1. Помогло ли вам чтение актёра более зримо представить героев рассказа? 2. Какие черты характера Лидии Михайловны и директора стали для вас понятнее после прослушивания фонозаписи? Почему? 3. Подготовьте пересказ событий, описанных в рассказе, от лица Лидии Михайловны, передав её переживания, сомнения, объяснения поступков, которыми она пыталась помочь ученику.

Ответ:

Чтение актером рассказа «Уроки французского» действительно помогло мне более зримо представить героев, так как интонации и тембр голоса актера оживили их образы. Особенно это коснулось Лидии Михайловны, чей характер стал более понятным благодаря эмоциональной окраске чтения.

После прослушивания фонозаписи такие черты характера Лидии Михайловны, как доброта, сочувствие и готовность помочь, стали для меня еще более очевидными. Я почувствовал её искреннее желание поддержать мальчика и смятение из-за того, что её методы оказались спорными. В характере директора я увидел строгость и принципиальность, но также и человечность, проявившуюся в его решении не увольнять Лидию Михайловну.

Пересказ от лица Лидии Михайловны:

«Я всегда старалась быть справедливой и честной с учениками, но случай с этим мальчиком тронул меня до глубины души. Я видела, как он нуждается в помощи, как голодает, и не могла оставаться равнодушной. Мои уроки французского превратились в способ хоть немного облегчить его жизнь, поддержать его стремление к знаниям. Я понимала, что мои методы не совсем педагогичны, но сердце подсказывало мне, что я поступаю правильно. Я боялась, что директор узнает о наших играх на деньги, но не могла поступить иначе. Его отстранение от школы стало для меня ударом, но я понимала, что он поступил по справедливости. Надеюсь, что моя помощь пошла мальчику на пользу, и он не держит на меня зла».