438. Прочитайте, выделяя интонацией те слова, которые автор использует, чтобы нарисовать холодную весну. Выпишите словосочетания, в которых зависимое слово присоединено к главному при помощи предлога. Укажите падеж зависимого слова. Выпишите остальные слова с пропусками и со скобками, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Укажите в тексте пропущенные запятые, объясните их постановку.

Вот решение данного задания: **1. Словосочетания с предлогами и падежи зависимых слов:** * На три (недели) – винительный падеж * К холодной земле – дательный падеж * На берегу – предложный падеж * На песке – предложный падеж * С береговых холмов – родительный падеж * В пустоту горизонта – винительный падеж * С утра до вечера – родительный падеж (утро, вечер) * Из дома – родительный падеж * По рядам – дательный падеж * У берегов – родительный падеж * За валами – творительный падеж * К горизонту – дательный падеж * В отчаянии – предложный падеж * К утешению – дательный падеж **2. Слова с пропусками и скобками:** * Ра(н, нн)яя – ранняя * Гр..мадных – громадных * (не) отваживался – не отваживался * Д..ревушки – деревушки * Г..ризонта – горизонта * Настла (н, нн)ый – настланный **3. Пропущенные запятые:** * Была весна, ранняя и суровая, как зима, но в другом роде. (Запятая после "весна" отделяет части сложносочиненного предложения. Запятая после "суровая" отделяет однородные члены предложения.) * Рыбачьи лодки, повытащенные на берег, образовали на белом песке длинный ряд. (Запятые выделяют причастный оборот "повытащенные на берег".) * Все трубы Каперны дымились с утра до вечера, трепля дым по крутым крышам. (Запятая отделяет деепричастный оборот "трепля дым по крутым крышам".) **Развёрнутый ответ для школьника:** В этом упражнении мы работали с текстом, чтобы лучше понимать, как слова связаны друг с другом. * Мы нашли словосочетания, где одно слово зависит от другого и соединяется с ним с помощью маленьких слов – предлогов. Например, "к холодной земле". Важно знать, в каком падеже стоит зависимое слово, потому что это показывает его роль в предложении. * Еще мы вставляли пропущенные буквы в слова. Это помогает нам вспомнить, как правильно пишутся слова и применять правила орфографии. * И, наконец, мы находили места, где нужно поставить запятые. Запятые помогают разделить предложение на части и сделать его более понятным.