Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
7. Подумайте, какое правило обозначает изображенный на рисунке знак, Сформулируйте это правило и напишите, где такой знак можно увидет
Ответ:
Ответ:
Краткое пояснение: Определим, какое правило обозначает знак на рисунке и где его можно увидеть.
- На рисунке изображён знак, запрещающий выгул собак.
- Это правило означает, что в данном месте запрещено выгуливать собак.
- Такой знак можно увидеть в парках, на детских площадках, на территориях школ и других местах, где выгул собак нежелателен или запрещён.
Ответ:
Похожие
- Ребята, выполните задания в своих тетрадях. 1.1. Ученик допустил ошибки в подписях царств живой природы к иллюстрациям с биологическими объектами. Найдите ошибки и рядом запишите верные
- 1.2. Найдите пару изображений, объекты на которых имеют хотя бы один общий биологический признак (например, способ питания, строение, образ жизни). Затем укажите, какой из трёх объектов не подходит к этой паре, и кратко объясните, чем он принципиально отличается.
- 1.3. Ознакомьтесь с перечнем свойств живых организмов: способность осуществлять фотосинтез; движение; клеточная организация; размножение. Одно из этих свойств не характерно для организма, изображённого на рисунке под буквой А (в задании 1.1). Выпишите это свойство и поясните, почему оно «не вписывается» в характеристику данного объекта.
- 2 2.1. Как называется процесс, благодаря которому вода и минеральные вещества перемещаются от корней растения к его стеблю? Выберите верный термин из списка: дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- 2.2. Объясните, почему процесс транспорта веществ так важен для жизнедеятельности растений.
- 3. Для изучения численности стаи и особенностей полёта птицучёные применяют определённые методы исследования. Отметьте два подходящих метода из списка: 1) обобщение, 2) наблюдение, 3) описание, 4) сравнение, 5) измерение. В ответе укажите номера выбранных методов.
- 4. Рассмотрите изображение бурого медведя. 4.1. Назовите одно природное сообщество, где можно встретить бурого медведя.
- 4.2. Приведите пример любого животного, которое живёт в одном природном сообществе с медведем.
- 5 Изучите, представленный ниже текст и выполните задания. (1) Мохнатый гигант лесов бурый медведь уверенно чувствует себя и среди густых ельников Евразии, и в чащах Северной Америки, включая зоны лесотундры. (2) Этот могучий зверь заметно крупнее взрослого человека: мощные лапы вооружены длинными крепкими когтями, а в широкой пасти сверкают острые зубы. (3) Медвежата появляются на свет беспомощными, но заботливые матери выкармливают их питательным молоком до момента, когда малыши смогут питаться самостоятельно. (4) Густой и жёсткий мех служит надёжным барьером от пронизывающих холодов. С приходом зимы косолапый уходит в берлогу так он экономит силы и расходует накопленные за лето жировые запасы максимально экономно. (5) В отличие от строго плотоядных волков, бурые медведи демонстрируют гибкость рациона: основу меню составляют ягоды, коренья, орехи и мёд, а рыба или мелкие животные попадают на обед лишь время от времени. (6) В дикой природе эти мощные звери способны доживать до 30 лет, хотя средняя продолжительность их жизни около четверти века, 5.1. Выпишите номера предложений, где упоминаются отличительные внешние черты бурого медведя (размеры, части тела, особенности покрова
- 5.2. Составьте краткую характеристику бурого медведя по плану: А) Где можно встретить бурого медведя в Евразии? Б) Объясни, зачем медведю накапливать жир летом? В) Сравни пищевые привычки бурого медведя и волка. Какие отли рационе?
- 6. Вставьте подходящие слова в схему из списка: сосна, слон, дуб, росомаха, гига, степь.
- 8 Рассмотрите фотографию на ней представлен человек одной из профессий, связанных с торговлей. Определите эту профессию и опишите, чем занимаются её представители.
