деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря расска- зу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»? 2. Кто герои рассказа? Как автор описывает характеры своих героев? Каковы они — учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жи- тели села, взрослые и дети? 3. С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская шко- ла? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли вам определить время? Творческое задание Как вы понимаете фразу, которой заканчивается повествование: «Деревен- ская фотография - своеобычная летопись нашего народа, настенная его исто- рия»? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос. Обогащаем свою речь 1. Подготовьте пересказ текста, проиллюстрировав цитатами из рассказа особенно- сти жизни деревни и размышления главного героя. 2. Объясните слова и словосочетания, используйте их в своей речи: домовничать, персона, терпеть, досконально, полюбопытствовать, красоваться, лето- пись, демонстрировать достаток.

Ответы на вопросы по рассказу:

• Благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет», деревенские будни школы представляются наполненными теплом, человечностью и искренностью. Видна тесная связь между учениками, учителями и жителями села, их взаимопомощь и общие радости.
• Герои рассказа: учитель, дядя Левонтий и бабушка. Автор описывает их характеры с любовью и уважением. Учитель предстает как мудрый и заботливый наставник, дядя Левонтий – как простой и добродушный человек, а бабушка – как хранительница традиций и семейного очага. Все они помогают друг другу, поддерживают в трудные моменты и разделяют радости.
• Писатель рассказывает о создании сельской школы, чтобы показать её роль в жизни деревни, как она объединяет людей и способствует сохранению культуры и традиций.

Творческое задание:

Фраза «Деревенская фотография — своеобычная летопись нашего народа, настенная его история» означает, что старые фотографии являются важным источником информации о прошлом, о жизни и быте наших предков. Они отражают историю народа, его культуру и традиции. Эти фотографии — как летопись, запечатлённая на стенах времени, позволяющая нам увидеть и почувствовать связь с прошлым.

Обогащаем свою речь:

1. Пересказ текста с цитатами:

   Примерный пересказ текста с цитатами, иллюстрирующими особенности жизни деревни и размышления главного героя: В рассказе описывается жизнь в деревне, где люди живут просто и скромно, но в то же время дружно и сплочённо. Например, «жили мы тогда бедно, но весело». Главный герой вспоминает детство, школу, своих учителей и одноклассников. Он размышляет о том, как важно помнить свои корни и сохранять связь с прошлым: «Без памяти нет истории, без истории нет культуры».

2. Объяснение слов и словосочетаний:

   • Домовничать – заниматься домашним хозяйством, вести домашний быт. Пример: «Вечерами она любила домовничать, создавая уют в доме».
   • Персона – лицо, личность. Пример: «Известная персона посетила наш город».
   • Терпеть – выдерживать, переносить что-либо неприятное или трудное. Пример: «Он должен был терпеть боль, чтобы выздороветь».
   • Досконально – тщательно, во всех деталях. Пример: «Он изучил вопрос досконально».
   • Полюбопытствовать – проявить интерес, любопытство. Пример: «Мне захотелось полюбопытствовать, что там происходит».
   • Красоваться – выставлять себя напоказ, показывать свои достоинства. Пример: «Она любила красоваться в новых нарядах».
   • Летопись – историческая запись событий в хронологическом порядке. Пример: «Летопись рассказывает о важных событиях прошлого».
   • Демонстрировать достаток – показывать своё благосостояние, материальное положение. Пример: «Они старались демонстрировать достаток, покупая дорогие вещи».

Ответ: Выполнены ответы на вопросы, творческое и лексическое задания.