Домашнее задание по выбору: 1. Изобразить карту Олонецких горных заводов начала XVIII века, обозначить водные пути транспортировки продукции. 2. Сравните организацию труда на Петровском заводе и на мануфактурах Центральной России. В чём сходства и различия? 3. Исторический портрет: Подготовьте краткую характеристику одного из деятелей: Пётр I, А.Д. Меншиков, А. Ярцов, Ч. Гаскойн — и его вклад в развитие заводов. 4. «Олонецкие заводы в цифрах» — создайте инфографику по данным о производстве пушек, численности рабочих, географии поставок. + учить записи в тетради, подготовиться к сам.работе

Домашнее задание по выбору

1. Карта Олонецких горных заводов начала XVIII века: Изобразить карту региона, отметить расположение заводов (например, Петрозаводск, Олонецкий завод) и обозначить водные пути (реки, озера, каналы, если были), по которым транспортировалась продукция (чугун, железо).


2. Сравнение организации труда:
   
   
   
   • Сходства: Оба предприятия являлись мануфактурами, использовали разделение труда, наёмный труд (хотя на Петровском заводе значительную роль играл труд приписных крестьян).
   
   
   • Различия: Петровский завод имел более милитаризованный характер, был ориентирован на нужды государства (военная продукция). Мануфактуры Центральной России могли быть более разнообразными по своей продукции и форме организации (купеческие, дворянские). На Петровском заводе применялся труд крепостных и приписных крестьян, в то время как на центральных мануфактурах чаще встречался наёмный вольнонаёмный труд.
   
   
   
   


3. Исторический портрет: Выбрать одного из деятелей (Пётр I, А.Д. Меншиков, А. Ярцов, Ч. Гаскойн) и подготовить краткую характеристику, освещающую его роль и вклад в развитие Олонецких (или других горных) заводов. Например, для Петра I — его инициатива, для Меншикова — управление и контроль, для Ярцова или Гаскойна — конкретные инженерные или управленческие решения.


4. Инфографика «Олонецкие заводы в цифрах»: Создать наглядное представление данных о:
   
   
   
   • производстве пушек: количество, типы, динамика производства.
   
   
   • численности рабочих: общее число, категории (мастера, рабочие, солдаты).
   
   
   • географии поставок: куда отправлялась продукция (например, в Санкт-Петербург, Архангельск, на флот).
   
   
   
   

Дополнительно: Учить записи в тетради, подготовиться к самостоятельной работе.