Контрольные задания > ПРАКТИЧЕСКОЕ 19_ПД_231_07.04.26 Тема: Требования к написанию проекта. Критерии результативности проекта знать: теоретические аспекты педагогического проектирования; требования к написанию проекта; критерии результативности проекта; уметь: определять области практического применения полученных знаний; различать и анализировать требования к написанию педагогического проекта; формулировать выводи результативности проекта на основании критериев проекта. Оснащение занятия: технические средства обучения – ПК, программные средства коммуникации https://telemost.yandex.ru/, https://max.ru/ поисковая система https://www.yandex.ru, видеозапись занятия Основные этапы занятия и ориентировочное время их проведения І. Вводная часть (вступление) (3) 1. Организационный этап Проверка присутствующих и т. п. Сообщение темы занятия, ее актуальности, целей, плана занятия. 2. Контроль исходного уровня знаний Обсуждение вопросов, возникших у студентов при подготовке к занятию; Коррекция знаний студентов. ІІ. Основная часть (70) 1. Обучающий этап ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ (повторение) Педагогическое проектирование – это создание предположительных вариантов предстоящей педагогической деятельности и прогнозирование ее результатов. Объекты педагогического проектирования: од ситуация составная часть пед. процесса возникают или создаются в процессе урока, экскурсии и т.п.. особы их взаимодействия.
Вопрос:

ПРАКТИЧЕСКОЕ 19_ПД_231_07.04.26 Тема: Требования к написанию проекта. Критерии результативности проекта знать: теоретические аспекты педагогического проектирования; требования к написанию проекта; критерии результативности проекта; уметь: определять области практического применения полученных знаний; различать и анализировать требования к написанию педагогического проекта; формулировать выводи результативности проекта на основании критериев проекта. Оснащение занятия: технические средства обучения – ПК, программные средства коммуникации https://telemost.yandex.ru/, https://max.ru/ поисковая система https://www.yandex.ru, видеозапись занятия Основные этапы занятия и ориентировочное время их проведения І. Вводная часть (вступление) (3) 1. Организационный этап Проверка присутствующих и т. п. Сообщение темы занятия, ее актуальности, целей, плана занятия. 2. Контроль исходного уровня знаний Обсуждение вопросов, возникших у студентов при подготовке к занятию; Коррекция знаний студентов. ІІ. Основная часть (70) 1. Обучающий этап ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ (повторение) Педагогическое проектирование – это создание предположительных вариантов предстоящей педагогической деятельности и прогнозирование ее результатов. Объекты педагогического проектирования: од ситуация составная часть пед. процесса возникают или создаются в процессе урока, экскурсии и т.п.. особы их взаимодействия.

Смотреть решения всех заданий с листа

Ответ:

Краткое пояснение: Данный текст представляет собой план практического занятия или лекции, включающий цели, задачи, этапы и теоретическую часть.

План занятия

  • Тема: Требования к написанию проекта. Критерии результативности проекта.
  • Цели:
    • Знать теоретические аспекты педагогического проектирования, требования к написанию проекта, критерии результативности проекта.
    • Уметь определять области практического применения полученных знаний, различать и анализировать требования к написанию педагогического проекта, формулировать выводы результативности проекта на основании критериев проекта.
  • Оснащение: Технические средства обучения (ПК, программные средства коммуникации, ссылки на онлайн-ресурсы, видеозапись занятия).
  • Основные этапы занятия:
    • I. Вводная часть (вступление) (3 мин):
      • 1. Организационный этап: проверка присутствующих.
      • Сообщение темы занятия, её актуальности, целей, плана занятия.
    • 2. Контроль исходного уровня знаний:
      • Обсуждение вопросов, возникших у студентов при подготовке к занятию.
      • Коррекция знаний студентов.
    • II. Основная часть (70 мин):
      • 1. Обучающий этап: теоретическая часть (повторение).
      • Педагогическое проектирование – создание предположительных вариантов предстоящей педагогической деятельности и прогнозирование её результатов.
      • Объекты педагогического проектирования: педагогическая ситуация, возникающая в процессе урока, экскурсии и т.п., способы взаимодействия.

Ответ: План практического занятия или лекции.

ГДЗ по фото 📸