еств у растений а из листьев открываются ры окружаю- сивнее транс- езначительна На испарение ся воздушная то испарение рение прекра- о стеблю име- испарившейся передвигаются t Глава 3. Жизнедеятельность растений MMMMMMMMMMMMMMMMM ИССЛЕДУЙТЕ Моя лаборатория Опыт 1. Срезали побег липы и поместили его в воду, подкрашенную черни- лами (рис. 86, а). Через четыре дня сделали поперечный срез стебля. На срезе хорошо было видно, что окрасилась древесина, в которой находятся сосуды. Сделайте вывод о передвижении воды с растворёнными в ней минеральными веществами по растению. Если в подкрашенную воду поместить веточку комнат- ного растения бальзамина, то можно увидеть, как вода поднимается по стеблю в листья, окрашивая их жилки (рис. 86, 6). Опыт 2. Сделайте кольцевой надрез на древесной ветке. Удалите с поверх- ности ветки кольцо коры и обнажите древесину. Поставьте ветку в воду. Через некоторое время на ветке выше кольца образуется наплыв. Это скопление ор- ганических веществ, которые не могут переместиться вниз через срезанное коль- цо коры. Из наплыва развиваются придаточные корни (рис. 87). О чём свиде- тельствует данный опыт? Сделайте вывод. ение a 6 Рис. 86. Опыт, показывающий передвижение воды и минеральных солей по стеблю (а), веточки бальзамина и цветки подснежника в чистой и подкрашенной воде (6)

Question

Вопрос:

еств у растений а из листьев открываются ры окружаю- сивнее транс- езначительна На испарение ся воздушная то испарение рение прекра- о стеблю име- испарившейся передвигаются t Глава 3. Жизнедеятельность растений MMMMMMMMMMMMMMMMM ИССЛЕДУЙТЕ Моя лаборатория Опыт 1. Срезали побег липы и поместили его в воду, подкрашенную черни- лами (рис. 86, а). Через четыре дня сделали поперечный срез стебля. На срезе хорошо было видно, что окрасилась древесина, в которой находятся сосуды. Сделайте вывод о передвижении воды с растворёнными в ней минеральными веществами по растению. Если в подкрашенную воду поместить веточку комнат- ного растения бальзамина, то можно увидеть, как вода поднимается по стеблю в листья, окрашивая их жилки (рис. 86, 6). Опыт 2. Сделайте кольцевой надрез на древесной ветке. Удалите с поверх- ности ветки кольцо коры и обнажите древесину. Поставьте ветку в воду. Через некоторое время на ветке выше кольца образуется наплыв. Это скопление ор- ганических веществ, которые не могут переместиться вниз через срезанное коль- цо коры. Из наплыва развиваются придаточные корни (рис. 87). О чём свиде- тельствует данный опыт? Сделайте вывод. ение a 6 Рис. 86. Опыт, показывающий передвижение воды и минеральных солей по стеблю (а), веточки бальзамина и цветки подснежника в чистой и подкрашенной воде (6)

Ответ:

Accepted Answer

Краткое пояснение: В опыте с липой и бальзамином мы можем увидеть, как вода с растворёнными минеральными веществами передвигается по стеблю к листьям, а в опыте с кольцевым надрезом - как образуются придаточные корни из-за скопления органических веществ.

Опыт 1: Передвижение воды по стеблю

Срезали побег липы и поместили в подкрашенную воду.
Через 4 дня сделали срез стебля.
Увидели, что древесина окрасилась, что указывает на наличие сосудов, по которым передвигается вода.
Если вместо липы поместить веточку бальзамина, то можно увидеть, как окрашиваются жилки листьев.

Вывод: Вода с растворёнными минеральными веществами передвигается по сосудам стебля к листьям.

Опыт 2: Кольцевой надрез

Сделали кольцевой надрез на ветке дерева, удалив кору.
Поставили ветку в воду.
Через время выше надреза образовался наплыв.
Из наплыва развились придаточные корни.

Вывод: Органические вещества не могут перемещаться вниз через кольцевой надрез, что приводит к образованию наплыва и придаточных корней. Это показывает, что кора играет важную роль в транспортировке органических веществ.

Ответ: Сделаны выводы по каждому опыту.