Прочитайте «Плач пятиклассника Женьки Проегоркина по безыменно утерянному портфелю». Как вы думаете, почему текст вызывает улыбку? Над обращениями надпишите букву О, расставьте пропущенные знаки препинания. Помните, что частица о не отделяется запятой от обращения. Восстановите пропущенные буквы: «О мой верный п…ртфель, отчего ты меня покинул? Ты мне едино служил целый месяц. Да, тебе (не) довелось носить обеники, так как они были потеряны п…ртфелем первым же в сентябре. Но ты достойно нёс всякую иную службу. И был мне о мой п…ртфель и щ…том и м…чом, ты мужественно прин…мал на себя удары других п…ртфелей и р…зил головы и спины моих одноклас…ников. Если бы не ты, мой…» [текст на фотографии обрезан]

Восстановленный и расставленный текст:

Оо мой верный портфель, отчего ты меня покинул? Ты мне едино служил целый месяц. Да, тебе не довелось носить обложки, так как они были потеряны портфелем первым же в сентябре. Но ты достойно нёс всякую иную службу. И был мне, о мой портфель, и щитом, и мечом: ты мужественно принимал на себя удары других портфелей и разил головы и спины моих одноклассников.

В первом предложении слово «мой» относится к обращению «портфель», поэтому запятая ставится после слова «портфель». Сочетание «о мой портфель» также является обращением; частица «о» запятой от него не отделяется. Перед перечислением «щитом и мечом» ставятся запятые, а перед пояснением после слова «мечом» уместно двоеточие.

Текст вызывает улыбку потому, что ученик говорит о своём портфеле как о живом верном друге и настоящем защитнике: портфель будто служил ему, принимал удары и «разил» одноклассников. Торжественный, почти героический стиль явно не соответствует обычной школьной ситуации, поэтому возникает комический эффект.

Ответ: текст смешон из-за преувеличения и несоответствия высокого героического стиля обыденной истории о школьном портфеле.