Новые
Конспекты уроков
Таблицы
Банк заданий
Диктанты
Сочинения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Блог
11 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
10 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Обществознание
Русский
Физика
Химия
9 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
8 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
7 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
6 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
5 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
4 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
3 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
2 класс
Английский
Окр. мир
Литература
Математика
Русский
ГДЗ по фото 📸
Диктанты
Таблицы
Сочинения
Анализ стихотворения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Биография автора
Конспекты уроков
Банк заданий
Пословицы
Блог
Контрольные задания
>
89. Укажите ДВА вида государственной собственности: 1) личная; 2) федеральная; 3) вторичная; 4) коммунальная; 5) индивидуальная.
Вопрос:
89. Укажите ДВА вида государственной собственности: 1) личная; 2) федеральная; 3) вторичная; 4) коммунальная; 5) индивидуальная.
Смотреть решения всех заданий с листа
Ответ:
Краткое пояснение:
Федеральная и коммунальная являются видами государственной собственности.
Ответ: 2) федеральная; 4) коммунальная.
Сократить
Перефразировать
Добавить текст
Вернуть оригинал
ГДЗ по фото 📸
👍
👎
СКИНЬ СВОИМ 👇
Похожие
А16. В Республике Беларусь к уголовным наказаниям относится: 1) депортация; 2) арест, 3) увольнение; 4) лишение премии; 5) разъяснение законодательства.
В1. Форма правления, чье название происходит от греческого слова «единовластие», при которой власть сосредоточена в руках единоличного главы государства, как правило, длится пожизненно, передается по наследству и может быть ограничена или не ограничена Конституцией, - это
В2. Понятие, которое происходит от латинского слова «обновление» и обозначает нововведения, любые новые идеи, реализованные на практике, — это
В3. Выделенный Карлом Юнгом психологический тип: а) название которого происходит от сочетания латинских слов «вне, снаружи» и «обращаю»; б) для которого характерна обращенность интересов и деятельности личности на внешний мир, это
В4. Выберите из указанных правовых документов тот, который был принят РАНЬШЕ других: 1) Декларация прав ребенка, принятая Организацией Объединенных Наций; 2) Декларация прав ребенка, принятая Лигой Наций; 3) Закон Республики Беларусь «О правах ребенка».
В5. Расположите в правильной последовательности этапы скрытого периода конфликта (от более раннего этапа к более позднему): 1) наличие неосознанной проблемной ситуации; 2) попытка разрешить проблемную ситуацию неконфликтными способами; 3) осознание проблемной ситуации.
В6. Укажите ДВА имущественных права супругов в соответствии с законодательством Республики Беларусь: 1) право на свободный выбор места жительства; 2) право на выбор фамилии при заключении брака; 3) право на воспитание детей; 4) право каждого из супругов на личное владение предметами, полученными каждым из них в период брака в наследство; 5) право на материнство; 6) право каждого из супругов на личное владение вещами индивидуального пользования.
В7. Укажите ТРИ характеристики стадиального подхода к периодизации истории: 1) возник в рамках марксизма; 2) разрабатывался Уолтом Ростоу; 3) выделяет в развитии человеческого общества коммунистическую формацию; 4) рассматривает традиционное общество как начальный этап исторического процесса; 5) выделяет в развитии общества «эру высокого уровня массового потребления».
В8. Укажите ТРИ тенденции развития современного образования: 1) образование становится доступным в любое время и в любом возрасте; 2) образование направлено на усвоение учащимися готовой информации, а не на ее самостоятельный поиск; 3) образование становится непрерывным и постоянным процессом; 4) образование нацелено на развитие компетенций ХХІ века; 5) происходит отказ от развития креативности у учащихся; 6) знания перестают быть важнейшим ресурсом общества.