Учитель разработал рекомендации по развитию читательской грамотности, где каждая направлена на переход учеников с одного уровня на другой. Одна из рекомендаций гласит: «Школьников необходимо включать в деятельность по сравнению, противопоставлению, классификации информации с учётом ряда критериев. При этом информация не должна даваться в явном виде, в текстах могут встречаться идеи, противоположные ожиданиям». К переходу с какого уровня, вероятнее всего, относится данная рекомендация? Варианты: с 1 уровня на 2; со 2 уровня на 3; с 3 уровня на 4; с 4 уровня на 5.

Сравнение, противопоставление и классификация информации с учётом нескольких критериев требуют сопоставлять сведения и делать выводы, особенно если они не сформулированы прямо. Это соответствует переходу к более сложной работе с текстом.

Ответ: рекомендация по переходу школьников с 3 уровня на 4.