Лидия Михайловна - учительница. По законам профессиональной этики она не имеет права играть с учеником в азартные игры, более того, обязана пресекать их. Но она видит перед собой голодного больного ребёнка, которому некому помочь. Как сам мальчик не сразу пришел к игре, так и она к ней не сразу пришла. Запишите три способа помощи, которые она испробовала. Два первых мальчик не принял, а третий принял, потому что не понял, что это помощь. Подготовьте устный пересказ этих трех моментов рассказа.

Ответ: В тексте не указаны конкретные способы помощи, которые испробовала учительница.

Основываясь на контексте, можно предположить следующие три способа помощи, которые Лидия Михайловна могла предложить:

1. Предложение еды: Учительница могла предложить мальчику еду, увидев, что он голоден.
2. Медицинская помощь: Она могла предложить помочь с лечением, так как мальчик был болен.
3. Психологическая поддержка: Учительница могла попытаться поговорить с мальчиком, чтобы понять его проблемы и предложить свою поддержку.

В тексте указано, что первые два способа мальчик не принял, а третий принял, не осознавая, что это помощь. Это говорит о том, что мальчик мог быть в сложном эмоциональном состоянии и не сразу понимал, что ему пытаются помочь.

Ответ: В тексте не указаны конкретные способы помощи, которые испробовала учительница.