4. Определи границы предложений. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Поставь знаки препинания в конце предложений. Какую пол...зу приносит нам со...нце влияние солнца на организм ч...л...века было замечено ещё в древности б...льным пр...писывали³ пр...гулки и солнечные ванны это улучшало их здоров...е береги своё здоровье регулярно гуляй и закаляй свой организм. По цели высказывания предложения бывают ... , ... и ... . По инто- нации предложения делятся на ... и ... .

Ответ: Какую пользу приносит нам солнце? Влияние солнца на организм человека было замечено ещё в древности. Больным прописывали прогулки, и солнечные ванны улучшали их здоровье. Береги своё здоровье, регулярно гуляй и закаляй свой организм. По цели высказывания предложения бывают повествовательные, вопросительные и побудительные. По интонации предложения делятся на восклицательные и невосклицательные.

1. Какую пользу приносит нам солнце? (польза (мягкий знак в корне), солнце (непроизносимая согласная в корне)).
2. Влияние солнца на организм человека было замечено ещё в древности (человек (сл. слово)).
3. Больным прописывали прогулки, и солнечные ванны улучшали их здоровье (болен (проверочное слово), про- (приставка), здоровье (мягкий знак в корне)).
4. Береги своё здоровье, регулярно гуляй и закаляй свой организм.
5. По цели высказывания предложения бывают повествовательные, вопросительные и побудительные.
6. По интонации предложения делятся на восклицательные и невосклицательные.

Ответ: Какую пользу приносит нам солнце? Влияние солнца на организм человека было замечено ещё в древности. Больным прописывали прогулки, и солнечные ванны улучшали их здоровье. Береги своё здоровье, регулярно гуляй и закаляй свой организм. По цели высказывания предложения бывают повествовательные, вопросительные и побудительные. По интонации предложения делятся на восклицательные и невосклицательные.