На результаты в каких видах учебной деятельности принято обращать внимание чаще всего при оценке функциональной грамотности? (Возможно несколько ответов.) Естественнонаучной; математической; компьютерной; читательской.

При оценке функциональной грамотности чаще всего рассматривают читательскую, математическую и естественнонаучную грамотность. Компьютерная грамотность не относится к основным направлениям международной оценки функциональной грамотности.

Ответ: естественнонаучная, математическая и читательская.