Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
11. Запиши существительные в форме именительного падежа множественного числа: Средство... шофер..., цыган..., торт, трактор... инженер..., профессор- ....
Ответ:
Ответ:
- Средство – средства
- Шофёр – шофёры
- Цыган – цыгане
- Торт – торты
- Трактор – тракторы
- Инженер – инженеры
- Профессор – профессора
Похожие
- 10. Определи части речи выделенных слов, аргументируй своё мнение: Слепой музыкант подошел к роялю. Слепой осторожно переходил дороry.
- 12. Образуй форму родительного падежа множественного числа: Ботинки Сапоги Мандарины - Татары - ... туфли- чулки - помидоры - граммы - ...
- 13. Распредели слова в две группы: Бревно, кино, метро, перо, пальто, домино, бассейн, шоссе, шимпанзе, музей, кони, пони, ателье, кушанье, кудри, колибри, радио, стадион.
- 14. Запиши всё, что можешь рассказать о слове по его окончанию: - яя
- 15. Напиши словосочетания к данным схемам: - ум В (сущ., ж. р.) около (сущ., м. р.) на (сущ., м. р.) по (сущ., м. р.) -0 у (сущ., ж. р.) (сущ, ж. р.) по (сущ., ср. р.) (сущ., мн.ч.)
- 16. От существительных образуй глаголы с частицей - СЯ: Пояс, правда, свет, земля, луна, свобода.
- 17. Вставь в стихотворение глаголы исключения, сохранив рифму: Как начнёшь ты меня гнать, Перестану я.... Перестанут уши.... Ну а руки всё..... На меня начнёшь Будешь ты меня Буду всё равно Буду от тебя..... Раз ты смог меня Буду я тебя не ..... И открыто ненавидеть!
- 18. С каждым из данных глаголов составь и запиши по одному предложению так, чтобы в предложении с глаголом ИДЕТ обозначалось действие неживого предмета, а в предложении с глаголом ШУМИТ действие живого предмета.
- 19. Составь и запиши все возможные словосочетания из данных слов: русский, род, язык, мужской, звук, древний, длинный, гласный,
- 20. Распространи предложения: А) однородными обстоятельствами. Ревёт ветер. В) однородными определениями. Птицы поют.
- 21. Составь словосочетания, в которых слова седой, бархатный, прямой употреблены в переносном значении.
- 22. Составь словосочетания со словами, чтобы была понятна разница в лексическом значении: Вкусный вкусовой Невежа невежда
- 23. Объясни лексическое значение слов: Туш - Тушь -
- 24. Объясни происхождение слов: Перчатки -... Чёлка...
- 25. Подбери к данным фразеологизмам антонимичные фразеологизмы:
