Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
4. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. А) Семена какого растения из перечисленных в таблице сохраняют жизнеспособность дольше всего? Б) Семена каких двух растений из перечисленных в таблице можно заделывать на глубину 1-2 см? В) Семена какого растения из перечисленных в таблице хранятся 4-5 лет и прорастают быстрее остальных после посева?
Ответ:
A) Семена бобов сохраняют жизнеспособность дольше всего (5-6 лет). Б) Семена лука и перца можно заделывать на глубину 1-2 см. В) Семена редиса хранятся 4-5 лет и прорастают быстрее остальных после посева.
Похожие
- 1. Растения размножаются.. a) бесполым путем б) половым путем в) частями тела г) все ответы верны
- 2. Корневище - видоизменённый побег, это доказывает наличие на корневище А) главного корня Б) плёнчатых чешуек В) плоского стебля - донца Г) механических волокон
- 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Движение веществ по растению Для образования органических веществ в листе необходима (А), которую растение получает из почвы с помо щью (Б). Почвенный раствор поднимается вверх благодаря особому корневому давлению по специальным клеткам проводящей ткани (В) и поступает в лист. В хлоропластах листа из неорганических веществ синтезируются ор ганические. Список слов (словосочетание): 1) сосуд 2) вода 3) корень 4) глюкоза 5) ситовидная трубка 6) стебель
- 5. Влад и Вита выполняют проект, посвящённый растению Тюльпан. 5.1 Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) луковица 3) цветок 3) плод 5) семена 6) лист 5.2 Выпишите по одному примеру вегетативного и генеративного органа для Тюльпана.
- 6. На представленном ниже рисунке ученик увидел один из процессов жизнедеятельность растений. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы. 6.1 Как называют данный процесс? 6.2 Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? 6.3 Какая корневая система сформируется у фасоли?
- 7. Какой процесс изображён на рисунке?
- 8. Татьяна и Борис собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Однодольные 2) Покрытосеменные 3) Тростник южный 4) Растения 5) Тростник
- 9. Укажите не менее 3 отличий царства Растения от царства Грибов (с пояснением)
- 10. Укажите 2 примера основных тканей
