...тился на берегу (с/С)ены. (9) Пароходы быстр.. Неслись по направлению к Сюрену и в.. мне пр..будилось непреодолимое желание п..улять по лесу. (Пот..нулись рек..вые пароходка была п..лна пассажиров. (11) Ведь первый солнеч..ный день побужда..т людей против воли выйти из дому призывает их двигат..ся х..дить взад и вп..ред.аривать с с..седями. [..] (12) Спокойная река постепе(н/нн)о ра(з/с)ш..рялась. (13) В воздухе разлита была теплая тишина. №2. Выпишите только подчинительные повосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) заговаривать с соседями 2) через край 3) голубой покров 4) быстро неслись №3. Из предложения 13 выг рамматическую основу. №4. Определите вид односоставного из первой части предложения 5. Запишите ответ. №5. Среди предложений 10-13 найдите предложениеответствует данной схеме: [ ==,==,==, и == ]. Выпишите номер этого предложения. №6. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласо распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. №7. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обосо обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. №8. Среди предложений 6-8 найдите предложение с вводным словом, выпи вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. №9. Выполните синтаксическийунализ предложения 3. №10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант (-ы) предложения (-ий). 1) Въезжая в село, гостей встречает шум ручья. 2) Внимание мужчины не только при цветы, но и небо. 3) В лесах поют и не умолкают птицы. 4) К огороженному цветнику вели широкие ступени.