795. Прочитайте. Объясните, как исправить синтаксические ошибки, допущенные учеником. Запишите правильные варианты предложений.

Решение:

Разберём предложения и исправим ошибки:

1. Исходное предложение: Я люблю мороженое и петь.
2. Ошибка: Неправильное употребление союзов «и». Союз «и» соединяет однородные члены, которые относятся к одному слову. В данном случае «люблю» относится и к «мороженое», и к «петь». Однако, «люблю мороженое» — это нормальное сочетание, а «люблю петь» — тоже. Проблема в том, что «мороженое» — это существительное, а «петь» — инфинитив глагола. Часто такие конструкции требуют разного управления или разного смыслового оттенка. Здесь лучше использовать два разных сказуемых или разбить предложение.
3. Исправленный вариант: Я люблю мороженое. Петь я тоже люблю. (Разбивка предложения для ясности)
4. Исходное предложение: Учитель отметил всех, кто присутствуют в классе.
5. Ошибка: Несогласование подлежащего и сказуемого. Слово «кто» является подлежащим, а «присутствуют» — сказуемым. В данном случае «кто» относится к «всем», поэтому сказуемое должно стоять в единственном числе, как и «кто».
6. Исправленный вариант: Учитель отметил всех, кто присутствовал в классе.
7. Исходное предложение: Я с братом остались дома.
8. Ошибка: Неправильное согласование подлежащего и сказуемого. В роли подлежащего выступает «Я», а «с братом» — это дополнение. Следовательно, сказуемое должно стоять в единственном числе.
9. Исправленный вариант: Я с братом остался дома.

Ответ:

• Я люблю мороженое. Петь я тоже люблю.
• Учитель отметил всех, кто присутствовал в классе.
• Я с братом остался дома.