Системный подход рассматривает педагогические объекты как систему, в которую входит: а) установление на этой основе закономерностей и тенденций развития системы; б) определение функции системы и её роли между другими системами; в) выявление внешних связей системы, выделение главной; г) все ответы верны; д) определение структуры, состава и организации основных компонентов, установление ведущих взаимосвязей между ними.