as they think. (придется использовать компьютер в своей будущей работе, как они думают.)

Almost everyone thinks they will have to use the computer in their future job, regardless of the profession they choose. (Почти каждый думает, что ему придется использовать компьютер в своей будущей работе, независимо от выбранной профессии.)

9. likes working on the computer. (любит работать на компьютере.)

The majority of students like working on the computer. (Большинство учеников любят работать на компьютере.)

10. thinks that computers do harm to their users’ health. (считает, что компьютеры наносят вред здоровью своих пользователей.)

Several students agreed that computers can do harm to health (eyesight, posture) if used for too long. (Несколько учеников согласились, что компьютеры могут нанести вред здоровью (зрению, осанке), если пользоваться ими слишком долго.)

The Cloud-Mobile (Облакомобиль)

The clouds are white, the sky is blue, (Облака белые, небо голубое,) I wish I had a car for two. (Мне бы машину для двоих.) A car that needs no wheels to roll, (Машину, которой не нужны колеса, чтобы катиться,) But has a special sky-control. (Но у которой есть специальное управление небом.)

We could take off and fly so high, (Мы могли бы взлететь и лететь так высоко,) Above the birds, across the sky. (Над птицами, через небо.) The houses shrink, the roads look thin, (Дома сжимаются, дороги выглядят тонкими,) The world below, we wave to him. (Миру внизу мы машем.)

No traffic jams, no need to fuel, (Никаких пробок, нет необходимости заправляться,) Our cloud-mobile breaks every rule. (Наш облакомобиль нарушает все правила.) It needs no key, it needs no lane, (Ему не нужен ключ, ему не нужна полоса,) Just sun and wind, and drops of rain. (Только солнце, и ветер, и капли дождя.)

Would you like to come along and see (Не хотел бы ты поехать со мной и увидеть) The world from our high mystery? (Мир с нашей высокой тайны?)