Новые
Конспекты уроков
Таблицы
Банк заданий
Диктанты
Сочинения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Блог
11 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
10 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Обществознание
Русский
Физика
Химия
9 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
8 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
7 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
6 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
5 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
4 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
3 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
2 класс
Английский
Окр. мир
Литература
Математика
Русский
ГДЗ по фото 📸
Диктанты
Таблицы
Сочинения
Анализ стихотворения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Биография автора
Конспекты уроков
Банк заданий
Пословицы
Блог
Контрольные задания
>
6) Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла при бросании монеты? Почему?
Вопрос:
6) Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла при бросании монеты? Почему?
Смотреть решения всех заданий с листа
Ответ:
Теоретически частота выпадения орла должна быть равна 0,5. Это связано с тем, что у монеты две равновероятные стороны: орел и решка.
Сократить
Перефразировать
Добавить
Вернуть оригинал
ГДЗ по фото 📸
👍
👎
СКИНЬ СВОИМ 👇
Похожие
в) Сравните свой экспериментально полученные результаты с предполагаемым:
г) Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (Укажите два способа)
3 этап. а) Сколько пар учащихся получили в результате частоту ровно 0,5?
3 этап. б) Сколько пар учащихся получили частоту большую 0,5?
3 этап. в) Сколько пар учащихся получили частоту меньшую 0,5?
3 этап. г) Сравните число ответов на два предыдущих вопроса б) и в)
3 этап. д) Объясните результат, полученный в пункте г)
4 этап. Найдите и впишите в ячейку последнего столбца общее количество выпавших орлов, сложив числа, названные отдельными парами.