Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
А5. Верны ли следующие суждения, характеризующие науку? А.Для науки характерно постижение закономерностей развития природы, общества и мышления. Б.Для науки характерно описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Ответ:
3) верны оба суждения
Похожие
- А1. И религиозному, и научному знанию о мире свойственно то, что они 1) носят объективный характер 2) предполагают доказательства 3)могут передаваться из поколения в поколение 4) необходимы человеку для рациональной деятельности
- А2. Понятие - это форма мысли, которая 1) отражает непосредственное воздействие окружающего мира на органы чувств 2) выявляет общие существенные признаки познаваемых предметов и явлений 3) формирует наглядный образ предмета 4) фиксирует различные комбинации ощущений человека
- АЗ. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины? А. Практика – это критерий истинности наших знаний о мире. Б. Практика – это не единственный критерий истины, потому что существуют явления, недоступные для практического воздействия на них. 1) Верно только А. 2) Верно только Б. 3) Верны оба суждения. 4) Оба суждения неверны.
- А4. Рациональное познание, в отличие от чувственного, 1) расширяет знания об окружающем мире 2) формирует наглядный образ предмета 3) осуществляется в форме ощущений и восприятий 4) использует логические умозаключения
- Аб. Верны ли следующие суждения об истине? А.Истинны только те знания, которые получены экспериментальным путем. Б.Истинны только те знания, которые соответствуют моральным представлениям людей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4)оба суждения неверны
- А7. Рациональное — это познание: 1) с помощью наблюдения 2) прямого контакта 3) с помощью интуиции 4) с помощью мышления
- А8. «Зеленым цветом растения обязаны хлорофиллу». Данное утверждение является примером: 1) обыденного знания 2) мифологического знания 3) эмпирического знания 4) научного знания
- А9. Обобщение является составной частью 1) производственной деятельности 2) чувственного познания 3) рационального мышления 4) игровой деятельности
- А10. В отличие от познавательной деятельности школьника, познавательная деятельность учёного: 1) основывается на использовании эксперимента 2) основывается на творческом подходе к работе 3) интеллектуально развивает 4) ставит целью открытие нового, достоверного знания
- А11. И религиозное, и научное знание: 1) имеет объективный характер деятельности 3) может передаваться из поколения в поколение 4) предполагает доказательства
