Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Выдели грамматическую основу в предложениях. (Не) внимательные дети ч..ще делают ош.. (п,б)ки. Решение выехать было (не)зам..длительн..м. Человек этот был (не)вольн..м. а крепос(?)ным. Я в ответ я совершил (не)вольн..е дв..жение рукой. (Не)нас(?)ная погода вскоре ра(з,с)се..лась, и стало св..тло. (Не)а(к,кк) уратный почер(г,к) может навр..дить уч..нику. Я стал р..шать (не) навис(?)ную мне мат..матику. В команд.. он был скорее (не) нужн..м, а лишн..м. На столе л.. жало много (не) нужн..х к..питану бума(к,г). Сосе(д,т) казался (не)уклюж..м В своем стар..ньк.. м тулуп...

Ответ:

1. (Не)внимательные дети чаще делают ошибки (в слове «ошибка» пишем «и», проверочное слово «ошибочный»).
2. Решение выехать было незамедлительным (каким?).
3. Человек этот был невольным, а крепостным (не с прилагательным, можно заменить синонимом, зависимых слов нет; безударную гласную в корне проверяем словом «воля»).
4. Я в ответ я совершил невольное движение рукой (не с прилагательным, можно заменить синонимом, зависимых слов нет; безударную гласную в корне проверяем словом «воля»).
5. Ненастная погода вскоре разсеялась, и стало светло (ненастная — проверочное слово «ненастье», приставка раз-, в корне после приставки пишем букву Я, так как нет приставки на З).
6. Неа(к,кк)уратный почер(г,к) может навредить ученику (в слове «вредить» пишем «е», проверочное слово «вред»).
7. Я стал решать ненавистную мне математику (отвечает на вопрос «какую?»).
8. В команде он был скорее ненужным, а лишним (в окончании существительного 1-го склонения в предложном падеже пишем букву Е; не с прилагательным, можно заменить синонимом, зависимых слов нет).
9. На столе лежало много ненужных капитану бума(к,г) (окончание -О, так как это средний род; не с прилагательным, можно заменить синонимом, зависимых слов нет).
10. Сосе(д,т) казался неуклюжим в своем стареньком тулупе (каким?; суффикс -еньк-; в окончании существительного 2-го склонения в предложном падеже пишем букву Е).

Ответ: