Рассмотрите рисунок, прочитайте текст. Напишите рассказ на тему «Горе-мечтатель», используя данные в упражнении, начало и конец. Включите в рассказ диалог, описание «умной машины» (в виде робота, компьютера и т. п.) и мальчика. В нужных случаях употребите предложения с частицами давай, пусть и др. Компьютер всё чаще приходит на помощь человеку и даже заменяет его. (Не)которым кажется, что компьютеры (со)всем освободят нас от труда. Именно об этом мечтает мой знакомый Фома. Уж так хочется ему, чтобы умные машины всё делали за него! Однажды... Выходит, даже с компьютером без учения (не)обойтись.

Рассказ «Горе-мечтатель»

Компьютер всё чаще приходит на помощь человеку и даже заменяет его. Некоторым кажется, что компьютеры совсем освободят нас от труда. Именно об этом мечтает мой знакомый Фома. Уж так хочется ему, чтобы умные машины всё делали за него! Однажды Фома мечтал, как он сидит в кресле, а перед ним стоит робот-помощник. Робот был похож на большого блестящего жука, с манипуляторами вместо рук. «Давай, принеси мне воды!» — скомандовал Фома. Робот послушно попятился, взял со стола стакан и протянул мальчику. «А теперь почитай мне книгу», — попросил Фома. Робот достал с полки книгу, открыл её и начал читать ровным, механическим голосом. Фома слушал, но ему было скучно. Ему хотелось, чтобы робот мог сам придумать интересную историю или сыграть с ним в игру. «Пусть лучше ты будешь моим другом!» — сказал Фома. Робот замер, а потом его глаза-лампочки мигнули. «Я могу быть другом, если ты меня научишь», — ответил робот. Фома задумался. Ведь и правда, даже с умной машиной без учения не обойтись. Нужно самому уметь всему научиться, чтобы потом научить и машину.

Вывод: Мечты о полной автоматизации могут привести к скуке, а настоящее удовольствие приходит от совместного творчества и обучения.