Текстовый тренажёр № 27 текст 56 Удивительный гость Вот наша изгородь, ворота. Тоненько заскрипела дверца ворот. Во двор вошёл лосёнок. Мягкими губка- ми он стал есть веточки с деревьев. Я вынес ему хлеб, дал кашки и картошку. Он не боялся человека – мал ещё. Ел он с жадностью и только косил на меня уди- вительные глаза. Рот был занят едой, а глаза говори- ли мне слова благодарности. Шерсть его была словно шёлковая, бархатистая. Ножки тоненькие, изящные. Ночью зверек залез в шалаш, который стоял тут же во дворе. Так и прожил он у нас всё лето. Мы любили его и ухаживали за ним. литературное чтение. вопросы и задания 1. Как вы понимаете название текста? Как по-другому можно его озаглавить? 2. В каком предложении содержится главная мысль текста? 3. Определить тип текста: повествование, описание, рассуждение. 4. Какие художественные средства использовал ав- тор? Приведите примеры. 5. Какой эпизод из текста больше всего понравился? 6. Попробуйте придумать, что произошло с лосёнком потом. 7. Какие иллюстрации вы нарисовали бы к тексту? 8. С какой целью автор использовал слова с уменьши- тельно-ласкательным суффиксом?

1. Название текста и варианты заголовка:

Название «Удивительный гость» говорит о том, что в тексте рассказывается о необычном, неожиданном посетителе. Лосёнок, пришедший во двор, действительно является таким гостем.

Другие возможные заголовки:

• «Лосёнок у нас во дворе»
• «Наш маленький друг»
• «Гость из леса»

2. Главная мысль текста:

Главная мысль текста заключена в предложении: «Он не боялся человека – мал ещё. Ел он с жадностью и только косил на меня удивительные глаза. Рот был занят едой, а глаза говорили мне слова благодарности.» Это предложение показывает доверие животного к человеку и его благодарность за заботу.

3. Тип текста:

Тип текста — повествование с элементами описания. Повествование строится вокруг событий: лосёнок пришёл, его накормили, он прожил лето. Описания помогают представить внешний вид лосёнка («шерсть его была словно шёлковая, бархатистая. Ножки тоненькие, изящные.») и его поведение.

4. Художественные средства:

Автор использовал следующие художественные средства:

• Эпитеты (образные определения): удивительный гость, тоненько заскрипела, мягкими губками, удивительные глаза, шёлковая, бархатистая шерсть, тоненькие, изящные ножки.
• Метафора (перенос свойств одного предмета на другой): глаза говорили мне слова благодарности.
• Олицетворение (приписывание животным свойств человека): лосёнок не боялся, косил на меня глаза.

5. Наиболее понравившийся эпизод:

Наиболее понравился эпизод, когда рассказчик вынес лосенку хлеб, кашку и картошку, и тот ел с жадностью, не боясь человека. Это показывает момент установления доверия между животным и человеком.

6. Что могло произойти с лосёнком потом:

Возможно, когда лосёнок подрос и стал более самостоятельным, он вернулся в лес, к своей семье. Но он навсегда запомнил доброту людей, которые спасли его и позаботились о нём. Может быть, он иногда приходил навещать своих спасителей, оставаясь диким, но благодарным лесным жителем.

7. Иллюстрации к тексту:

К тексту можно нарисовать следующие иллюстрации:

• Первая иллюстрация: Лосёнок робко подходит к скрипучей дверце ворот.
• Вторая иллюстрация: Лосёнок ест с жадностью угощение, подняв удивительные глаза на человека.
• Третья иллюстрация: Лосёнок спит в шалаше под звёздным небом.

8. Цель использования уменьшительно-ласкательных суффиксов:

Автор использовал слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (лосёнок, губками, ножки) для того, чтобы:

• подчеркнуть юный возраст и беззащитность лосёнка;
• передать нежное, доброе отношение автора к зверьку;
• создать атмосферу умиления и заботы.