| Герой | Ситуация | Что чувствует герой? | Как это проявляется вовне? |
|---|---|---|---|
| Мальчик | Получение посылки с «едой» | Чувство благодарности, смущения, неловкости, так как понимает, что учительница пошла на жертвы ради него | Старается не показывать свои чувства открыто, но становится более внимательным и уважительным к учительнице |
| Учитель | Решение играть в «пристенок» | Азарт, желание помочь ученику адаптироваться и завоевать авторитет среди сверстников | Активно включается в игру, поддерживает ученика, радуется его успехам |