Спишите, расставив знаки препинания. Подчеркните основы предложений, составьте схемы. 1. Весной у ежихи появятся ежата с мягкими иголками которых она выкармливает молоком. 2. Стульчик проломился и девочка упала на пол. 3. Большая гуча прорвалась полил ужасающий дождь. 4. Васютка выбрал место натаскал дров развёл огонь. 5. Счастье горе радость боль всё это было в моей жизни.

Выполним задание, расставив знаки препинания, подчеркнув основы предложений и составив схемы.

1. Весной у ежихи появятся ежата с мягкими иголками, которых она выкармливает молоком.

   Грамматические основы: ежата появятся, она выкармливает.

   Это сложное предложение, состоящее из двух простых, соединенных союзным словом "которых".

   Схема: [ = - ], (которых - = ).

2. Стульчик проломился, и девочка упала на пол.

   Грамматические основы: стульчик проломился, девочка упала.

   Это сложное предложение, состоящее из двух простых, соединенных союзом "и".

   Схема: [ = ], и [ = ].

3. Большая туча прорвалась, полил ужасающий дождь.

   Грамматические основы: туча прорвалась, дождь полил.

   Это сложное бессоюзное предложение, состоящее из двух простых.

   Схема: [ = ], [ = ].

4. Васютка выбрал место, натаскал дров, развёл огонь.

   Грамматические основы: Васютка выбрал, натаскал, развел.

   Это сложное бессоюзное предложение с однородными сказуемыми.

   Схема: [ - =, =, = ].

5. Счастье, горе, радость, боль – всё это было в моей жизни.

   Грамматическая основа: всё это было.

   Это простое предложение с обобщающим словом "всё это" после однородных подлежащих.

   Схема: -, -, -, - – [ = - ].

Ответ: Выше представлен текст с расставленными знаками препинания, подчеркнутыми основами предложений и составленными схемами.