5. 3) Как нужно изменить условие, чтобы первым действием при решении было вычитание?

Изменение условия:

Чтобы первым действием было вычитание, нужно, чтобы одно из значений было известно, а другое нужно было найти, отталкиваясь от большего известного значения. Например, для задачи №2:

Измененное условие: На верхней полке буфета было 8 чашек, а всего на двух полках — 14 чашек. На сколько чашек на нижней полке меньше, чем на верхней?

Решение по новому условию:

1. Найдем, сколько чашек было на нижней полке: \( 14 - 8 = 6 \) чашек. (Первое действие — вычитание)
2. Найдем, на сколько чашек на нижней полке меньше, чем на верхней: \( 8 - 6 = 2 \) чашки. (Второе действие — вычитание)

Или другой вариант для той же задачи:

Измененное условие: На верхней полке буфета было 8 чашек. На нижней полке чашек было на 2 меньше, чем на верхней. На сколько всего чашек на двух полках?

Решение:

1. Найдем, сколько чашек было на нижней полке: \( 8 - 2 = 6 \) чашек. (Первое действие — вычитание)
2. Найдем, сколько всего чашек было на двух полках: \( 8 + 6 = 14 \) чашек. (Второе действие — сложение)

Или для задачи №4:

Измененное условие: В букете было 27 гвоздик. Красных гвоздик было в 2 раза больше, чем белых. Сколько белых гвоздик было в букете?

Решение:

1. Найдем, сколько белых гвоздик было в букете. Для этого нужно общее количество гвоздик разделить на количество частей (1 часть белых + 2 части красных = 3 части). \( 27 : 3 = 9 \) белых гвоздик. (Это деление, которое можно представить как последовательное вычитание).
2. Тогда красных гвоздик было: \( 9 \times 2 = 18 \).

Или для задачи №5:

Измененное условие: Одна книга стоит 20 р. Другая книга стоит на 6 р. дороже. Сколько стоят обе книги?

Решение:

1. Найдем, сколько стоит вторая книга: \( 20 + 6 = 26 \) р. (Сложение, но можно и вычитанием, если условие построено иначе)
2. Найдем, сколько стоят обе книги: \( 20 + 26 = 46 \) р.

Ключ к изменению: Изначально в задачах было известно одно значение, а другое находилось через него (например, на сколько меньше/больше, во сколько раз больше). Чтобы первым действием было вычитание, нужно, чтобы было известно общее количество или одно значение, а другое нужно было найти, вычитая из него известное (как в первом примере с чашками).