276. Объяснительный диктант со зрительно-словесной подготовкой. Устно объясните расстановку знаков препинания. Запишите текст под диктовку. При са- мопроверке составьте схемы бессоюзных сложных предложений.

К сожалению, текст для диктанта в задании отсутствует. Предлагаю следующий текст (уровень 7-8 класса), подходящий для зрительно-словесной подготовки, с последующим разбором пунктуации и составлением схем бессоюзных сложных предложений.

(Текст для диктанта)

Солнце село, но в лесу еще светло: тихо шепчутся листья, птицы перестали петь, только кукушка подает свой голос издалека. Я сижу у костра, смотрю на огонь: он то разгорается, то затухает. Дрова трещат, искры летят вверх – красиво, уютно. Хорошо в лесу вечером, но пора возвращаться: дома ждут.

(Объяснение пунктуации)

• Солнце село, но в лесу еще светло: сложносочиненное предложение (ССП), части соединены противительным союзом "но", перед союзом ставится запятая; вторая часть осложнена: после двоеточия идет бессоюзное сложное предложение (БСП), выражающее причину.
• тихо шепчутся листья, птицы перестали петь, только кукушка подает свой голос издалека – бессоюзное сложное предложение (БСП), перечисление.
• Я сижу у костра, смотрю на огонь: бессоюзное сложное предложение (БСП), пояснение.
• он то разгорается, то затухает – простое предложение с однородными сказуемыми, соединенными повторяющимся союзом "то", перед вторым союзом ставится запятая.
• Дрова трещат, искры летят вверх – красиво, уютно – бессоюзное сложное предложение (БСП), перечисление, вторая часть осложнена однородными членами, соединенными интонационно.
• Хорошо в лесу вечером, но пора возвращаться: дома ждут – ССП (части соединены противительным союзом но) + БСП (выражает причину).

(Схемы БСП)

1. [ ], но [ ]: [ ]
2. [ ], [ ], [ ]
3. [ ]: [ ]
4. [ ], [ ] – [ ], [ ]
5. [ ], но [ ]: [ ]

Ответ: Выше представлен текст диктанта, объяснение пунктуации и схемы БСП.