Рольләргә бүленеп, текстны сәнгатьле итеп укы. Люция бар нәрсәне дә белергә тырыша. Аның бар белгән соравы шул: «Кем ясаган да кем ясаган?» Менә бүген дә, киез итекләрен кия-кия, әтисеннән сорады: - Әти, киез итекләрне кем ясаган? - Эшче абыең баскан, кызым. Балаларның аяклары туңмасын, дигән... Менә алар урамга чыктылар. Люция бу вакыт һәрнәрсәне дә эшли белә торган эшче абый турында уйлый. - Трамвайны да ул ясаганмы? – дип сорады Люция. — Әйе, трамвайны да эшче абыең ясаган, менә бу зур йорт- ларны да ул салган, юлларны да ул төзегән. - Әти, минем эшче абыйны күрәсем килә. Ул кайда була? - Һәркайда бар ул, кызым, — диде әтисе.

Текст на татарском языке с переводом ключевых фраз:

• Рольләргә бүленеп, текстны сәнгатьле итеп укы. – Читай текст выразительно, распределив роли.
• Люция бар нәрсәне дә белергә тырыша. – Люция старается всё узнать.
• Аның бар белгән соравы шул: «Кем ясаган да кем ясаган?» – Её главный вопрос: «Кто сделал и кто сделал?».
• Менә бүген дә, киез итекләрен кия-кия, әтисеннән сорады: – И сегодня, обувая валенки, спросила у отца:
• Әти, киез итекләрне кем ясаган? – Папа, кто сделал валенки?
• Эшче абыең баскан, кызым. – Твой дядя-рабочий свалял, дочка.
• Балаларның аяклары туңмасын, дигән... – Чтобы ноги детей не мёрзли, говорит...
• Менә алар урамга чыктылар. – Вот они вышли на улицу.
• Люция бу вакыт һәрнәрсәне дә эшли белә торган эшче абый турында уйлый. – Люция в это время думает о дяде-рабочем, который умеет всё делать.
• Трамвайны да ул ясаганмы? – дип сорады Люция. – Трамвай тоже он сделал? – спросила Люция.
• Әйе, трамвайны да эшче абыең ясаган, менә бу зур йортларны да ул салган, юлларны да ул төзегән. – Да, трамвай тоже твой дядя-рабочий сделал, и эти большие дома он построил, и дороги он проложил.
• Әти, минем эшче абыйны күрәсем килә. Ул кайда була? – Папа, я хочу увидеть дядю-рабочего. Где он бывает?
• Һәркайда бар ул, кызым, — диде әтисе. – Он везде есть, дочка, – сказал отец.

Этот текст – отрывок из произведения Абдуллы Алиша. Он рассказывает о девочке Люции, которая интересуется, кто создает окружающие её вещи, и её отце, который объясняет ей, что всё это дело рук рабочих людей.