Выбери одну из цивилизаций — майя, ацтеков или инков. Представь, что ты обычный житель этой цивилизации (крестьянин, ремесленник, жрец, воин). Напиши короткий рассказ на 100–150 слов «Один день из моей жизни»: что ты делаешь с утра до вечера, что ешь, какие обязанности у тебя есть, чего ты боишься или на что надеешься. В конце добавь 1–2 предложения: «Что в моём дне удивило бы современного школьника». [Далее текст обрезан: «Подго…»]

Продолжение задания обрезано, поэтому неизвестное указание после слова «Подго…» восстановить нельзя. Ниже — три готовых варианта рассказа о разных цивилизациях; каждый написан от лица обычного жителя и включает заключительные предложения о том, что удивило бы современного школьника.

Вариант 1. Майя — крестьянин

Я просыпаюсь, когда над лесом светлеет. Вместе с семьёй отправляюсь на milpa — участок, где мы выращиваем маис, фасоль и тыкву. Сначала проверяю растения и помогаю расчистить землю. Работа тяжёлая, но без урожая нам не прожить. Дома я ем лепёшки из маиса, фасоль и овощи. Потом чиню корзину и несу часть урожая на обмен. Важная обязанность — трудиться на земле и помогать общине. Я надеюсь, что дождей будет достаточно и растения не погибнут. Иногда меня тревожат засуха и болезни. К вечеру возвращаюсь домой, ужинаю с родными и слушаю рассказы старших. Перед сном благодарю богов за новый день. Современного школьника удивило бы, что у нас нет электричества и телефона. А ещё почти каждый день приходится много работать руками.

Вариант 2. Ацтеки — ремесленник

С первыми лучами солнца я открываю мастерскую. Я делаю глиняные сосуды: замешиваю глину, придаю ей форму и украшаю узорами. Пока изделия сохнут, жена готовит лепёшки из маиса с фасолью и перцем. После еды я отношу готовые сосуды на рынок Тлателолько. Там люди обменивают товары, и за свою работу я могу получить нужные продукты. Я должен выполнять обязанности перед общиной и платить дань правителю. Больше всего я боюсь, что сосуды разобьются по дороге или заказов окажется мало. Но надеюсь, что моя семья будет сыта, а мастерская станет известнее. Вечером я возвращаюсь домой, чиню инструменты и отдыхаю. Современного школьника удивило бы, что в городе нет автомобилей. Ещё его поразил бы огромный рынок, куда люди приходят торговать и обмениваться вещами.

Вариант 3. Инки — крестьянин

На рассвете я выхожу на террасное поле в горах. Проверяю, не повредили ли каменные стены землю, и помогаю семье ухаживать за картофелем и кукурузой. На завтрак у нас картофель и немного сушёного мяса. Сегодня моя очередь работать на общественном поле: община вместе выращивает урожай, который нужен всем. Позже я переношу мешки в хранилище. За трудом следят старейшины, а часть запасов хранится для трудных времён. Я боюсь, что холод или град погубит растения. Но надеюсь, что урожая хватит моей семье и соседям. Вечером мы возвращаемся в дом, ужинаем и разговариваем у очага. Современного школьника удивили бы поля, устроенные ступенями на горных склонах. Ещё ему было бы непривычно жить без электричества и привычных магазинов.