2. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните в каждой паре предложений одинаковые слова. Укажите их падеж. 1) Охотник принёс шкуру м..дведя. В зоопарке мы видели м..дведя. 2) Музей в воскресенье не работает. Мы с классом ходили на экскурсию в музей. 3) Мышь убежала от к..та. Кот поймал мыш.. около норы. 4) Мама всегда носит бусы из жемчуга. Бусы неожиданно рассыпались.

Привет! Давай выполним это задание вместе. Будем внимательны и аккуратны!

Решение:

1. Охотник принёс шкуру медведя. В зоопарке мы видели медведя.

   В первом предложении слово «медведя» стоит в родительном падеже (кого?), а во втором предложении слово «медведя» стоит в винительном падеже (кого?).

2. Музей в воскресенье не работает. Мы с классом ходили на экскурсию в музей.

   В первом предложении слово «музей» стоит в именительном падеже (что?), а во втором предложении слово «музей» стоит в винительном падеже (куда?).

3. Мышь убежала от кота. Кот поймал мышь около норы.

   В первом предложении слово «кота» стоит в родительном падеже (от кого?), а во втором предложении слово «мышь» стоит в винительном падеже (кого?).

4. Бусы из жемчуга. Бусы неожиданно рассыпались.

   В обоих предложениях слово «бусы» стоит в именительном падеже (что?).

Ответ: Выше приведены решения с вставленными буквами и указанными падежами.

У тебя все отлично получается! Продолжай в том же духе, и ты добьешься больших успехов в изучении русского языка!