Обучаясь по индивидуальному образовательному маршруту, ребенок с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) тем не менее с трудом осваивает учебный материал. Родители ребенка-инвалида настаивают на упрощении заданий. Однако педагогический коллектив настаивает на продолжении обучения по разработанному маршруту. Что должен предпринять классный руководитель в сложившейся ситуации?

• Пойти на уступки родителям и начать работать по упрощенному плану, давая все менее сложные задания и предложить родителям перевести ребенка в специализированную коррекционную образовательную организацию.
• Проанализировать процесс обучения ребенка с целью уточнения вопроса о том, почему ребенок плохо усваивает материал. Составить индивидуальный план работы с ним. Объяснить родителям минусы работы по упрощенной программе и начать вести с ними совместную работу.
• Наоборот давать ребенку все более сложные задания и занижать ему оценки, чтобы подстегнуть его образовательную активность. Объяснить родителям, что коллектив педагогов является профессионалами и может помочь ребенку и без их участия.

Выбираем наиболее взвешенный и компромиссный вариант.

Ответ: Проанализировать процесс обучения ребенка с целью уточнения вопроса о том, почему ребенок плохо усваивает материал. Составить индивидуальный план работы с ним. Объяснить родителям минусы работы по упрощенной программе и начать вести с ними совместную работу.