Мир человека XVII в. Главный вопрос урока: Какие изменения доказывают, что Россия переживала переход к новому этапу развития? 1. Человек эпохи. Заполни схему, используя информацию из учебника. 2. Преждевременный человек. Заполни «паспорт» Афанасия Ордина-Нащокина, используя информацию из учебника. 3. Перемены в быту. Заполни таблицу, используя информацию из текста учебника и иллюстраций.

К сожалению, без информации из учебника невозможно заполнить предложенные схемы и таблицы.

Для примера приведу общую структуру, которую можно использовать при заполнении:

1. Человек эпохи XVII века

• Мировоззрение:
  • Влияние религии и церкви.
  • Появление новых знаний и научных открытий.
  • Изменение представлений о мире и месте человека в нем.
• Деятельность:
  • Развитие ремесел и торговли.
  • Укрепление государственности и военной мощи.
  • Освоение новых территорий.
• Тип личности:
  • Патриотизм и преданность государю.
  • Стремление к знаниям и образованию.
  • Активная жизненная позиция.

2. Афанасий Ордин-Нащокин

«Паспорт» Афанасия Ордина-Нащокина:

• Происхождение: (Указать происхождение).
• Личные качества (что помогло достичь успеха?): (Указать личные качества).
• Должности и дела (каких успехов достиг? что сделал?): (Указать должности и дела).
• Главная идея (за что боролся? что считал важным?): (Указать главную идею).
• Почему назван «преждевременным человеком»?: (Указать, почему назван «преждевременным человеком»).

3. Перемены в быту

Таблица «Перемены в быту»:

• Сфера жизни: Предметы быта и интерьер. Что изменилось?: (Описать изменения).
• Сфера жизни: Развлечения. Что изменилось?: (Описать изменения).
• Сфера жизни: Положение женщины. Что изменилось?: (Описать изменения).