Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Составь и запиши план текста из трох пунктов, в ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
Ответ:
Краткое пояснение: План текста помогает выделить основные части и последовательно изложить содержание.
- Тяжёлое детство Юрия Гагарина.
- Забота о детях в школе.
- Подвиг Юрия Гагарина.
Похожие
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Щавель, километр, понял, квартал.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. До озера оставалось всего шесть километров.
- (1)Детство первого в мире космонавта Юрия Гагарина выпало на тяжёлое послевоенное время. (2) Страна продолжала жить голодно, детям постоянно хотелось есть. (3) Поэтому в школе придумали завтраки: ученикам выдавали по 50 граммов хлеба, присыпанного сахаром. (4) Эти кусочки нарезали в учительской, а потом учительница приносила их детям в класс. (5) Однажды она надолго заболела, и ребята вместо неё ответственным за хлеб назначили Юру Гагарина. (6) Что Юра самый честный, узнали ещё в четвёртом классе. (7) Тогда в морозную зиму многие, прибегая в класс, мечтали погреться у печки. (8)Но не все, кто приходил раньше других, освобождали тёплое местечко. (9)И только Юра сам всегда подзывал вошедшего: «Вставай сюда, погрейся!» (10) Поэтому Юре и доверили приносить порции хлеба для всех. (11) Иногда, чтобы получились равные порции, к ним подкладывали довесок небольшой кусочек. (12) Юре очень сильно хотелось есть, но он ни разу не соблазнился чужим довеском, хотя никто бы не заметил, если бы мальчик съел один из них. (13) Настоящие подвиги могут быть негромкими. (14) Гагарин, как любой мальчишка, мечтал кого-нибудь спасти из реки или огня. (15)Юра даже не догадывался, что в те минуты, когда он, голодный пятиклассник, нёс чужие завтраки в класс, он совершал настоящий подвиг Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
- Как ты понимаешь значение слова «космонавт» (предложение 1)? Запиши своё объяснение.
- Замени слово «негромкий» (предложение 13) близким по значению словом. Запиши это слово.
- В предложении 14 найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Выпиши из 11-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 15-го предложения все глаголы в той форме, в которую они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).
- Выражение В ежовых рукавицах будет уместно в ситуации когда
