Контрольные задания > Урок 26. Взаимосвязи организмов в природных сообществах 1. В составе сообщества выделяют такие группы организмов, как Организмы - производители, или продуценты - это Организмы - разрушители, или редуценты - это Организмы - потребители, или консументы - это 2. Изучив текст параграфа, заполните таблицу, выбрав из предложенного перечня организмы продуценты (производители органического вещества), консументы (потребители органического вещества), редуценты (разрушители органического вещества), вставив цифры, под которыми они значатся. 1. Дуб 8. Волк 15. Берёза 2. Дождевой червь 9. Ёж 16. Бурый медведь 3. Уж 10. Сосна 17. Гриб опёнок 4. Белка 11. Гриб подосиновик 18. Полевая мышь 5. Клевер 12. Дятел 19. Кузнечик 6. Почвенные бактерии 13. Комар 20. Зелёные водоросли 7. Зяц 14. Жук-усач Продуценты Консументы Редуценты Урок 27. Пищевые связи в природных сообществах 1. Изучив текст параграфа, найдите в тексте понятия, указанные ниже, и закончите предложения. Пищевая цепь - Пищевая сеть - 2. Составьте цепь питания, состоящую из: а) трёх звеньев б) пяти звеньев 3.Рассмотрите рисунки. Составьте из изображённых растений и животных возможные цепи питания
Вопрос:

Урок 26. Взаимосвязи организмов в природных сообществах 1. В составе сообщества выделяют такие группы организмов, как Организмы - производители, или продуценты - это Организмы - разрушители, или редуценты - это Организмы - потребители, или консументы - это 2. Изучив текст параграфа, заполните таблицу, выбрав из предложенного перечня организмы продуценты (производители органического вещества), консументы (потребители органического вещества), редуценты (разрушители органического вещества), вставив цифры, под которыми они значатся. 1. Дуб 8. Волк 15. Берёза 2. Дождевой червь 9. Ёж 16. Бурый медведь 3. Уж 10. Сосна 17. Гриб опёнок 4. Белка 11. Гриб подосиновик 18. Полевая мышь 5. Клевер 12. Дятел 19. Кузнечик 6. Почвенные бактерии 13. Комар 20. Зелёные водоросли 7. Зяц 14. Жук-усач Продуценты Консументы Редуценты Урок 27. Пищевые связи в природных сообществах 1. Изучив текст параграфа, найдите в тексте понятия, указанные ниже, и закончите предложения. Пищевая цепь - Пищевая сеть - 2. Составьте цепь питания, состоящую из: а) трёх звеньев б) пяти звеньев 3.Рассмотрите рисунки. Составьте из изображённых растений и животных возможные цепи питания

Смотреть решения всех заданий с листа

Ответ:

Урок 26. Взаимосвязи организмов в природных сообществах

  1. В составе сообщества выделяют такие группы организмов, как
    • Организмы - производители, или продуценты - это организмы, создающие органическое вещество из неорганического (например, растения)
    • Организмы - разрушители, или редуценты - это организмы, разлагающие мёртвое органическое вещество до неорганического (например, бактерии, грибы)
    • Организмы - потребители, или консументы - это организмы, потребляющие органическое вещество, созданное другими организмами (например, животные)
  2. Изучив текст параграфа, заполните таблицу, выбрав из предложенного перечня организмы:
    Продуценты Консументы Редуценты
    1, 5, 10, 15, 20 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 16, 18, 19 2, 6, 11, 17

Урок 27. Пищевые связи в природных сообществах

  1. Изучив текст параграфа, найдите в тексте понятия, указанные ниже, и закончите предложения.
    • Пищевая цепь - последовательность организмов, в которой каждый предыдущий организм служит пищей для следующего
    • Пищевая сеть - совокупность переплетающихся пищевых цепей в экосистеме
  2. Составьте цепь питания, состоящую из:
    • а) трёх звеньев: Зелёные водоросли → Кузнечик → Уж
    • б) пяти звеньев: Сосна → Жук-усач → Дятел → Ястреб → Почвенные бактерии
  3. Рассмотрите рисунки. Составьте из изображённых растений и животных возможные цепи питания
    • Лист → Гусеница → Птица → Лиса
    • Лист → Мышь → Лиса
ГДЗ по фото 📸