Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по английскому языку 4 класс. activity book Кузовлев рабочая тетрадь | Страница 35
Страница 35
2. Напишите это правильно. Здесь письмо Джессики для ее друга по переписке из России.
1) Прочитайте письмо и подчеркните 6 слов с орфографическими ошибками.
1. Class mates
2. Class room
3. School work
4. Home work
5. Breaktime
6. Computerclass
2) Запишите слова без орфографических ошибок.
1. Classmates (одноклассники)
2. Classroom (школьный класс)
3. Schoolwork (школьная работа)
4. Homework (домашнюю работу)
5. Break time (перерыв)
6. Computer class (компьютерный класс)
3) В вашей культуре. Напишите Джессике о своей школе. Ответьте на ее вопросы.
Dear Jessica,
Hello from Russia! I want to tell you about my school.
Вернуть оригиналI go to primary school. I like going to school very much. I like my classmates, they always ready to help me. I have a friend in my class. Her name is Dasha. She is kind and cute. My school is very big. We have a class, it is very nice.
Вернуть оригиналWe have got a lot of interesting subjects in our school. My favourite subject is History. I really like it!
Вернуть оригиналThere is a computer class in my school. I like this class, it's very interesting and fun for me to be here.
Вернуть оригиналBest wishes,
Write soon,
Anna.
Перевод:
Дорогая Джессика,
Привет из России! Я хочу рассказать тебе о своей школе.
Вернуть оригиналЯ хожу в начальную школу. Мне очень нравится ходить в школу. Мне нравятся мои одноклассники, они всегда готовы мне помочь. У меня есть подруга в классе. Ее зовут Даша. Она добрая и милая. Моя школа очень большая. У нас есть класс, он очень красивый.
Вернуть оригиналУ нас в школе много интересных предметов. Мой любимый предмет — История. Мне правда она нравится!
Вернуть оригиналВ моей школе есть компьютерный класс. Мне нравится этот класс, мне очень интересно и весело здесь находиться.
Вернуть оригиналС наилучшими пожеланиями,
Скоро напишу,
Анна.
