711. Рассмотрите рисунки. Расскажите, что на них изображено. Что делал каждый из ребят? Глаголы какого вида вы использовали, когда означали их одновременные действия? Подумайте, что же могло произойти потом.

На первом рисунке мы видим детей на берегу реки. Один мальчик стоит в воде и заталкивает плот, на котором находятся еще двое детей и вещи для пикника. Девочка сидит рядом с вещами, а мальчик в матроске держит весло. На втором рисунке дети плывут на плоту по реке. Девочка сидит на плоту, мальчик удит рыбу, мальчик с подзорной трубой наблюдает вдаль, а мальчик с шестом отталкивается от дна. Действия ребят: * Мальчик заталкивает плот. * Девочка сидит и ждёт. * Мальчик держит весло. * Девочка плывет на плоту. * Мальчик удит рыбу. * Мальчик смотрит в подзорную трубу. * Мальчик отталкивается шестом. Глаголы, обозначающие одновременные действия: заталкивает и сидит, плывет и удит, смотрит и отталкивается. Что могло произойти потом: Они могли благополучно доплыть до другого берега, разбить лагерь и устроить пикник. Или плот мог перевернуться, и им пришлось бы добираться до берега вплавь.